戒網癮學校咨詢：如何幫助青少年戒除網癮？男女學員均關注解答！

網癮戒除學校：真正的改變之道還是家長的真知灼見？

一、關于網癮戒除學校的真實效用

隨著數字時代的來臨，青少年網絡成癮問題逐漸受到家長們的關注。將孩子送入網癮戒除學校成為一些家長尋求解決方案的途徑。把孩子送到這樣的學校是否真正有用呢？答案并非絕對。正規的網癮戒除學校，其教育模式和策略，有助于孩子們調整行為習慣、改變價值觀和學習如何更好地與家長溝通。但這并不意味著每個進入學校的孩子都會發生翻天覆地的變化。關鍵在于家長也要接受學校的教育，學習如何與孩子建立良好的親子關系。只有這樣，孩子才能真正感受到改變，從而實現自我救贖。

二、孩子的成長軌跡與學校的角色

有的孩子通過正規的網癮戒除學校，得以繼續升學之路，甚至走向軍營。還有的孩子在這里學會了良好的生活習慣和嚴謹的態度。但每個孩子都是獨特的，他們的成長軌跡受到多種因素的影響，學校只是其中的一部分。我們不能過分依賴學校來實現孩子的完全改變。

三、一個關于性與暴力的真實故事

在四川某縣的一所文武學校，一名17歲的女孩周林馨因被父母送到這里而經歷了令人震驚的一幕。這所學校以戒除網癮為名，實則存在嚴重的暴力問題。周林馨因獨特的打扮和個性而遭到教練的責罵和暴力對待。更令人震驚的是，這種暴力行為并非個例，而是學校內部管理的一部分。在這樣的環境下，孩子們面臨著身心的雙重折磨。這不僅引發了人們對這所學校的質疑，也讓我們對青少年在成長過程中可能遇到的問題深感擔憂。

四、家長的真知灼見與孩子的成長之路

周林馨的故事提醒我們，青少年成長過程中的問題并非簡單的送到某個學校就能解決。家長的真知灼見和關愛才是孩子成長的關鍵。面對孩子的成長問題，我們需要更加深入地了解他們的內心世界，給予他們關愛和支持。我們也要對學校進行審慎的選擇和監督，確保孩子在健康、安全的環境中成長。只有這樣，我們才能真正解決青少年面臨的問題，幫助他們走向美好的未來。文武學校是一個獨特的環境，這里的學生大致分為四類。

第一類，是總教練的得意門生，如胡海梁，他們經常在各類武術比賽中獲獎，是總教練的“親信”。他們有時會對同學晚歸和私藏手機的情況進行舉報，以此獲得總教練給予的特權。在文武學校里，這些弟子有著極高的地位和聲望。他們不僅在武術上有著卓越的成就，還能在某種程度上影響和改變學校規則。他們可以被稱為學校內的權威人物，承擔著重要的責任。盡管他們的行為方式備受爭議，但他們的存在無疑為學校帶來了一種獨特的氛圍。

第二類學生則是叛逆期的少年少女，如周林馨。在這個階段，他們可能會反抗管理，表現得較為獨立。在這里他們可能感到迷茫和無助，面對嚴格的紀律和規定常常感到壓抑和不安。他們可能會因為叛逆和沖動做出一些錯誤的決定和行為。他們也在努力尋找自我認同和歸屬感。他們渴望被理解，渴望找到自己的方向。他們可能面臨許多挑戰和困難，但他們也在努力成長和改變。對于這類學生而言，文武學校是一個充滿挑戰和機遇的地方。他們需要學會如何在這個環境中找到自己的位置并適應它。他們需要學會如何與他人相處并建立良好的人際關系這對于他們的成長和發展至關重要。他們需要學會如何面對困難和挫折并從中汲取經驗和教訓。他們需要學會如何成為一個更好的人并為自己的人生負責。他們需要學會如何尊重他人并尊重自己。他們需要學會如何在這個充滿競爭和挑戰的世界中立足并找到自己的方向。在這個過程中他們將經歷許多挫折和磨難但這些挫折和磨難將成為他們成長和發展的催化劑成為他們前進的動力來源之一成為他們前進的動力之一也是文武學校這個特殊環境中最重要的課題之一第三類學生是一些沉迷網絡的青少年被父母送到這里尋求改變他們可能面臨一些困難和挑戰但在這里他們將有機會重新審視自己的人生并找到新的方向最可憐的是那些年紀尚小的孩子他們可能還不適應離開父母的生活就被送到了這里他們需要更多的關注和照顧以適應這個新的環境周林馨初到文武學校的印象并不好她發現這里偷盜現象嚴重金錢上的壓制促使學生們去偷錢生活用品等文武學校強調文化和武學的平衡但實際情況并非如此文化課老師經常缺課武學課程則較為嚴格學校的紀律要求嚴格總教官會對違紀學生進行通報批評以及懲罰懲罰的方式包括棒打和吊打在周林馨看來這些懲罰讓她心驚膽戰除了肉體上的懲罰精神上的羞辱更是讓人難以接受在文武學校學生們冒險違紀往往是因為對性的朦朧渴望然而教練們卻將孩子們的沖動當作笑料一次一對情侶在宿舍親熱被舉報教練在全校面前嘲笑當事人給全校學生帶來了極大的心理傷害在這樣的環境下周林馨感到極度缺乏安全感她渴望找到一個靠山于是她找到了學校中的“大哥”作為男朋友盡管她并不怎么喜歡他但最終她還是被對方的行為所影響在一個中她與他人的沖突升級導致她受到了一些傷害盡管周林馨經歷了許多困難和挫折但她仍然努力尋找自己的方向并努力適應這個環境她的經歷告訴我們無論面臨多大的困難都要堅持自己的原則并努力尋找自己的方向在這個過程中我們將不斷成長并變得更加堅強和自信周林馨在校園里的個性與闊綽行為引起了胡海梁的不滿，胡海梁甚至放出狠話，“以后見他（指周林馨的小弟）一次打他一次。”胡海梁在文武學校金字塔頂尖，是散打班的佼佼者，在省格斗比賽中為團隊贏得亞軍，深得總教練的青睞。他經常與總教練交流，成為了紅人。面對周林馨的挑戰，胡海梁開始籌劃反擊。

胡海梁的女朋友住在隔壁寢室，周林馨為了獲取情報，假裝請教編手鏈以偷聽談話。經過半個多月的努力，周林馨得知了這對情侶的秘密——他們每周都會在固定廁所見面。于是她派遣手下跟蹤，意外發現了一只用過的避孕套。于是胡海梁和他的女友遭到了羞辱和懲罰。總教練利用這個機會對他們進行嘲諷和羞辱，讓胡海梁和他的女友顏面掃地。周林馨卻遭受了一場意外襲擊——她的床上用品被掀翻在地，沾滿廁所垃圾和鮮血的衛生巾四處散落。集訓時她緊張不已，生怕自己受到報復，但她最終還是僥幸逃過一劫。盡管如此，她知道沖突難以避免。北京奧運會期間是校園紀律最嚴的時候之一，周林馨決定利用這個時間尋求外援應對即將到來的沖突。她趁上廁所時與男友聯系尋求幫助，并通過晨跑的機會向校外求助。她成功獲得了不少人的支持。當胡海梁看到周林馨帶領大批人前來時，他反而對周林馨表示憤怒并警告她這樣容易被校方發現引起更大的麻煩。最后胡海梁帶著自己手下的六個人匆匆離去化解了矛盾教育，留下一地雞毛給眾人觀望議論紛紛的結果和周林馨深思解決紛爭的辦法的思考空間。此時奧運會的舉行不僅為周林馨提供了爭取外援的機會也讓她開始思考更理智和成熟的方式來處理沖突與矛盾而不僅僅是單純的暴力行為或許未來會有更好的解決方案出現讓所有人受益共贏的局面或許不遠矣。五

消息傳播的速度令人震驚，那晚的集會，總教練要求參與打架的人主動站出來。周林馨意外地被卷入其中，與男友及另外兩對情侶，以及開水房發生沖突的兩個小弟被叫到主席臺上。總教練讓他們指出誰是帶頭人，所有人都指向了周林馨。她被嚴厲懲罰，而其他人的處罰相對較輕。

周林馨被吊起來，雙手完全離地，身體在空中搖擺。她的視線里只有學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。遭受了15下的棍棒之痛，前5下尤為猛烈，身體隨著力道前后擺動。當棍子落在腰部時，她感覺整個身體仿佛被撕裂開來。

引導后，她被幾人扶著回到宿舍，連續幾天都躺在床上，無法言語，無法進食。她的自尊心嚴重受損，無法再信任文武學校中的任何人。在家待了幾天后，她向父母表示不愿再回去。母親責備她，學費昂貴卻不愿學習，甚至揚言要送她回去，一直待到二十歲。

在家待產的周林馨曾一度陷入絕境，母親開始限制她的外出時間，并告訴她正在慢慢變好。她內心的創傷并未愈合，她開始懷疑一切，甚至搜索如何割腕自殺。她躲在衛生間里，用刀片對準手腕，但當刀片觸及皮膚時，血的速度讓她驚愕。她舉起手臂，害怕因失血過多而教亡。

當血流到地上時，她聽到門被重重摔打的巨響。那一刻，她心中涌現出解脫的感覺。雖然她從未真正想過要自殺，但她確實希望通過這種方式嚇唬母親。

六

經過這次，父母最終讓步，為她收拾衣物并送她離開學校。出校后的周林馨情緒復雜，不知道該如何發泄。后來，她在母親的電腦上澆了一盆水，以此發泄對那所學校的憤怒。胡海梁離校后，他的父母給總教練送了一面錦旗，但他們的行為并未帶來好的結果。胡海梁崩潰后離家出走。

周林馨和胡海梁的經歷在文武學校中并非個例。家長們愿意通過暴力換來孩子的表面順從。這種教育方式帶來的后果往往難以彌補。對于周林馨來說，盡管她與父母保持著聯系，但她始終難以完全釋懷過去。她獨立負責一條主要運輸路線，展現出極強的職業素養和鐵面無私的工作態度。經歷了背叛的她很難再去完全信任別人。她與昔日的朋友斷了聯系，身邊只有少數幾位可以談心的朋友。

后來，周林馨從縣城搬到市區并懷孕待產時心態逐漸平和下來。她開始重新審視那段經歷并告訴父母自己的感受。雖然母親表示初衷是為了她好而送她進入文武學校并道歉但她仍然無法釋懷過去的一切尤其是父母將她送入學校的事實隨著時間的推移她的睡眠仍然很淺夜晚樓下的一點點動靜都會將她驚醒雖然她開始接受新的生活方式和人生經歷但過去的陰影依然影響著她的生活和情感表達深刻的理解和自我成長仍然是她必須面對的挑戰然而這段經歷也讓她更加堅強和獨立面對生活的挑戰時更加勇敢無畏當了母親后的周林馨，與其他父母交流時，偶爾會觸及到文武學校的話題。有些家長對此持有疑慮，擔心孩子進入這樣的學校可能會遭受輔導。仍有一些家長，除了棍棒和糖果的教育方式之外，將全部希望寄托在這些所謂的通過暴力矯正孩子行為的學校上。

日月如梭，十年過去了。期間，周林馨曾在當地官網上提交過關于文武學校的舉報信，雖然收到了一封簡單的回復“謝謝監督”，但之后卻再無進展。一次偶然的機會，她在縣城的公交車上看到文武學校的廣告，廣告中宣傳得天花亂墜，諸如“電視臺多次專訪”、“最優秀的老師任教”等字眼躍入眼簾。背后的真相究竟如何，仍不得而知。

當周林馨在2025年倫敦奧運會開幕之際正在駕駛夜車時，凌晨四點的廣播里傳來的解說聲勾起了她過往的回憶。那些關于文武學校的傳聞和故事再次浮現在她的腦海中。她曾經歷過的事情歷歷在目，仿佛昨日重現。回憶中的場景讓她不堪回首，她憤怒地關掉收音機，試圖平復內心的波瀾。她意識到這背后隱藏的不僅僅是單純的傳統教育方式問題，還有更多不為人知的秘密等待揭曉。根據當事人周林馨的口述，作者姚鉛墟對此進行了深入的探討和剖析。她決心揭開戒網癮學校背后的內幕真相。這些學校聲稱能幫助學生戒除網癮并改變叛逆行為的問題。但實際上他們往往采用軍事化管理手段嚴厲的校規校紀來對學生進行管理并對不聽話的學生進行嚴厲的輔導比如輔導跑步軍訓俯臥撐等同時還會強制學生背誦中國傳統弟歸規等等學生稍有怠慢便會受到嚴厲的懲罰還有一些學校甚至教授文化課數學物理語文等課程但是他們所采用的教學方式極其殘酷宛若古代私塾的輔導方式每天晚上都會處罰犯錯的學生對于不認真上課不認真學習背書背不出的學生都會受到懲罰輕則打手心心口會引導腫重則打屁股等等雖然這種輔導不會流血但是皮肉之痛讓人難以忍受只有嚴格遵守校規認真學習才能避免懲罰甚至說臟話都會受到懲罰。這些學校打著幫助孩子戒除網癮的名義進行殘酷的輔導和精神折磨實際上卻是在傷害孩子的身心健康讓他們變得更加叛逆和不信任他人。因此我們應該對這種學校進行徹底的調查和監督并加強對孩子的關愛和教育幫助他們健康成長。