戒網(wǎng)癮學(xué)校的合法性與監(jiān)管問題探討：學(xué)生安全與暴力事情揭露真相

目錄

一、為什么會有那么多打著戒除網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的戒網(wǎng)學(xué)校被曝出打?qū)W生？

二、如何看待這些戒網(wǎng)學(xué)校所宣稱的“戒網(wǎng)癮治療”？為何屢遭虐待學(xué)生指控？三、戒網(wǎng)學(xué)校是否真的存在打?qū)W生的現(xiàn)象？戒網(wǎng)學(xué)校的管理方式是否合法合規(guī)？四、一個十七歲女孩在戒網(wǎng)學(xué)校經(jīng)歷的性與暴力背后的反思。

一、為什么會有那么多打著戒除網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的戒網(wǎng)學(xué)校并出現(xiàn)打?qū)W生現(xiàn)象？

在這些學(xué)校中，接納的都是有行為問題的學(xué)生。一些學(xué)校可能認為只有通過輔導(dǎo)才能震懾住這些學(xué)生，采取一些極端的手段如使用藤條和竹條等工具對學(xué)生進行輔導(dǎo)。有些學(xué)生的身體和心理確實受到了很大的傷害，這也使得社會上一些人支持對這類學(xué)生的輔導(dǎo)管理。但無論如何，這種教育方式都是不可取的。

二、如何看待這些戒網(wǎng)學(xué)校所宣稱的“戒網(wǎng)癮治療”？為何屢遭虐待學(xué)生指控？

對于這種情況，我們感到非常氣憤。這些所謂的戒網(wǎng)學(xué)校，實際上是一些借著父母的無知，進行違法行為的機構(gòu)。家長因為無法處理孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，可能會選擇送孩子去這些學(xué)校接受所謂的“治療”。這些學(xué)校往往采用強制和暴力的手段來管理學(xué)生，嚴重侵犯了學(xué)生的人權(quán)和尊嚴。這樣的行為不僅違法，而且會給孩子的身心健康帶來嚴重的傷害。

三、戒網(wǎng)學(xué)校是否真的存在打?qū)W生的現(xiàn)象？戒網(wǎng)學(xué)校的管理方式是否合法合規(guī)？

我們必須明確的是，任何形式的暴力都是不被允許的，無論是出于什么目的。這些所謂的戒網(wǎng)學(xué)校，打著幫助孩子戒除網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的旗號，實際上卻采用暴力手段進行管理。這種管理方式不僅違法，而且會對孩子的身心健康造成巨大的傷害。我們應(yīng)該堅決反對這樣的行為，呼吁相關(guān)部門加強監(jiān)管，保障學(xué)生的權(quán)益。家長也應(yīng)該加強對孩子的教育和引導(dǎo)，而不是將孩子送到這樣的學(xué)校接受暴力的管理。

四、一個十七歲女孩在戒網(wǎng)學(xué)校經(jīng)歷的性與暴力的反思。

這個讓我們深感痛心。這個年輕的女孩在尋求幫助的過程中卻遭受了如此嚴重的傷害。我們應(yīng)該反思，為什么會出現(xiàn)這樣的情況？如何避免類似的再次發(fā)生？我們需要加強對這類學(xué)校的監(jiān)管力度，確保學(xué)生的權(quán)益得到保障。我們需要提高家長的教育意識，引導(dǎo)他們采用正確的方式處理孩子的問題。最后我們需要推動社會的文明進步讓每個人都能夠在尊重和理解的環(huán)境中成長發(fā)展。同時我們也應(yīng)該關(guān)注和支持那些需要幫助的人讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)懷。

最后我們呼吁大家關(guān)注公眾號：童畫界親子體驗營一同為孩子們的成長努力打造一個更加美好的環(huán)境。關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校，在法律上對于其打罰行為是有相關(guān)解釋的，雖然具體說法可能不太清楚，但這類學(xué)校往往利用某種名頭來逃避責(zé)任。希望樓主能咨詢相關(guān)人士以獲取更確切的信息。這類學(xué)校在法律框架內(nèi)運行，它們在中國之所以難以被取締，其原因自然有其復(fù)雜性。而這種學(xué)校經(jīng)常收取高額的看管費用，背后往往有著深厚的背景支撐。

接下來要講述的是一個關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的故事，主角是一位在四川某縣的一所文武學(xué)校就讀的17歲女孩。這所學(xué)校門口的兩面圍墻上，一面印著“央視多次專訪”，另一面則是“戒除網(wǎng)癮示范基地”。在那時，楊永信教授及其戒除網(wǎng)癮學(xué)校尚未被大眾廣泛知曉。

周林馨是位有著獨特個性的女孩，那天她以一副小太妹的打扮進入文武學(xué)校的總教練辦公室。她面臨的卻是軍事化的封閉管理環(huán)境。班上的同學(xué)年齡跨度極大，從8歲到22歲不等。周林馨的父親是那種江湖氣息濃厚的人，不求女兒學(xué)業(yè)有成，只希望她在學(xué)校里平安成長。周林馨在學(xué)校里的行為卻與傳統(tǒng)觀念背道而馳，她抽煙喝酒、與高年級學(xué)生談戀愛，甚至參與打架斗毆。盡管她也會站出來維護弱者，但她的行為仍然讓班主任倍感壓力并最終導(dǎo)致其退學(xué)。

處于叛逆期的周林馨被父母決定送到任何能夠管束她的地方。迷茫之際，母親在網(wǎng)頁上發(fā)現(xiàn)了這所文武學(xué)校，于是提議讓她試試。周林馨同意了。而這所學(xué)校當(dāng)時正處于極盛時期，不僅傳授文化課和武術(shù)，還打著“戒除網(wǎng)癮”的旗號吸引家長。校園里充斥著各種類型的學(xué)員：有總教練的親信弟子、叛逆期的少年少女以及因沉迷網(wǎng)絡(luò)而被父母送來的孩子。在這所學(xué)校里，軍事化的管理方式和封閉的環(huán)境讓每個學(xué)生都面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。故事中的周林馨也面臨著種種挑戰(zhàn)和困境，她在尋求成長的過程中經(jīng)歷了許多波折和挫折。正是在這樣的環(huán)境中，她逐漸意識到自身的價值和力量所在，并開始努力尋找屬于自己的道路和未來的方向。盡管她在成長的道路上遭遇了許多困難與挑戰(zhàn)但她的故事依然充滿希望和勇氣值得我們深思和關(guān)注同時也提醒我們要關(guān)注青少年的心理健康教育和家庭教育的正確引導(dǎo)以避免類似的困境發(fā)生。讓我們共同期待這個年輕的女孩能夠走出困境迎接美好的未來同時也讓我們關(guān)注和支持更多的青少年走出困境迎接屬于自己的陽光人生！在繁忙的工作節(jié)奏中，那些年僅八、九歲的孩子被父母送到文武學(xué)校，無疑是最令人心疼的存在。周林馨初到文武學(xué)校時，對這里的第一印象便不甚理想。她發(fā)現(xiàn)，偷盜行為在這里似乎頗為盛行。家長們將生活費交給武術(shù)教練，但教練往往會建議減少金額，這其中既是因為孩子們的表現(xiàn)不佳，也擔(dān)心過多金錢會引發(fā)紛爭。這種經(jīng)濟壓制反而促使了更多的同學(xué)去偷竊財物。

盡管文武學(xué)校聲稱注重文化和武學(xué)的雙重教育，但實際情況卻并非如此。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程雖然嚴格，卻伴隨著嚴厲的懲罰制度。每天晚間的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生在主席臺前集合，對于違紀的同學(xué)，總教官會進行通報批評并施以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打針對犯錯較輕的學(xué)生，執(zhí)行時學(xué)生需手撐在地上，總教練使用粗棍擊打。而吊打的場景更為殘酷，受罰學(xué)生被吊起在半空中，遭受更為嚴重的身體打擊。這些懲罰往往令學(xué)生數(shù)天無法下床。周林馨在這里第一次感受到了心驚膽戰(zhàn)的恐懼。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里的精神羞辱更為讓人難以接受。學(xué)生們因?qū)π缘碾鼥V渴望而違紀，但在教練眼中，這些沖動卻被當(dāng)作笑料。一次，一對情侶的親密行為被舉報，教練在全校面前進行羞辱和嘲笑，讓每個人都感到尷尬和壓抑。

在這種環(huán)境下，周林馨感受到了極大的不安。為了尋找安全感，她甚至物色了一個“大哥”作為男朋友。即便有了依靠，她仍面臨諸多挑戰(zhàn)。在一起僅半個月后，她的男朋友便試圖突破她的底線。而在一次爭執(zhí)中，她的小弟與人發(fā)生沖突，她試圖化解矛盾，卻發(fā)現(xiàn)自己在校園中的地位并不高。胡海梁是學(xué)校的頂尖人物，他在省格斗比賽中表現(xiàn)出色，深受總教練的賞識。周林馨不愿引發(fā)沖突，但她也開始采取行動，試圖了解對手的情況以便應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。她在隔壁寢室偷聽談話時得知胡海梁的女友住在隔壁房間的信息。在這個充滿壓力和不安的環(huán)境中，周林馨開始了一場關(guān)于自我成長與內(nèi)心掙扎的旅程。她不僅要面對學(xué)校的懲罰和精神羞辱的挑戰(zhàn)還要面對人際關(guān)系和情感沖突的壓力在這個看似嚴酷的環(huán)境中她逐漸學(xué)會了如何面對困難如何保護自己以及如何勇敢地追求自己的夢想和自由。在半個多月的時間里，周林馨得知了一個令人震驚的消息：胡海梁每周都會在教學(xué)樓的某個固定廁所與她會面。為了獲取確鑿的證據(jù)，她派出了一名小弟在廁所外守候。不幸的是，他們找到了一個用過的避孕套。

當(dāng)晚，胡海梁遭受了嚴厲的懲罰。他被吊在吊架上，手指僅能觸地五根，并挨了三十棍。他的女友因穿著裙子，也承受了二十下杖刑。總教練趁機對他們進行嘲笑和羞辱，當(dāng)女生出現(xiàn)在他面前時，他嘲諷她的膝蓋上的污垢，并指責(zé)她為何還敢穿裙子。胡海梁在痛苦中哀求時，總教練更是冷嘲熱諷，質(zhì)疑他們是否有資格談戀愛。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上所有物品被掀到地上，甚至倒?jié)M了廁所垃圾，其中幾片滿是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。下午練功時，她收到消息，被告知即將遭受嚴厲的懲罰。整個下午，她都在恐懼中度過，不知道自己會因何罪名被叫到主席臺上。集會時總教練并未點名周林馨，她松了一口氣。

當(dāng)時正值北京奧運會即將舉辦之際，總教練在例會上強調(diào)，奧運會期間不允許有任何違紀行為。胡海梁等人計劃等奧運會結(jié)束后進行打架。周林馨暫時松了一口氣，但得知奧運會只持續(xù)最多20天后，她覺得事情可能很快就會發(fā)生。在她的心中，奧運會遠沒有正在發(fā)生的重要。

2008年8月8日晚上8點，全校人按照武術(shù)班的排列順序觀看奧運會。總教練將辦公室的大電視搬到主席臺上讓大家觀看。雖然電視畫面并不清晰，但在總教練眼中，看奧運會并不重要，重要的是學(xué)會服從和被規(guī)訓(xùn)。當(dāng)晚，總教練要求全校學(xué)生按照他的指示鼓掌或收聲。

周林馨利用觀看奧運會的時機尋求外援。她偷偷跑到與男友約定的地方見面，并商量出計劃：讓周林馨利用晨跑的時機向校外人求助。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機號和見面的地址。周林馨成功聯(lián)系到了不少人愿意幫忙。

在約定的打群架的那天下午，胡海梁看到周林馨帶了二十幾個人過來時非常生氣。他認為人數(shù)太多容易引起注意，趕緊讓周林馨喊大家離開。胡海梁這邊只有六個人參與。經(jīng)過一番討論后，他們決定讓其中一人出面解決問題。

消息迅速傳播開來，當(dāng)晚集會上總教練要求參與打群架的人主動站出來。紙條上的名字被念了出來，包括周林馨和她男朋友、胡海梁和他女朋友以及兩個在開水房發(fā)生沖突的人都被叫到了主席臺上。雖然所有人都指向周林馨作為帶頭人，但她的處罰卻比其他人的更為嚴厲。周林馨曾清晰地記得自己被吊到雙手完全離地的高度。那一刻，整個世界仿佛顛倒過來，她只能看到學(xué)校的圍墻、天空以及搖搖晃晃的吊燈。那十五下的輔導(dǎo)，前五下尤為沉重，每一棍落下，身體都會隨著力道擺動。當(dāng)棍子落在腰部時，她感覺仿佛被撕裂開來。

被釋放后，她由幾人攙扶著回到宿舍，一連在床上躺了四天。那段時間，她封閉自己，不想與人交流，自尊心徹底崩潰，對文武學(xué)校失去了信任。第五天，她撥通了父母的電話，淚水滿眶地表達了對回家的渴望。

在家待了幾日后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她不識好歹，學(xué)費昂貴卻不珍惜機會，甚至揚言要送她回去，一直待到二十歲。

第二天，母親開始限制她的外出時間，而她在短短的時間里聽到了母親與朋友的通話，知道自己正在慢慢被引導(dǎo)向正軌。她已經(jīng)無法相信任何人，包括父母。于是，她悄悄購買了刀片，上網(wǎng)搜尋割腕的方法，希望以此嚇唬母親。

晚上，她躲進衛(wèi)生間，用打火機灼燒了刀片以消除細菌。在發(fā)出那條“我自殺了，都是你們害的”的短信后，她舉起刀片對準了自己的手腕。血流如注，她懷疑網(wǎng)上的描述都是虛假的。她將手臂高舉，生怕自己因失血過多而教亡。

當(dāng)血順著胳膊肘滴到地上時，一聲巨響的門摔打讓她腦海中閃現(xiàn)出解脫的念頭。幸運的是，周林馨并沒有真的想要教亡，她的意圖只是嚇唬母親。

經(jīng)歷了這一切后，父母最終讓步，為她收拾了衣物并送她離開學(xué)校。出校后的很長一段時間里，周林馨的情緒無法宣泄，她甚至采取了極端的行為——在電腦主機上澆水來發(fā)泄情緒。

胡海梁離校后的情況更加糟糕。他在學(xué)校里的聽話、機靈和分寸感全部崩潰。家長們的想法是希望通過文武學(xué)校的暴力換來孩子的表面順從。周林馨認為胡海梁和他的父母之間已經(jīng)無法修復(fù)關(guān)系。隨著時間的流逝和經(jīng)歷的磨練，她開始重新融入社會和生活。從父親出門跑業(yè)務(wù)開始跟隨他學(xué)習(xí)逐漸成長獨立負責(zé)一條主要運輸路線憑借公事公辦的態(tài)度和高效率的工作贏得了尊重和認可逐漸從文武學(xué)校的陰影中走出來與家人聯(lián)系也慢慢增多但依然保持獨立和警惕的心態(tài)

2025年，時光流轉(zhuǎn)至倫敦奧運會的開幕式，當(dāng)時周林馨正在夜班的公交車上。凌晨四點，車上的廣播突然傳來了主持人充滿熱情與活力的解說聲。回憶瞬間涌上心頭，她仿佛回到了奧運現(xiàn)場，感受到那股激動人心的氛圍。

廣告的力量與奧運的熱情交織在一起，勾起了她內(nèi)心深處的記憶。當(dāng)她嘗試切換頻道時，發(fā)現(xiàn)所有頻道都在播放同樣的內(nèi)容。這讓她有些無奈，于是干脆將收音機調(diào)至靜音狀態(tài)。

此刻的周林馨雖身處喧囂的公交車中，但她的思緒早已飄遠。那些關(guān)于文武學(xué)校的記憶，如同被喚醒的古老故事，在她的腦海中一一浮現(xiàn)。她不禁感嘆，生活中的每一個瞬間都充滿了未知與驚喜。

【注】：以上內(nèi)容均根據(jù)當(dāng)事人周林馨的口述整理而成，文中人物均為化名。作者姚鉛墟以細膩的筆觸展現(xiàn)了這一生活片段，希望能夠幫助讀者更好地理解并感受這一故事背后的情感與經(jīng)歷。