當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>南京叛逆青少年教育：中學(xué)生叛逆如何應(yīng)對(duì)？
南京江碩教育，由南京江碩文化傳播有限公司精心培育，自2007年成立以來(lái)，始終致力于服務(wù)高考學(xué)子。該機(jī)構(gòu)的存在，旨在為高考生答疑解難，為貧困學(xué)子提供助學(xué)的機(jī)會(huì)，為未能順利進(jìn)入心儀高校的學(xué)生尋找繼續(xù)深造的路徑，同時(shí)為社會(huì)在職人員提供學(xué)歷提升咨詢服務(wù)。
在成立初期，南京江碩教育得到了南京大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等眾多高校的鼎力支持。為了滿足不同學(xué)生的需求，江碩教育開(kāi)設(shè)了自學(xué)考試輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、教育以及在職研究生等學(xué)歷提升項(xiàng)目。該機(jī)構(gòu)還積極推廣職業(yè)技能培訓(xùn)。值得一提的是，2011年底，江碩教育與全國(guó)愛(ài)心工程發(fā)展委員會(huì)攜手，共同實(shí)施一戶一名大學(xué)生計(jì)劃，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
南京人民中學(xué)在當(dāng)?shù)叵碛辛己玫目诒c一中、南師附中等并列為南京最好的學(xué)校。孩子處于一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
在中考錄取中，南京人民中學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，是中考第一批次錄取學(xué)校之一。關(guān)于南京人民中學(xué)的詳細(xì)情況，可以追溯到其建于1925年的悠久歷史。學(xué)校始名上海震旦大學(xué)預(yù)科學(xué)校，后在抗戰(zhàn)勝利后采用“震旦中學(xué)”的校名。“震旦”一詞背后蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和歷史意義。全國(guó)解放后，學(xué)校逐漸發(fā)展，以一流的師資和教學(xué)質(zhì)量贏得了盛譽(yù)。
改革開(kāi)放以來(lái)，南京人民中學(xué)堅(jiān)持“以人為本、培養(yǎng)能力、科學(xué)引導(dǎo)、自主發(fā)展”的辦學(xué)思想，辦學(xué)水平持續(xù)提高。學(xué)校不僅擁有一流的硬件設(shè)施，而且充分利用東南大學(xué)的人才資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)專家擔(dān)任輔導(dǎo)員，開(kāi)設(shè)專題講座，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)。近年來(lái)，學(xué)校的教育科研成果豐碩，形成了研興教、勇于創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。學(xué)校還注重中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，初步建立起評(píng)價(jià)體系，使用智能化評(píng)估分析操作系統(tǒng)，以提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。
目前，南京人民中學(xué)已成為XXX 示范高中，并在教育布局調(diào)整中組建成全寄宿制高中――南京九中震旦校區(qū)。學(xué)校坐落在鐘山風(fēng)景區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流，是讀書(shū)學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。
南京江碩教育和南京人民中學(xué)都是值得了解和信賴的機(jī)構(gòu)與學(xué)校，分別在教育領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著杰出的貢獻(xiàn)和口碑。震旦校區(qū)的發(fā)展藍(lán)圖與教育革新之路
震旦校區(qū)秉持“做精做強(qiáng)”的建校思想，致力于提高辦學(xué)起點(diǎn)。通過(guò)實(shí)施先進(jìn)的管理模式，不斷完善教育資源配置，提升辦學(xué)水平。該校區(qū)的教育理念深深植根于培養(yǎng)每一位學(xué)生的潛能，致力于創(chuàng)造一流的教育環(huán)境。
在南京，第九中學(xué)以其藝術(shù)生、體育生等特長(zhǎng)生的眾多而著稱。這里的學(xué)子自我意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，九中的成績(jī)?cè)谌兴刭|(zhì)教育的大背景下更是穩(wěn)居前列。多年來(lái)，九中一直是南京教育的一顆璀璨明珠。
2007年1月，關(guān)于高中部校區(qū)從市中心文化街長(zhǎng)江路的搬遷傳言引發(fā)了廣泛關(guān)注。學(xué)生們、家長(zhǎng)們以及社會(huì)各界對(duì)此表達(dá)了強(qiáng)烈的反對(duì)意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)多次協(xié)商，教育部門和校方最終承諾不會(huì)搬遷，并承諾今后正常招生，這才平息了這場(chǎng)風(fēng)波。史稱“1·19”。如今，有關(guān)搬遷的傳言再次響起，引起了人們的關(guān)注。
對(duì)于南京的中學(xué)而言，行知中學(xué)和人民中學(xué)都是備受矚目的學(xué)校。兩所學(xué)校各有優(yōu)勢(shì)，想要考上心儀的學(xué)校確實(shí)不易。尤其是行知中學(xué)的宏志班，更是眾多學(xué)子向往的目標(biāo)。無(wú)論選擇哪所學(xué)校，都需要付出努力，因?yàn)槿甑呐Q定未來(lái)的方向。
南京人民中學(xué)在南京中考中的錄取排名相當(dāng)靠前。若想進(jìn)入這所學(xué)校，分?jǐn)?shù)需要達(dá)到一定的水平。近年來(lái)，人民中學(xué)的錄取線呈上升趨勢(shì)，尤其是小高考和高考的碩果讓人矚目。關(guān)于具體的分?jǐn)?shù)線，建議直接與學(xué)校辦公室或教務(wù)處聯(lián)系獲取更精確的信息。
對(duì)于南京人民中學(xué)和棲霞中學(xué)的選擇，每個(gè)人有不同的看法。從某些聲音中可以得知，人民中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班表現(xiàn)不俗。至于哪所學(xué)校更好，還需要結(jié)合個(gè)人興趣、發(fā)展方向以及學(xué)校特色進(jìn)行綜合考慮。
至于南京人民中學(xué)的初中部，它以文化課為主，同時(shí)注重體育和藝術(shù)生的培養(yǎng)。這表明學(xué)校致力于為學(xué)生提供多元化的教育路徑，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能。
2015年南京人民中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線隨著高考的錄取工作陸續(xù)公布。想要了解具體的分?jǐn)?shù)線，可以關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃荚囋汗倬W(wǎng)的公布，或者與學(xué)校聯(lián)系確認(rèn)。
玄武中學(xué)和人民中學(xué)都是南京市內(nèi)知名的學(xué)校。最近聽(tīng)說(shuō)人民中學(xué)在某些教學(xué)改革方面有所嘗試，甚至可能會(huì)試點(diǎn)開(kāi)辦男女學(xué)校。這種改革無(wú)疑為學(xué)校注入了新的活力，也引發(fā)了人們的關(guān)注與討論。
演講稿是教師表達(dá)教育理念和教學(xué)心得的重要工具。一個(gè)好的演講稿能夠激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，幫助教師更好地傳達(dá)教育的真諦和與學(xué)生相處的點(diǎn)滴故事。
（此處可以詳細(xì)講述小學(xué)教師在教育過(guò)程中的感人故事、心得體會(huì)以及對(duì)教育的熱愛(ài)等。）
小學(xué)教師教育故事演講稿篇一：平凡中的不凡——我的教育故事一、引言尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：大家好！今天，我很榮幸站在這里，與大家分享我的教育故事。回首過(guò)去二十一年的教育生涯，我深切地感受到教育的平凡與偉大。二、平凡的職業(yè)，不凡的堅(jiān)守身為教師，我們身處于平凡的崗位上。沒(méi)有顯赫的身份，沒(méi)有驚艷的外表，但我們有一顆熱愛(ài)教育的心。我們默默奉獻(xiàn)，將青春和熱血灑在三尺講臺(tái)上。三、躬行實(shí)踐，春風(fēng)化雨作為教育者，我們不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生行為的楷模。我始終以身作則，言傳身教。無(wú)論是守時(shí)、工整的字跡，還是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，都為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣。四、寬容之愛(ài)，尊重學(xué)生教育中的寬容，是對(duì)學(xué)生的一種深深的愛(ài)。我始終尊重每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的成績(jī)?nèi)绾危冀o予他們同樣的關(guān)愛(ài)和機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都值得被尊重和欣賞。五、處理事務(wù)公平，細(xì)心耐心兼具在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我始終堅(jiān)持公平公正。無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我都給予他們同樣的關(guān)注和幫助。我細(xì)心觀察學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，耐心解答他們的每一個(gè)問(wèn)題。六、愛(ài)心教育，溫暖心靈愛(ài)是教育的靈魂。無(wú)論是學(xué)生成功時(shí)的贊賞，失敗時(shí)的鼓勵(lì)，犯錯(cuò)時(shí)的警示，膽怯時(shí)的支持，還是自卑時(shí)的安慰，都離不開(kāi)愛(ài)的支持。我用我的愛(ài)心，溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。七、結(jié)語(yǔ)教育是一個(gè)平凡而偉大的事業(yè)。雖然我們不能改變教育的平凡身份，但我們可以讓它在我們的手中煥發(fā)出不凡的光芒。讓我們用愛(ài)心、耐心和智慧，共同書(shū)寫(xiě)教育的美好篇章。謝謝大家！我的教育故事：愛(ài)的旅程尊敬的各位同仁：
大家好！站在這個(gè)講臺(tái)上，我回首過(guò)去六年的教育生涯，仿佛看到了自己走在一條充滿愛(ài)的旅程上。這份愛(ài)，是我對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生們的深情。今天，我想和大家分享最近一年來(lái)在黃河路小學(xué)的一段心靈之旅。
去年，我接任了一年級(jí)的班主任工作。開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是56雙充滿個(gè)性的眼睛，他們是我的學(xué)生，也是我的朋友。那一刻，我告訴自己，我要用全部的愛(ài)去溫暖他們，我要做他們的太陽(yáng)。
高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”我深知，教育是一場(chǎng)愛(ài)的旅程。我悉心的照顧每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的身體和心理。我班的女生武曉均身體不好，我常常照顧她，家長(zhǎng)感激地說(shuō)，袁老師，辛苦你了。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，都是愛(ài)的力量。
朱金田是一個(gè)特別的孩子，他調(diào)皮至極，對(duì)紀(jì)律毫無(wú)概念。我耐心的和他交流，深入了解他的內(nèi)心世界。我深入和家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)他的母親為了孩子的教育感到無(wú)助和自責(zé)。我決定通過(guò)一些活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)和興趣，讓他找到自我價(jià)值的體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他有了明顯的變化，開(kāi)始遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極參加活動(dòng)。他的母親感激地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，袁老師，你比我更懂我的孩子。”
每個(gè)孩子都是一顆花的種子，有的花燦爛綻放得早，有的則需要漫長(zhǎng)的等待。作為教師的我們，要相信每一顆種子都會(huì)開(kāi)花。我們的愛(ài)就像陽(yáng)光和雨露，滋養(yǎng)著這些種子，讓他們按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)。這就是我的教育故事，也是你們的教育故事，更是我們大家的教育故事。讓我們繼續(xù)用愛(ài)去澆灌這些種子，靜待花開(kāi)。
謝謝大家！在這個(gè)講臺(tái)上，我再次感受到教育的力量和愛(ài)的重要性。我會(huì)繼續(xù)努力，讓我的學(xué)生們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。小學(xué)教師教育故事演講稿篇一：愛(ài)的播種與收獲
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我自豪，我是一名班主任。人生因夢(mèng)想而精彩，我曾夢(mèng)想成為一名英姿颯爽的女警察，但命運(yùn)的轉(zhuǎn)折讓我走進(jìn)了師范院校，從此，我深深地愛(ài)上了教育事業(yè)。
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但責(zé)任卻重大而深遠(yuǎn)。在教育的田野里，我們播種的不僅是知識(shí)的種子，更是愛(ài)的種子。當(dāng)我們像母親對(duì)待孩子一樣，像瀑布對(duì)待小溪一樣，用愛(ài)去呵護(hù)每一個(gè)生命的種子時(shí)，那一份耕耘，必將換來(lái)收獲的喜悅。
小學(xué)階段，正是孩子們生命中最美好的播種季節(jié)。作為一名教師，我們肩負(fù)著凝聚愛(ài)的使命。每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，需要我們?nèi)ゼ?xì)心呵護(hù)。
楊云嘯是我遇到的一個(gè)特別的孩子，他的倔強(qiáng)和叛逆讓我一度感到束手無(wú)策。我沒(méi)有放棄，我堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是可塑之才。我用愛(ài)的目光去迎視他的漠然，用我的耐心和關(guān)愛(ài)去化解他心中的冰凍。終于，他感受到了我的真誠(chéng)，他認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常犯錯(cuò)，但他愿意改正。這讓我深切地體會(huì)到，教育的真諦在于用心灌溉，靜待花開(kāi)。
在教育的道路上，我收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)和幸福。當(dāng)我看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐時(shí)，我感到無(wú)比的欣慰。他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都是我用愛(ài)澆灌的結(jié)果。
記得有一次，我在教室里休息，孩子們上完信息課回來(lái)后，他們看到我睡著了，就小心翼翼地走進(jìn)教室，那一刻我被深深地觸動(dòng)了。他們的舉動(dòng)讓我感受到他們對(duì)老師的關(guān)愛(ài)和尊重。當(dāng)我收到他們的一張張賀卡時(shí)，我感到一種說(shuō)不出的高興。那些用樹(shù)葉、小草、沙子、小石頭拼成的卡片，每一張都是那么獨(dú)一無(wú)二，都那么珍貴。
作為班主任，我深知安全的重要性。教育無(wú)小事，安全大于天。我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。無(wú)論是日常教學(xué)還是課外活動(dòng)，我都嚴(yán)格要求孩子們遵守安全規(guī)定，確保他們的安全。
在教育的道路上，我感受到了愛(ài)的力量。是愛(ài)讓我堅(jiān)持，是愛(ài)讓我收獲。我相信，只要我們用心去呵護(hù)每一個(gè)生命，用愛(ài)去灌溉他們的心靈，我們就能收獲滿滿的幸福和成就。讓我們共同為教育事業(yè)播種愛(ài)，收獲希望。
一、溫馨的關(guān)懷與叮囑
親愛(ài)的老師們，當(dāng)我們身處教室，無(wú)論是在平常的日子還是特殊的時(shí)刻，別忘了向?qū)W生傳達(dá)我們的關(guān)心與期望。
當(dāng)下課時(shí)，記得提醒學(xué)生們：“別追逐，別打鬧！” 雨天時(shí)，更是要再三叮囑：“小心路滑，不要亂跑！”放學(xué)時(shí)，我們更要細(xì)心囑咐：“路上小心，注意安全，先回家！” 這些看似簡(jiǎn)單的叮囑，實(shí)則承載著老師們的深深關(guān)懷。
二、愛(ài)的教育：傾注心血，收獲感動(dòng)
作為一名班主任，我們不僅要教授知識(shí)，更要播種愛(ài)。幫無(wú)助的孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活；助調(diào)皮的孩子克服學(xué)習(xí)難題；扶自卑的孩子樹(shù)立信心；讓羞澀的孩子敞開(kāi)心扉。我們的愛(ài)，如同陽(yáng)光，溫暖每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路。
當(dāng)孩子們成功時(shí)，我們的愛(ài)是贊賞的笑容；當(dāng)孩子們失敗時(shí)，我們的愛(ài)是寬慰的話語(yǔ)；當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我們的愛(ài)是嚴(yán)厲的眼神；當(dāng)孩子們膽怯時(shí)，我們的愛(ài)是指引的手勢(shì)；當(dāng)孩子們驕傲?xí)r，我們的愛(ài)是警醒的雷霆；當(dāng)孩子們自卑時(shí)，我們的愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)。教育，因愛(ài)而生動(dòng)，因愛(ài)而精彩。
三、播種希望：做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)得好，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)，是塑造班級(jí)精神的關(guān)鍵時(shí)刻。作為班主任，我們要充分利用好這些機(jī)會(huì)，給學(xué)生留下深刻的印象。
我始終記得自己的第一節(jié)班會(huì)課，懷著緊張而興奮的心情，我給學(xué)生們留下了嚴(yán)肅而又親切的形象。我告訴學(xué)生，上課時(shí)我會(huì)是嚴(yán)厲的老師，但下課后，我們可以是朋友、是兄弟。這樣的開(kāi)場(chǎng)白，拉近了我和學(xué)生之間的距離。接下來(lái)的日子，我積極參與到學(xué)生的生活中去，和他們一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。每一個(gè)第一次的經(jīng)歷都讓我更加確信：只有讓學(xué)生對(duì)老師、對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，他們才能真正向?qū)W。
四、樹(shù)立獨(dú)特的班主任形象
班主任的形象不能一成不變。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我的形象隨著情況的變化而變化。上課時(shí)我風(fēng)趣幽默，對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；組織活動(dòng)時(shí)我充滿激情和感染力；進(jìn)行思想教育時(shí)我則動(dòng)之以情、曉之以理。我勇于表達(dá)觀點(diǎn)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我以自己的親身經(jīng)歷來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生感受到親近和真實(shí)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)真正認(rèn)同我們、模仿我們。
五、拼搏與奉獻(xiàn)：為了學(xué)生的未來(lái)
老師們，為了學(xué)生的一切，讓我們努力拼搏、辛勤工作。我們無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。每一次的撫摸、夸獎(jiǎng)和關(guān)心都會(huì)溫暖學(xué)生的心靈。讓我們?cè)诮逃牡缆飞喜粩嗲靶校斋@孩子不平凡的人生！多年后回首往事我們可以自豪地說(shuō)：“我驕傲，我是一名班主任！”關(guān)于小學(xué)教師教育故事的演講稿
同學(xué)們的熱情和激情讓我深受感動(dòng)，讓我仿佛回到了自己的童年。看著大家興趣高漲，我突然忍不住淚流滿面，其實(shí)很多同學(xué)也有同樣的感受。教育的世界，因?yàn)閻?ài)，變得如此美好。
老師，不僅傳道授業(yè)解惑，更是人生的引路人。教育不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人。每個(gè)教育工作者都應(yīng)明白，教育的核心是培養(yǎng)具有健全人格、豐富情感、積極向上的人。
作為班主任，日常工作瑣碎繁雜。但使我感悟最深的，是與學(xué)生們相處的每一個(gè)瞬間。有一次，我收到一條遲來(lái)的短信，來(lái)自學(xué)生孟海麗，詢問(wèn)作業(yè)并透露出對(duì)母親的思念。原來(lái)，她的母親和姐姐外出打工，家中只剩她和父親。她不僅要承擔(dān)學(xué)業(yè)壓力，還要承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。我深感責(zé)任重大，不僅要教授知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的情感世界。我告訴她，現(xiàn)實(shí)雖艱難，但可以通過(guò)努力贏得自己的未來(lái)。通過(guò)交流，我意識(shí)到要和學(xué)生成為朋友，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們的情感變化。這樣，我們才能用愛(ài)去開(kāi)啟他們封閉的心靈。
每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力。作為老師，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中因材施教，賞罰分明，讓每個(gè)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)自信心。我們要從多個(gè)角度鼓勵(lì)學(xué)生，一個(gè)鼓勵(lì)有時(shí)勝過(guò)百次責(zé)罵。在教育道路上，我們與孩子們共同成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中追求幸福、積累幸福。
當(dāng)初收到南京師范的音樂(lè)班通知書(shū)時(shí)，我滿懷憧憬。父親的現(xiàn)實(shí)考量讓我選擇了鄉(xiāng)村教育。我曾在內(nèi)心掙扎過(guò)、哭泣過(guò)。但當(dāng)我真正站在講臺(tái)上，面對(duì)那些渴求知識(shí)的眼神，我明白了自己的責(zé)任和使命。我要用我的愛(ài)和智慧去影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到教育的溫暖和力量。在教育的道路上，我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福、感悟幸福、追求幸福。我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師、一個(gè)幸福的班主任。
最后我想說(shuō)，教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)與智慧的事業(yè)。讓我們共同努力，為每一個(gè)孩子的未來(lái)而努力！讓我們?cè)诮逃牡缆飞瞎餐砷L(zhǎng)、共同追求幸福！
曾經(jīng)，我沉浸在音樂(lè)的海洋中，夢(mèng)想著能夠走進(jìn)南京師范的大學(xué)殿堂，與音樂(lè)相伴一生。現(xiàn)實(shí)卻將我從夢(mèng)中喚醒。那一天，我哭著回到自己的房間，將音樂(lè)書(shū)和鋼琴琴譜統(tǒng)統(tǒng)撕毀。我知道，我的音樂(lè)夢(mèng)不得不暫時(shí)擱置，因?yàn)榈艿苊妹玫奈磥?lái)讓爸爸倍感壓力。我無(wú)法再讓他承受更多的重?fù)?dān)，雖然他知道我渴望繼續(xù)進(jìn)修，他希望我?guī)е⑿θサ阶约合矏?ài)的地方工作。
在多次掛斷班主任希望我繼續(xù)求學(xué)的電話后，我逐漸意識(shí)到逃避不是解決問(wèn)題的方法。盡管內(nèi)心充滿掙扎，但我開(kāi)始接受現(xiàn)實(shí)，并尋找新的出路。那時(shí)，我接到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的電話，通知我到學(xué)校報(bào)到。在大沙小學(xué)，我見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)全新的環(huán)境，這里的一切都讓我感到震撼。
在大沙小學(xué)，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任和語(yǔ)文老師。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我選擇了全力以赴，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。每天早晨，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)窗透氣、打掃衛(wèi)生，迎接新的一天。孩子們童稚的問(wèn)候和沙沙的翻書(shū)聲，給我?guī)?lái)了快樂(lè)和生機(jī)。隨著時(shí)間的推移，我取得了飛快的進(jìn)步，孩子們也在我的帶領(lǐng)下快樂(lè)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
十年的時(shí)光匆匆而過(guò)，大沙小學(xué)的幾棵柳樹(shù)已經(jīng)吐出了新的嫩芽。在這十年里，我也如同這些嫩芽一樣，不斷生長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。學(xué)校為我提供了開(kāi)闊眼界、增加知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓我有了“服務(wù)人群，奉獻(xiàn)社會(huì)”的本領(lǐng)。如今的我已經(jīng)不再是那個(gè)只會(huì)哭泣的女孩，而是一個(gè)有知識(shí)、有能力、充滿自信的教育工作者。
如今，我真心希望我們的學(xué)校、孩子們能夠在大家共同呵護(hù)下不斷成長(zhǎng)壯大。我希望更多像我一樣沒(méi)有機(jī)會(huì)上大學(xué)深造的人，能夠在學(xué)校的培養(yǎng)下，開(kāi)闊眼界、增加知識(shí)。我也希望更多鵝黃色的嫩芽能夠借助縣委縣的有力臂膀，爭(zhēng)取更多的生存空間，沐浴更多的知識(shí)陽(yáng)光，展現(xiàn)更豐富的人生價(jià)值。讓我們共同努力，為孩子們的未來(lái)、為學(xué)校的未來(lái)、為我們的未來(lái)而奮斗！