隨著信息化時代的到來，給人們生活帶來了便利。在互聯(lián)網為大眾學習、生活和工作提供了方便的同時，初中生網絡成癮也成為了社會普通關注的話題。網絡游戲、虛擬交友、網絡迷信等對初中學生的身心、生活、學業(yè)以及家庭和社會造成了極大的危害，那么，導致初中生如此沉湎于網絡中，以致于網絡成癮的原因是什么?
一、心理原因
初中生正處于人格的形成也發(fā)展時期，初中生人格發(fā)展水平對家庭、學校和社會環(huán)境具有明顯的依賴性，特殊的心理特征在網絡成癮癥形成中具有重要作用。互聯(lián)網易滿足初中生諸多心理需求，網絡成為“心靈的港灣”。由于初中生自我控制能力、時間管理能力不成熟，之后會產生心理的依賴，發(fā)展為帶有強迫癥意識，從而沉溺其中，欲罷不能。
二、家庭原因
不同類型的家庭教養(yǎng)方式，對孩子修養(yǎng)的形成有不同的影響。不同的教養(yǎng)方式在孩子身上打上不同的烙印，家庭給予孩子過高期望和壓力，使初中生學生產生逃避行為。有不少學生，壓力很大，是“為家長”而學習，并不是為自身發(fā)展和社會進步而學習，因而容易產生厭學情緒和對學業(yè)的抗拒、逃避心理。從而失去信心，而網絡上輕松自由的環(huán)境給了學生們一個很大誘惑。
三、學校原因
學校往往都把時間和精力放在抓教學質量上，抓學生的學習成績上，對于學生中可能出現(xiàn)的網絡成癮問題沒能引起足夠重視。或是學校環(huán)境單調、競爭激烈、課外活動不豐富，許多初中生感到內心空虛，精神壓力大，生活枯燥乏味、當前學校里應試教育伴隨的激烈的學習競爭使學生承受著巨大的心理壓力，學校為了追求升學率，不給學生喘息的機會。從而使初中生學生到網絡上尋求安慰。
四、社會原因
社會各界對學生健康成長相對漠視，使學生生活技能、人際交流能力都出現(xiàn)了比較嚴重的弱化，于是造成了學生的網癮問題。
全社會要為初中生學生提供一個良好的上網環(huán)境，只要初中生學生能夠把握住自己，掌握好上網的“度”的問題，網絡一定可以成為學生們的良師益友。
