揭秘全國(guó)最權(quán)威戒網(wǎng)癮學(xué)校：十年前的成功經(jīng)驗(yàn)仍在延續(xù)！

探索青春期的掙扎與挑戰(zhàn)：一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷

在四川某縣的一所文武學(xué)校里，胡海梁曾經(jīng)遭受羞辱，父母為此對(duì)老師深感失望。他們甚至打算親手送上一面“良師益友”的錦旗來(lái)表達(dá)他們的失望之情。這一讓胡海梁崩潰了，他與父母發(fā)生沖突，離家出走。與此一位名叫周林馨的17歲女孩被父母送入同一所文武學(xué)校。

時(shí)間流轉(zhuǎn)至2008年至2018年之間，四川某縣。周林馨是一位活潑而有個(gè)性的少女，父親的教育方式以江湖氣為主，只要求她在學(xué)校里待到成年并跟隨自己跑貨車(chē)。由于周林馨的性格和價(jià)值觀(guān)受到了父親的影響，她在中專(zhuān)學(xué)校里變得有些出名，甚至早戀喝酒打架的行為頻繁出現(xiàn)。她的父親對(duì)此不以為然，反而常常利用暴力解決問(wèn)題。但每當(dāng)女兒因打架被叫到辦公室時(shí)，父親都會(huì)給予她一定的安慰和經(jīng)濟(jì)支持。由于一次與班主任的沖突，她被學(xué)校勒令退學(xué)。父母決定將她送到一個(gè)可以管束她的地方去度過(guò)叛逆期。周林馨的母親在網(wǎng)上看到了這所文武學(xué)校，學(xué)校不僅教授文化課，還教授武術(shù)，并聲稱(chēng)能幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。周林馨的母親認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，她同意了去嘗試。她還未進(jìn)入文武學(xué)校前對(duì)學(xué)校有一定的期待。但這所學(xué)校的教育方式和存在的問(wèn)題使她有些失望。在學(xué)校里她發(fā)現(xiàn)偷盜行為十分普遍。學(xué)校聲稱(chēng)能幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮但實(shí)際情況卻不盡如人意引起了她的疑惑和不安。同時(shí)學(xué)校里還存在其他類(lèi)型的學(xué)生如總教練的弟子、叛逆期的青少年以及年幼無(wú)知的孩子等。學(xué)校的教育方式和管理模式讓周林馨開(kāi)始思考是否真的能夠幫助學(xué)生們解決他們所面臨的問(wèn)題。她在尋找答案的過(guò)程中也開(kāi)始關(guān)注其他學(xué)生在這個(gè)學(xué)校的經(jīng)歷和感受以更好地理解和應(yīng)對(duì)自己的問(wèn)題。與此同時(shí)她也試圖與學(xué)校的管理層進(jìn)行溝通希望能夠改善學(xué)校的環(huán)境和教育方式來(lái)真正幫助學(xué)生們解決問(wèn)題并讓他們得到真正的成長(zhǎng)和發(fā)展。這個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難但周林馨依然堅(jiān)定地前行著尋找屬于自己的道路和答案同時(shí)也希望能給更多的青少年帶來(lái)啟示和幫助讓他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代里我們需要更加關(guān)注青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展為他們提供更多的支持和幫助讓他們能夠勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇成為更好的自己為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。在文武學(xué)校，武術(shù)教練管理著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用。他們通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給孩子生活費(fèi)，一方面是因?yàn)楹⒆觽兛赡軣o(wú)法很好地管理這筆錢(qián)，另一方面是為了避免因?yàn)榻疱X(qián)引發(fā)的糾紛和不良行為。雖然學(xué)校聲稱(chēng)文化與武學(xué)并重，但在實(shí)際執(zhí)行中，文化課老師常常缺課，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生都會(huì)在主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和適當(dāng)?shù)膽土P。

懲罰的形式主要有兩種：一種是棒打，適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生；另一種是吊打，對(duì)于更為嚴(yán)重的違規(guī)行為。棒打的執(zhí)行過(guò)程是在主席臺(tái)上進(jìn)行，學(xué)生需手撐在地上挺起屁股接受教練的棍棒懲罰。被棒打的學(xué)生往往屁股上會(huì)淤青好幾天。而吊打的懲罰更為嚴(yán)厲，是在一個(gè)特定的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的身體會(huì)被繩子吊起，在空中接受教練的棍棒懲罰。這樣的懲罰會(huì)導(dǎo)致學(xué)生幾天都無(wú)法正常下床。

周林馨初次目睹這種場(chǎng)景，不禁感到心驚膽戰(zhàn)。除了嚴(yán)格的武術(shù)訓(xùn)練和生活管理，學(xué)校的伙食狀況也不容樂(lè)觀(guān)。白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們常常在夜里被各種動(dòng)靜吵醒，生活在恐懼之中。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神上的羞辱。許多學(xué)生冒險(xiǎn)違紀(jì)，往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻成了他們消遣的成人笑話(huà)。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)當(dāng)眾嘲笑他們，聲音通過(guò)音箱傳遍整個(gè)學(xué)校。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間存在著明顯的尊卑等級(jí)，爭(zhēng)斗和紛爭(zhēng)也時(shí)有發(fā)生。周林馨作為一個(gè)新生，為了尋找安全感，物色了一個(gè)在文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。即使她并不喜歡這個(gè)男朋友，但仍然選擇了他作為依靠。隨著時(shí)間的推移，她和男朋友之間的關(guān)系逐漸出現(xiàn)問(wèn)題，但她堅(jiān)持維護(hù)自己的底線(xiàn)。

在校園生活中，周林馨也經(jīng)歷了許多波折。一次，她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方打破了她的水瓶并把她推倒在碎片上。雖然她想讓對(duì)方道歉解決問(wèn)題，但事情并未按照她的意愿發(fā)展。胡海梁是學(xué)校里的一位頂尖人物，他早就對(duì)周林馨的出手闊綽和個(gè)性不滿(mǎn)。當(dāng)周林馨的小弟再次犯錯(cuò)時(shí)，胡海梁威脅要嚴(yán)懲不貸。為了應(yīng)對(duì)這種情況，周林馨決定采取行動(dòng)。她利用自己的聰明才智和機(jī)智手段來(lái)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)紛爭(zhēng)。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的校園里，周林馨努力尋找自己的道路并堅(jiān)守自己的原則和價(jià)值觀(guān)。雖然經(jīng)歷了許多困難和挫折但她始終堅(jiān)定地走在自己的路上不斷前行。她學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜和理智利用自己的智慧和勇氣來(lái)解決問(wèn)題并逐漸成為了一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。四年前，胡海梁因某種原因受到了嚴(yán)厲的懲罰，被吊在只有五根手指能觸地的高度，并遭受了三十棍的挨打。他的女友也因穿著裙子而承受了二十下杖刑。這一切都是在武術(shù)班的嚴(yán)格訓(xùn)練中發(fā)生的，總教練主導(dǎo)著這一切。

隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，武術(shù)班的紀(jì)律變得更加嚴(yán)格。胡海梁和周林馨等人的行為引起了總教練的極度不滿(mǎn)。周林馨卻利用觀(guān)看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，偷偷尋求外援。她每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫(xiě)有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面的地址。雖然她成功地找到了幾個(gè)愿意幫忙的人，但當(dāng)胡海梁看到這么多聚集的人時(shí)，他感到緊張并警告周林馨這樣做會(huì)被發(fā)現(xiàn)。最終，胡海梁帶著少數(shù)幾個(gè)人離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。消息迅速傳播開(kāi)來(lái)，總教練知道了發(fā)生的事情，并在當(dāng)晚的集會(huì)上要求參與打群架的人主動(dòng)站出來(lái)。周林馨和她的男朋友以及其他幾個(gè)相關(guān)的人都被叫到了主席臺(tái)上。周林馨成為了眾人指責(zé)的焦點(diǎn)并被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體受到重?fù)艉鬅o(wú)法動(dòng)彈。她的世界似乎顛倒過(guò)來(lái)，眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和天花板上的搖晃的吊燈。盡管如此，她仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困境并尋找解決問(wèn)題的方法。隨著時(shí)間的推移，周林馨逐漸意識(shí)到在這個(gè)嚴(yán)格的武術(shù)班中生存需要更加謹(jǐn)慎和機(jī)智的策略。她意識(shí)到只有通過(guò)適應(yīng)并利用現(xiàn)有的資源才能生存下去并取得勝利。她開(kāi)始學(xué)會(huì)如何在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的環(huán)境中保持警惕和靈活應(yīng)變的能力以應(yīng)對(duì)未來(lái)的困難。盡管她在過(guò)去的經(jīng)歷中遭受了很多痛苦但這段經(jīng)歷讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)并認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)在的力量是不可戰(zhàn)勝的。她從這次中汲取教訓(xùn)并努力成為一個(gè)更加成熟和有智慧的人以便更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)她也意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)結(jié)和合作才能戰(zhàn)勝困難取得成功因此她開(kāi)始尋找志同道合的人一起努力共同實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的世界里她將繼續(xù)前行不斷探索前進(jìn)的道路并為自己的未來(lái)而努力拼搏。她，在經(jīng)歷了棍棒下的痛苦后，從文武學(xué)校歸來(lái)。身心的創(chuàng)傷，讓她如同從夢(mèng)中驚醒。被幾人護(hù)送回宿舍，她躺在床上一連幾天都未曾言語(yǔ)，食欲全無(wú)，自尊被碾得粉碎，信任在學(xué)校變得奢侈。打電話(huà)給父母，泣訴想回家，只想尋求家的溫暖和庇護(hù)。

在家待了幾日后，她向母親表達(dá)了不想回學(xué)校的想法。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她不識(shí)好歹，學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜。母親的態(tài)度有所軟化，開(kāi)始限制她的外出，并與其他人通話(huà)中表示女兒正在逐漸改變。內(nèi)心的絕望讓她開(kāi)始尋找解脫之路，她在網(wǎng)上搜尋割腕的方法，擔(dān)心刀片上的細(xì)菌，甚至用火燎過(guò)刀片。她在衛(wèi)生間里做出了選擇，發(fā)出了生 未卜的短信后，準(zhǔn)備結(jié)束這一切。

血從她的手腕流下，就在快要失去意識(shí)的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了響聲。她心里明白，父母終于來(lái)了。幸運(yùn)的是，她并沒(méi)有 。周林馨坦言，她從未真正想過(guò)要結(jié)束自己的生命，只是想通過(guò)這種方式嚇唬母親。

經(jīng)歷了這次后，父母做出了讓步，為她收拾衣物并送她離開(kāi)學(xué)校。出校后的她情緒復(fù)雜，不知道該如何發(fā)泄。后來(lái)她找到了自己的方式：在父母的電腦主機(jī)上澆水。與此胡海梁離校后遭受的待遇截然不同，他的父母選擇送錦旗給學(xué)校總教練并表示感激。然而胡海梁內(nèi)心崩潰離家出走了。他在學(xué)校的聽(tīng)話(huà)和表現(xiàn)只是出于恐懼的演繹，家長(zhǎng)們?cè)敢庥帽┝Q取孩子的表面順從。周林馨對(duì)此表示看法不同。她覺(jué)得胡海梁和他的父母之間的關(guān)系難以修復(fù)而她至少還能和父母保持聯(lián)系。

周林馨接連調(diào)換了幾個(gè)頻道，但都是同樣的內(nèi)容，一氣之下干脆關(guān)掉了收音機(jī)。她迫切想了解關(guān)于國(guó)家正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校的信息。據(jù)當(dāng)事人透露，文中人物均為化名。口述人為周林馨，作者姚鉛墟。

關(guān)于國(guó)家正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校的排名，以下是部分學(xué)校的列表：浙江封閉式武術(shù)學(xué)校、長(zhǎng)沙特訓(xùn)學(xué)校、湖南春蕾學(xué)校、江蘇正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校、深圳叛逆青少年教育學(xué)校、淄博市德志教育學(xué)校、上海問(wèn)題青少年特訓(xùn)學(xué)校、杭州青少年特訓(xùn)學(xué)校、贛州全封閉叛逆學(xué)校以及陜西咸陽(yáng)封閉式管理學(xué)校等。如今，戒網(wǎng)癮學(xué)校的名稱(chēng)多種多樣，如全封閉式學(xué)校、軍事化管理學(xué)校等，但學(xué)校的目標(biāo)都是幫助青少年擺脫網(wǎng)癮，回歸正軌。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校是非常重要的。這些學(xué)校對(duì)孩子的行為教育是有用的。家長(zhǎng)應(yīng)該堤防那些非正規(guī)、小規(guī)模辦學(xué)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，因?yàn)檫@類(lèi)學(xué)校往往會(huì)通過(guò)廣告夸大其詞，給家長(zhǎng)制造假象。家長(zhǎng)可以通過(guò)與學(xué)校交流、實(shí)地考察等方式來(lái)評(píng)估學(xué)校的真實(shí)情況。考察時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施、環(huán)境，并要求查看學(xué)校的辦學(xué)許可證。沒(méi)有辦學(xué)許可證的學(xué)校都是非法辦學(xué)，應(yīng)該排除掉以營(yíng)利為目的的戒網(wǎng)癮學(xué)校。

接下來(lái)，讓我們更深入地了解一下其中的幾所正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校。長(zhǎng)沙特訓(xùn)學(xué)校是一所全封閉式全日制學(xué)校，擁有500多名學(xué)生和80多人的教師團(tuán)隊(duì)。該校專(zhuān)門(mén)招收10-18歲未成年學(xué)生，針對(duì)叛逆、棄學(xué)、網(wǎng)癮等問(wèn)題有一套獨(dú)特的教學(xué)方式。淄博市德志教育學(xué)校成立于2017年，多年來(lái)幫助無(wú)數(shù)家庭解決了孩子在青春期所遇到的問(wèn)題。贛州全封閉叛逆學(xué)校成立于2019年，擁有完善的教學(xué)設(shè)施和專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，是家長(zhǎng)們選擇的正規(guī)寄宿學(xué)校。

對(duì)于入學(xué)方式和注意事項(xiàng)，學(xué)校希望孩子有主動(dòng)接受教育的意愿。大部分孩子的認(rèn)知水平有限，可能無(wú)法主動(dòng)自愿來(lái)到基地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)需要采取一些方法帶孩子入校。如果家長(zhǎng)確實(shí)無(wú)能為力，學(xué)校可以安排老師到家接孩子入校，包括省外家庭。選擇正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校是關(guān)鍵，家長(zhǎng)需要謹(jǐn)慎選擇，以確保孩子能夠得到有效的幫助。真實(shí)的國(guó)家正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校：戒除之路與挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題日益嚴(yán)重，國(guó)家正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。關(guān)于這類(lèi)學(xué)校，外界的傳聞與爭(zhēng)議不斷。那么，真實(shí)的戒網(wǎng)癮學(xué)校是怎樣的呢？它們是否真的有效？讓我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

進(jìn)入戒網(wǎng)癮學(xué)校，首先映入眼簾的是封閉式的校園管理。這里的校規(guī)嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的日常管理十分細(xì)致。為了幫助學(xué)生擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，學(xué)校確實(shí)采取了一些較為嚴(yán)厲的措施。

孩子們?cè)谶@里需要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，沒(méi)有任何自由可言。一旦犯錯(cuò)，便會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。例如，逃課、撒謊、不尊敬父母、不認(rèn)真讀書(shū)等行為都可能成為被體罰的理由。幾十次的戒尺懲罰是家常便飯，甚至有些孩子的臀部會(huì)因此引導(dǎo)腫發(fā)紫。

這種嚴(yán)厲的懲罰制度確實(shí)能夠迅速震懾那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。但與此這種體罰制度也引發(fā)了不少爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，這種方式過(guò)于粗暴，可能會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成傷害。

也有人認(rèn)為，在特定的環(huán)境下，這種嚴(yán)厲的懲罰制度是有一定效果的。孩子們?cè)谶@里接受紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)如何面對(duì)挫折和困難，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是有積極意義的。這種教育方式并不是萬(wàn)能的，對(duì)于一些極端情況，還需要更加細(xì)致和人性化的處理方式。

除了嚴(yán)格的校規(guī)和懲罰制度，戒網(wǎng)癮學(xué)校還會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)幫助孩子們轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)新的興趣愛(ài)好。這些活動(dòng)包括體育鍛煉、心理輔導(dǎo)、文化課程等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠逐漸擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，重新找回生活的樂(lè)趣。

國(guó)家正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校在幫助青少年戒除網(wǎng)癮方面確實(shí)采取了一系列措施。雖然其中存在一些爭(zhēng)議和批評(píng)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)于那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年來(lái)說(shuō)，這里或許是一個(gè)重新開(kāi)始的好地方。如何更好地平衡教育與懲罰的關(guān)系，還需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)共同探討和努力。