青少年網(wǎng)絡(luò)自律：抵御誘惑，引領(lǐng)健康生活新引領(lǐng)

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戒癮治療機(jī)構(gòu)引發(fā)爭議，如何看待這些所謂的“戒網(wǎng)癮學(xué)校”？ 17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷的性與暴力 母親頻繁聯(lián)系戒網(wǎng)癮學(xué)校校長，我該如何應(yīng)對？

一、戒癮治療機(jī)構(gòu)引發(fā)爭議，如何看待這些所謂的“戒網(wǎng)癮學(xué)校”？

近期，一些所謂的“戒網(wǎng)癮學(xué)校”再次浮出水面，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。這些學(xué)校被指責(zé)虐待學(xué)生，令人憤怒。這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)，實際上是利用家長們對孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的擔(dān)憂，打著治療的幌子進(jìn)行違法活動。

這些機(jī)構(gòu)的背后，往往是父母們對于孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆行為的無奈與焦慮。面對孩子的不良行為，家長選擇將孩子送到這些學(xué)校接受所謂的“治療”，期望孩子能夠改變。這種“強制性的”教育方式真的有效嗎？是否真的能夠幫助孩子們走出困境？

對于這些學(xué)校，首先要明確的是，它們并不是真正的教育機(jī)構(gòu)。它們只是利用家長的焦慮和無助，打著教育的名義進(jìn)行違法活動。這些學(xué)校所謂的“治療”方式往往是通過暴力手段來強制孩子改變行為，而非真正關(guān)心孩子的內(nèi)在需求和心理狀況。這樣的教育方式只會給孩子帶來身體上的傷害和心理上的創(chuàng)傷。

作為家長，面對孩子的叛逆行為，應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和溝通來解決問題。真正的教育應(yīng)該是關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，引導(dǎo)他們健康成長。我們需要的是更多的關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們建立正確的價值觀和生活態(tài)度。而不是通過暴力手段來強制改變孩子的行為。我們應(yīng)該呼吁相關(guān)部門加強對這些學(xué)校的監(jiān)管力度，保護(hù)孩子們的權(quán)益。也需要加強對家長的引導(dǎo)和教育，讓他們了解真正的教育方式應(yīng)該是怎樣的。只有這樣，我們才能真正地幫助孩子們走出困境，走向健康成長的道路。

二、17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷的性與暴力

胡海梁曾在羞辱后被父母送去一所文武學(xué)校就讀的經(jīng)歷引人深思。令人震驚的是在該學(xué)校發(fā)生的一些事情：一個年僅十七歲的女孩周林馨被父母送到所謂的戒除網(wǎng)癮學(xué)校后遭受了性與暴力的侵害。在她報到的那一天穿著打扮被認(rèn)為過于前衛(wèi)的情況下就受到了總教練的批評和指責(zé)這僅僅是個開始而已在她在這所學(xué)校度過的日子里更多的苦難等待著她讓人不禁想起那個曾經(jīng)在《少年派的奇幻漂流》中描繪過的野蠻世界對于父母來說在面對孩子的叛逆行為時是否應(yīng)該更加理智對待而非采取極端手段讓孩子進(jìn)入這樣的學(xué)校無異于將其置于危險之地對于那些正在經(jīng)歷類似情況的孩子們來說他們的身心都遭受了巨大的傷害我們應(yīng)該更加關(guān)注這些問題呼吁相關(guān)部門加強對這些學(xué)校的監(jiān)管力度避免類似的悲劇再次發(fā)生同時也應(yīng)該引導(dǎo)家長學(xué)會真正的教育方法去關(guān)愛和支持我們的孩子讓他們健康快樂地成長三、母親頻繁聯(lián)系戒網(wǎng)癮學(xué)校校長我該如何應(yīng)對？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的母親頻繁聯(lián)系戒網(wǎng)癮學(xué)校的校長并試圖將你送去這樣的學(xué)校時首先你需要冷靜處理不要過于激動或反抗嘗試與母親坐下來進(jìn)行溝通了解她這樣做的原因和想法也許她是因為對你的行為感到擔(dān)憂和無助才想到這樣的方法你可以向她表達(dá)你的感受和想法讓她了解你的立場和觀點同時你也可以尋求其他家庭成員的支持和幫助讓他們幫助你與母親進(jìn)行溝通并共同尋找更好的解決方案另外你也可以尋求專業(yè)的心理咨詢師的幫助他們可以幫助你更好地處理情緒問題和家庭關(guān)系問題最重要的是不要輕易放棄自己的選擇和決定權(quán)不要被外界的壓力和干擾所左右相信自己的能力和智慧去應(yīng)對這些問題并找到最好的解決方案總之在面對這些問題時我們需要冷靜處理保持理智和清醒的頭腦相信我們有能力解決這些問題并走向更好的未來。同時我們也要關(guān)注自己的身心健康保持良好的心態(tài)和樂觀的態(tài)度去面對生活的挑戰(zhàn)和困難。在辦公室里，教練的嚴(yán)厲訓(xùn)斥回蕩著，其中一個男生被命令站好。教練的話語透露出對一位父親的尊重，而那位父親在電話中透露的態(tài)度也讓在場的所有人感到壓力。這種壓力并未讓這位男生屈服。教練的一個突然動作讓他失去平衡，摔倒在地。這是周林馨進(jìn)入新環(huán)境的開始。

周林馨被安排在一個武術(shù)新生班，這里的學(xué)生年齡跨度極大，學(xué)校實行軍事化的封閉管理。學(xué)校生活并不輕松，周林馨需要在這種環(huán)境下逐漸適應(yīng)和成長。她曾經(jīng)是一個校霸，但也懂得照顧弱者。因為一些事情被誤會，她被學(xué)校勒令退學(xué)。面對叛逆期的困境，父母決定將她送到一個能夠約束她的地方。

正當(dāng)周林馨感到無所適從之際，她的母親在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一所文武學(xué)校。這所學(xué)校不僅教授文化知識，還傳授武術(shù)技巧。周林馨同意了這個提議，決定給自己一個全新的開始。

位于四川省綿陽市的這所文武學(xué)校正處于其發(fā)展的巔峰時期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺上表演節(jié)目，備受矚目。隨著家長們對孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的擔(dān)憂日益加劇，這所學(xué)校順勢推出了“戒網(wǎng)癮”的口號，吸引了眾多家長和學(xué)生前來報名。

文武學(xué)校的學(xué)生群體大致可以分為四類。其中一類是總教練的弟子，他們在武術(shù)比賽中經(jīng)常獲獎，受到教練的重視和信任。他們經(jīng)常舉報同學(xué)的違規(guī)行為，享有特權(quán)。第二類是叛逆期的青少年，像周林馨一樣不服管教。第三類是被嚴(yán)格管束的網(wǎng)癮孩子，他們被父母送到這里尋求改變。最后一類是最可憐的一群孩子，他們年紀(jì)尚小就被父母送到這里接受教育。

周林馨對文武學(xué)校的第一印象并不太好。她發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象盛行，教練也會壓制學(xué)生的金錢需求，這促使一些同學(xué)走上偷竊之路。盡管文武學(xué)校聲稱文化、武學(xué)并重，但實際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對嚴(yán)格。每天晚上的訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生都會集合在一起接受批評和懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。這兩種方式都極其嚴(yán)厲，讓觀刑的周林馨第一次感到心驚膽戰(zhàn)。學(xué)校里飲食狀況不佳，白天吃不飽，夜晚也難以入眠。凌晨時分，教練們手持棍棒進(jìn)行突擊檢查，探訪戒網(wǎng)癮班級宿舍。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁品，就會遭受棍棒懲罰，一邊挨打一邊報數(shù)。在這寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數(shù)聲和凄厲的哭喊，盡管有人想哭泣，但卻被嚴(yán)厲的懲罰壓制。

周林馨作為其中的一名學(xué)生，常常在這種恐懼中醒來。除了肉體上的懲罰，更讓她難以接受的是精神上的羞辱。在這所文武學(xué)校，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險違紀(jì)。但在教練眼中，這些沖動被當(dāng)作笑料消遣。有一次，一對情侶在宿舍后的親熱行為被舉報，教練當(dāng)眾嘲笑男生“被嚇成”，諷刺女生“在那種地方也能脫下褲子，真是可惜了”。

除了肉體與精神的雙重懲罰，校園內(nèi)的等級分明也讓學(xué)生之間矛盾重重。周林馨為了尋求安全感，找了一個文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。盡管她并不太喜歡他，但想以此獲得保護(hù)。當(dāng)她的小弟因打水與人發(fā)生爭執(zhí)并受到欺負(fù)時，她決定不再忍讓。

校園里有一位名叫胡海梁的學(xué)生，因其散打技能在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍而備受尊崇。胡海梁是總教練的紅人，平時能與總教練談笑風(fēng)生。當(dāng)周林馨掌握到他與自己的男友發(fā)生矛盾的信息后，決定采取行動。她通過一系列手段搜集證據(jù)，最終讓胡海梁在例會上受到懲罰。但他的女友也因此受到連累，被總教練當(dāng)眾羞辱。

北京奧運會即將舉辦之際，總教練強調(diào)期間要嚴(yán)格遵守紀(jì)律。胡海梁卻暗中策劃在奧運會結(jié)束后進(jìn)行一場斗爭來報復(fù)周林馨。校園內(nèi)彌漫著緊張的氛圍，每個學(xué)生都在恐懼中度過這個特殊的時期。在這種環(huán)境下，周林馨不僅要面對來自胡海梁的威脅，還要應(yīng)對整個校園內(nèi)的不安氛圍和矛盾沖突。她感到無助和困惑，不知道如何應(yīng)對這種局面。她渴望找到一個解決問題的方法，同時也希望學(xué)校管理層能夠重視學(xué)生的心理問題，采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q校園內(nèi)的矛盾和沖突。她堅信只有建立一個和諧、安全的校園環(huán)境，學(xué)生們才能健康成長和發(fā)展。周林馨對奧運會的短暫性感到驚訝，原以為它會持續(xù)更久。盡管得知奧運會只有短短的二十天，她依然全身心投入到準(zhǔn)備之中。在她看來，奧運會的舉辦時間雖然短暫，卻并不意味著其重要性有所減少。

在2008年那個令人振奮的夜晚，全校師生聚集在一起，通過一臺大電視機(jī)觀看開幕式。總教練強調(diào)的并非觀看比賽，而是教導(dǎo)大家在何時應(yīng)鼓掌、如何規(guī)訓(xùn)自己。每當(dāng)電視機(jī)里傳來觀眾鼓掌的聲音，總教練便立刻指揮大家熱烈且整齊地鼓掌。

在這期間，周林馨找到了一個爭取外援的機(jī)會。她利用晨跑的時光向校外的人求助。她和男友以及其他的朋友們，每晚都會交換紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機(jī)號和見面的地點。她的努力并沒有白費，有好幾個人主動聯(lián)系她表示愿意提供幫助。

在27號下午，一場意外的沖突爆發(fā)了。胡海梁等人聚集在一起，周林馨感到事情可能會變得復(fù)雜。當(dāng)越來越多的人聚集在一起時，胡海梁開始指責(zé)周林馨，并讓她叫出男朋友。盡管圍觀的人很多，但胡海梁最終還是帶著人離開了，周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播，周林馨在當(dāng)晚的集會上被總教練點名。她和一些相關(guān)的人被帶到了主席臺。雖然所有人都指向周林馨作為帶頭人，但她遭受了嚴(yán)厲的懲罰——被吊起來打了15下。那幾棍落在腰上時，她感覺整個身體像是從腰部開始撕裂。

被救下來后，周林馨在宿舍躺了四天，身心受到了極大的打擊。她失去了信任，甚至對家人也產(chǎn)生了懷疑。她躲在家里，搜索如何自殺而不會教的方法。在這個困境中，她的父母開始限制她的外出，并努力讓她重新找回自我。母親甚至與其他朋友打電話，請求他們不要打擾周林馨，讓她慢慢變好。

血沿著胳膊肘滴落，觸及地面時，她聽到一聲重重的門被摔打的巨響。在即將倒下的瞬間，她的腦海里閃現(xiàn)的念頭是：“你們終于來了。”周林馨并不想結(jié)束自己的生命，她只是希望通過這種方式給母親一個警醒。

她從未想過要遠(yuǎn)離父母，而是遭遇了父母的強制決策，被迫進(jìn)入了一種特殊的教育環(huán)境。出校后的一段時間里，周林馨感到迷茫和困惑，不知道該如何發(fā)泄自己的情緒。后來，她在一次沖動之下偷偷向母親的電腦主機(jī)潑了一盆水，因為她是通過網(wǎng)絡(luò)了解到這所學(xué)校的。這一切的根源都是出于內(nèi)心的壓抑和對父母行為的反抗。

胡海梁離校后的情況更加復(fù)雜。他的父母親手為兒子做了一面錦旗，贈送給學(xué)校的總教練，上面寫著“良師益友”。然而胡海梁在得知真相后卻崩潰了，他認(rèn)為父母無法理解他真正的想法和需求。面對這樣的誤解和失望，他選擇了離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼和壓力所展現(xiàn)出來的表演。家長們愿意相信文武學(xué)校的暴力手段能換來孩子的表面順從。然而周林馨卻認(rèn)為她和胡海梁的情況不同，她至少還能和父母保持聯(lián)系。

隨著年齡的增長和經(jīng)歷的積累，周林馨開始跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)。在父親的指導(dǎo)和自己的努力下，她逐漸嶄露頭角，成為了一名能夠獨當(dāng)一面的運輸業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人。經(jīng)歷了文武學(xué)校的挫折后，她很難再完全信任他人，與過去的朋友失去了聯(lián)系。現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾個可以傾訴的朋友。她把那段經(jīng)歷告訴父母后，母親表示當(dāng)時的做法是為了她的好，而父親則向她道歉。但她表示這不是道歉所能解決的問題。后來她無論說什么，父親都試圖通過給她錢來彌補過去的錯誤。

周林馨從縣城搬到市區(qū)后，仍然無法釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事實。她每年只與父母聯(lián)系一兩次，至今仍然無法徹底擺脫那段經(jīng)歷留下的心理陰影。即使在成為母親后，每當(dāng)談及文武學(xué)校的話題，她仍然會感到不安和痛苦。有些家長除了棍棒和糖果之外，似乎只會選擇這種通過暴力手段矯正孩子行為的學(xué)校來教育孩子。然而這種教育方式背后的真正目的和效果卻令人深思。

十年后的一天，周林馨在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交了關(guān)于文武學(xué)校的舉報信后并未收到進(jìn)一步的回復(fù)。一次偶然的機(jī)會，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，光鮮亮麗的描述背后讓人不禁產(chǎn)生質(zhì)疑。隨著倫敦奧運會的開幕，周林馨在跑夜車時聽到了主持人的解說聲，勾起了她在文武學(xué)校時的回憶。那些回憶如同被吊在主席臺上的感覺一樣令人窒息。她試圖逃避這些回憶，但那些聲音仍然在腦海中回蕩。口述人周林馨的經(jīng)歷由姚鉛墟記錄并分享給大家。而針對問題“我媽經(jīng)常叫戒網(wǎng)癮學(xué)校的校長來抓我怎么辦”，關(guān)鍵在于理解和溝通。父母希望孩子能夠變得更好、更有成就，這是他們的期望和愛意所在。作為孩子應(yīng)該嘗試?yán)斫飧改傅碾y處和期望背后的原因，通過溝通和努力來解決問題而不是逃避或反抗。畢竟父母是出于對孩子的關(guān)愛和期望才做出這樣的決定和行為。理解你的困擾，當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)確實成為了我們生活中不可或缺的一部分，但過度依賴網(wǎng)絡(luò)也會帶來諸多負(fù)面影響。家長們擔(dān)心孩子的過度上網(wǎng)行為，可能出于對孩子的關(guān)心與擔(dān)憂。如果你正處于這樣的情況之下，以下是我的一些建議：

面對家長的擔(dān)憂和焦慮，你需要主動與父母進(jìn)行溝通。嘗試從心底去感受他們的關(guān)懷，并表達(dá)出你自己的想法和感受。這樣的溝通可以讓你們彼此更加理解，消除誤會和隔閡。

為了合理使用網(wǎng)絡(luò)，你可以嘗試設(shè)定上網(wǎng)時間。例如，每天限制自己上網(wǎng)不超過兩小時。逐漸適應(yīng)這樣的時間安排，并將你的計劃告訴父母，請求他們的監(jiān)督和支持。這樣做不僅能幫助你養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，也能讓父母看到你正在積極改變，從而消除他們的擔(dān)憂。

記住，改變是一個漸進(jìn)的過程，需要時間和耐心。當(dāng)你展現(xiàn)出積極的變化時，家長就不會再采取過激措施來干預(yù)你的上網(wǎng)行為。你是可以做到的！加油，小朋友，相信你的努力和堅持會贏得家長的理解和支持。通過良好的溝通以及合理的上網(wǎng)安排，你一定能夠解決這個問題。