兒童戒網(wǎng)癮機構的困境與改革：關注戒網(wǎng)癮學校違規(guī)事情解決之道

戒網(wǎng)癮學校悲劇，孩子離世誰之責？戒除網(wǎng)癮學校是否合法？探究其內幕真相與救贖之路。

深夜時分，一場悲劇在山東雅博教育培訓學校上演。一名年僅十三歲的少年，在這里永遠地閉上了眼睛。據(jù)報道，在發(fā)生之前，相關部門已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了該校存在違規(guī)糾正網(wǎng)癮的行為，并已責令其停止辦學。令人痛心的是，這所學校仍在運營中發(fā)生了這起命案。目前案件正在深入調查中。

慘劇發(fā)生后，學校僅通知家長將孩子接回。據(jù)該校學生反映，校內教官現(xiàn)象屢見不鮮。我們不禁要問，那位離世的孩子在生命的最后時刻經(jīng)歷了怎樣的絕望？為何家長和社會對此視而不見？相關部門在發(fā)現(xiàn)學校違規(guī)時，為何未能及時采取有效措施疏散學生？

法治社會建設中，為何這些違法機構屢禁不止？未成年人保護法在這里似乎成了一紙空文，孩子們的基本人身安全都無法得到保障。

作為孩子的法定監(jiān)護人，父母應以教養(yǎng)、保護為目的，承擔起對未成年人的監(jiān)護責任。將孩子送到戒網(wǎng)癮學校的父母，往往缺乏法律意識和責任意識。他們將孩子的所有問題歸咎于孩子本身，而忽視了自己的教育方式和責任。

當孩子出現(xiàn)問題時，這些父母往往缺乏理解和支持，而是采取指責和抱怨的方式。當孩子叛逆、沉迷網(wǎng)絡時，他們又將責任歸咎于孩子的不聽話，卻忽視了自己的失職。在這種背景下，一些父母將孩子送到所謂的戒網(wǎng)癮學校，對其未來的命運寄予了盲目的期望，卻忽視了這些學校是否真正能為孩子提供正確的引導和幫助。

在中國，缺乏專業(yè)的機構對孩子進行正確的心理疏導。面對不負責任的父母和頻發(fā)的教育問題，孩子們的未來堪憂。我們的教育體系究竟出了什么問題？為何學生不僅無法獲得人格尊嚴，甚至生命安全都受到威脅？

教育家陶行知曾言：教育是立國之本。如今的教育狀況令人擔憂。盡管科技不斷進步，教育理念卻仍停滯不前。戒網(wǎng)癮學校的存在，反映了我們在教育方面的缺失和無奈。當“網(wǎng)癮”尚未被明確定義為一種精神疾病時，家長卻將孩子送進這些學校，甚至逼至絕境。這種社會現(xiàn)象竟然還有支持的聲音。相關機構總是在事后才承擔責任，這不僅是家庭的悲哀，更是整個社會的悲哀。

為了真正解決這個問題，我們需要從源頭上進行改變。應提供正規(guī)的心理疏導服務，并承擔起相關職責。我們需要的不僅是關閉不合格的戒網(wǎng)癮學校，更是要改變父母的教育觀念和方式。我們需要反思和改變現(xiàn)有的教育體系，讓學生真正獲得人格尊嚴和生命安全保障。愿每一個孩子都能不再受到傷害，每一個靈魂都能得到真正的救贖。

至于戒網(wǎng)癮學校的合法性，其是否違法取決于其機構性質和辦學行為是否合規(guī)。關于戒網(wǎng)癮學校的合法性和運營方式，我們可以進行如下解讀：

一、經(jīng)過教育部門登記的民辦非企業(yè)教育機構開辦的戒網(wǎng)癮學校，若其辦學行為合法合規(guī)，遵守所有相關法律法規(guī)，并且不侵犯學生的合法權益，那么它們是合法機構。

二、那些未在教育部門進行登記的非法機構開辦的戒網(wǎng)癮學校，由于缺乏合法的辦學資質和監(jiān)管，其辦學行為很可能違法違規(guī)，侵犯學生權益，屬于非法辦學。

三、由個人注冊的企業(yè)開辦的戒網(wǎng)癮學校，需要擁有相應的辦學許可，并接受教育、市場監(jiān)管等部門的監(jiān)管，確保其合法合規(guī)辦學。否則，也可能面臨非法辦學的風險。

關于教育機構的分類，我們可以知道：

一、公辦教育機構是由舉辦并財政撥款的，納入事業(yè)編制管理，具有公益性質。

二、民辦教育機構則是由企業(yè)、社會組織、其他社會力量以及公民個人利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的，實行企業(yè)化管理。

三、中外合作辦學機構是由中國教育機構與外國教育機構合作舉辦的，可以設立各級各類教育機構。

四、非學歷教育機構主要提供學歷以外的各類培訓、進修等教育服務，如職業(yè)技能、文化藝術、科技等領域。

五、還存在一些非法辦學機構，這些機構未經(jīng)審批擅自設立，或以非法方式從事教育活動，擾亂正常的教育秩序。

戒網(wǎng)癮學校的合法性需要根據(jù)其機構性質和辦學行為進行具體判斷。合法設立并規(guī)范運營的戒網(wǎng)癮學校受法律保護，而非法辦學機構則可能面臨法律風險。教育主管部門應加強對這些學校的管理和監(jiān)督，保障學生的合法權益。

對于戒網(wǎng)癮學校的教育方式，我們了解到它們通常采用非常嚴厲的校規(guī)、軍訓和輔導來管教問題學生。這種教育方式雖然能短期內讓學生變得聽話，但過度的輔導可能會對學生的身心健康造成傷害。家長在選擇這種學校時應該非常謹慎，并確保學校的教育方式合法合規(guī)。

以李傲為例，我們需要對戒網(wǎng)癮學校的教育方式和監(jiān)管進行深入的反思。為何一個年輕的生命會在這樣的學校逝去？這背后是否存在監(jiān)管缺失和其他問題？我們應該加強對這類學校的監(jiān)管，確保其教育方式的合法性和合理性，保護學生的權益。

《中華人民共和國未成年人保護法》為我們提供了保護未成年人權益的法律武器。我們需要加強對這部法律的學習和宣傳，讓更多的人了解如何保護未成年人的權益。

戒網(wǎng)癮學校的合法性和教育方式是一個復雜的問題，需要我們深入思考和探討。我們在選擇教育方式時應該注重學生的身心健康，避免過度輔導等不合理的教育方式。我們也應該加強對這類學校的監(jiān)管，確保其合法性和合理性。日前，警方已經(jīng)對一起案件進行了明確的定性，發(fā)現(xiàn)名為“合肥正能教育學校”的機構存在非法拘禁行為。這起案件中，學生李傲因被關在緊閉的房間里，雙手被拷而陷入危險境地。他的身體突然出現(xiàn)了異常情況，口吐白沫，最終不幸離世。這一引起了社會的廣泛關注。

調查結果顯示，“正能教育學校”并沒有傳遞出任何正能量。與其他聲稱能矯正青少年網(wǎng)癮的機構一樣，這所學校并未取得合法的辦學資質，屬于非法辦學。所謂的封閉式管理和軍事訓練只是掩蓋了其管理手段的粗暴和殘忍。許多過往學員表示，他們剛進入學校時都會遭受暴力對待，“互扇耳光”等懲罰手段更是嚴重侵犯了人格尊嚴。

許多家長對孩子的“網(wǎng)癮”深感憂慮，尋求有效的戒除方法。盡管他們可能意識到這類機構存在不正規(guī)之處，但面對孩子的沉迷問題，他們的焦慮往往壓倒了疑慮。即使出現(xiàn)“治療”等，家長們仍然不惜一切代價，將孩子送往這些機構進行所謂的“治療”。

對于什么是“網(wǎng)癮”，無論在醫(yī)學、心理學領域還是教育領域，都沒有形成共識。家長常常憑借自己的一廂情愿去理解并尋找治療的方法，各種名號的網(wǎng)癮矯正機構應運而生。沉迷網(wǎng)絡確實不是好習慣，但需要區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂和對網(wǎng)絡的沉迷。對未成年人沉迷網(wǎng)絡的內在原因進行探尋，是包括家長在內的教育者應該堅持做的。

中國家長往往抱有望子成龍的心態(tài)。他們反對子女上網(wǎng)，更多的是反對網(wǎng)絡阻礙他們?yōu)楹⒆釉O計的人生規(guī)劃。他們希望使用強力的方法，讓孩子徹底與網(wǎng)絡阻隔。“治網(wǎng)癮”在實質上變成了“戒網(wǎng)”，那些封閉式網(wǎng)癮矯正機構正好滿足了家長的這種需求。盡管效果好壞不得而知，但把孩子送到?jīng)]有網(wǎng)絡的地方至少能讓家長們暫時松一口氣。

一些家長對網(wǎng)癮矯正機構游離于法律和規(guī)范以外的手段其實是默許的，這是因為他們看到了非法機構宣揚的管教措施產生了認同。他們往往對輔導等措施睜一只眼閉一只眼，從不從正規(guī)教育機構尋求解決方案。這些家長往往也缺乏家庭教育的能力和精力，一味期待封閉化管理的“包辦”。

為了矯正未成年人對網(wǎng)絡的沉迷，需要樹立正確的教育觀念，幫助孩子合理分配時間和精力，避免悲劇發(fā)生。一些家長為給孩子“治網(wǎng)癮”付出了巨大的財力和精力，但收效甚微，這時需要反思和孩子的溝通方式是否正確，是否因為不當?shù)姆椒ぐl(fā)了孩子的逆反情緒。教育機構也需要改變應試教育的觀念，引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機構是公安機關、教育主管部門等職能部門的職責。有需求才產生市場。一些家長對網(wǎng)癮矯正機構抱有過高期待，輕信不切實際的宣傳，才讓孩子陷入危險之中。在民主、開放的教育觀念日益成為主流的當下，那些封閉、粗放的機構仍有市場，每一個關心孩子教育的人都應當對此進行反思和警惕。