戒網(wǎng)癮學(xué)校重塑男孩之路：成長(zhǎng)挑戰(zhàn)與改變之道

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一、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校與成年人權(quán)益問(wèn)題

在探討不屬于精神病醫(yī)院范圍的戒網(wǎng)癮學(xué)校是否可以對(duì)成年人進(jìn)行關(guān)押之前，我們先來(lái)了解一下中醫(yī)對(duì)于精神疾病的看法。中醫(yī)通過(guò)辯證分析，采用不同的中藥治療方法，可以有效緩解精神方面的疾病。與西醫(yī)相比，中醫(yī)治療起效較慢。臨床上主要以西藥治療精神疾病為主，中醫(yī)治療為輔。現(xiàn)在，我們回到主題，關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校對(duì)成年人的關(guān)押?jiǎn)栴}，這需要具體情況具體分析。如果這些學(xué)校沒(méi)有合法的法律許可或者存在過(guò)度體罰、侵犯人權(quán)等行為，那么它們是不合法的。我們需要深入了解這些學(xué)校的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和教學(xué)方法，以確保成年人的權(quán)益不受侵犯。

二、網(wǎng)隱戒除學(xué)校真的有效嗎？

關(guān)于網(wǎng)隱戒除學(xué)校的效果，不能一概而論。正規(guī)學(xué)校的良好教育方法和嚴(yán)格管理可以幫助孩子們逐漸戒掉網(wǎng)癮，理解父母的不易，改變不良習(xí)慣。并非所有孩子都能在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的改變。這需要家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子共同努力，建立良好的親子關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)真正的改變。我們也要看到，一些孩子在正規(guī)學(xué)校的影響下，不僅成功戒掉網(wǎng)癮，還繼續(xù)升學(xué)、參軍，甚至養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

三、戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕究竟有多深？

戒網(wǎng)癮學(xué)校通常采用嚴(yán)格的校規(guī)、軍訓(xùn)和體罰來(lái)管教問(wèn)題學(xué)生。這些學(xué)校類似于監(jiān)獄管理犯人，每個(gè)城市的郊區(qū)都有可能存在這樣的學(xué)校。雖然這種方法可能會(huì)帶來(lái)一些皮肉之苦，但某些家長(zhǎng)在孩子無(wú)可救藥的情況下，仍然會(huì)選擇送孩子去這樣的學(xué)校。這些學(xué)校通常會(huì)要求學(xué)生早起跑步、做俯臥撐，背誦中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容，如弟子規(guī)等。不遵守規(guī)定的學(xué)生可能會(huì)受到懲罰。有些學(xué)校還會(huì)教授基本的文化課，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。這些學(xué)校的體罰制度也備受爭(zhēng)議，一些學(xué)校采用類似于中國(guó)古代私塾的體罰方式，如用竹戒尺打手心、屁股等。雖然這種體罰不會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，但是否適合用于教育仍值得深入探討。

對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的問(wèn)題，我們需要深入了解其運(yùn)營(yíng)機(jī)制和教育方法，以確保其合法性和公正性。家長(zhǎng)也需要改變教育方式，與孩子建立良好的親子關(guān)系，共同幫助他們戒掉網(wǎng)癮。學(xué)生在充滿規(guī)矩與紀(jì)律的環(huán)境中必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守校規(guī)，以避免受到懲罰。在這個(gè)環(huán)境中，每一項(xiàng)行為都必須嚴(yán)格遵守規(guī)定，甚至包括言語(yǔ)，一旦出口成臟，也難逃戒尺的懲戒。

今天我們要講述的是一個(gè)關(guān)于17歲女孩周林馨的故事，她在戒網(wǎng)癮學(xué)校所經(jīng)歷的不僅僅是戒除網(wǎng)癮，還有更為深刻的性與暴力的困擾。

在四川某縣的一所文武學(xué)校里，周林馨曾經(jīng)是一個(gè)充滿反叛精神的女孩。她曾經(jīng)因?yàn)樽约旱牟涣夹袨楸粚W(xué)校退學(xué)。父母為了讓她有所改變，將她送到了一所文武學(xué)校。這所學(xué)校以戒除網(wǎng)癮為特色，吸引了眾多家長(zhǎng)的目光。在這所學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了前所未有的沖擊。

學(xué)校的環(huán)境十分復(fù)雜，有著各式各樣的學(xué)生群體。從總教練的親信弟子到叛逆期的少年少女，再到被父母送來(lái)的網(wǎng)癮深重的孩子，甚至還包括那些年紀(jì)尚小的孩子。在這個(gè)魚龍混雜的環(huán)境中，周林馨親眼目睹了偷盜的盛行，以及教練對(duì)孩子們的不公正待遇。教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給孩子生活費(fèi)，理由是孩子表現(xiàn)不佳或者錢多了會(huì)惹事生非。

周林馨進(jìn)入學(xué)校后，立刻感受到了學(xué)校的嚴(yán)格管理。軍事化的封閉管理讓她倍感壓抑。更為嚴(yán)重的是學(xué)校里存在的暴力問(wèn)題。她親眼目睹了教練對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的懲罰，甚至親耳聽(tīng)到了教練對(duì)其他學(xué)生的威脅和恐嚇。這種暴力不僅僅體現(xiàn)在肉體上，更體現(xiàn)在言語(yǔ)上。這種暴力行為讓周林馨感到恐懼和無(wú)助。

在這個(gè)學(xué)校里，周林馨也經(jīng)歷了自己的成長(zhǎng)和變化。她開(kāi)始意識(shí)到自己的不良行為給自己和他人帶來(lái)的傷害。她開(kāi)始反思自己的行為，并嘗試改變自己的行為方式。她也學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。她在學(xué)校的經(jīng)歷也讓她深刻認(rèn)識(shí)到教育的意義和責(zé)任。她意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的品德和價(jià)值觀。只有在一個(gè)充滿愛(ài)和尊重的環(huán)境中，孩子們才能真正成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)學(xué)校里缺乏這種環(huán)境讓周林馨倍感痛苦和困惑。最終她選擇了離開(kāi)這所學(xué)校去尋找真正屬于她的教育環(huán)境和生活方式。經(jīng)歷了這段痛苦的經(jīng)歷后她開(kāi)始懂得什么是真正的教育和成長(zhǎng)并從中汲取了力量和勇氣去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求一個(gè)更加美好的未來(lái)。。最終她走出了困境找到了屬于自己的道路開(kāi)始了新的人生旅程。。這段經(jīng)歷雖然痛苦但也讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟在未來(lái)的日子里她會(huì)用自己的努力和奮斗為自己創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的未來(lái)。。這個(gè)故事也提醒我們要重視教育的真正意義和責(zé)任創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和尊重的教育環(huán)境讓孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和發(fā)展自己的潛能和才華。。金錢的壓制和不良的教育方式導(dǎo)致了諸多學(xué)生產(chǎn)生不正當(dāng)行為，包括偷竊和違紀(jì)行為。在文武學(xué)校，盡管宣稱文化、武學(xué)并重，但現(xiàn)實(shí)卻存在諸多矛盾。文化課程老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則顯得較為嚴(yán)格。

每天晚間的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合。總教官會(huì)逐一批評(píng)那些當(dāng)天違紀(jì)的學(xué)生，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需手撐在地上挺起屁股，總教練使用一根手腕粗細(xì)的木棍進(jìn)行懲罰。還有一種更為嚴(yán)厲的懲罰方式——吊打。

在一個(gè)正方形架子旁，受罰學(xué)生手撐在地上，腳伸進(jìn)圈子里旋轉(zhuǎn)。此時(shí)總教練使用手腕粗細(xì)的木棍對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰。這種懲罰方式往往會(huì)讓學(xué)生幾天都無(wú)法下床走動(dòng)。周林馨目睹了這一切，心生恐懼。在這所學(xué)校里，伙食狀況不佳，學(xué)生們白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)往往源于對(duì)性的朦朧渴望，但這一行為在教練眼中卻成了消遣的成人笑話。一次，一對(duì)情侶在宿舍后親熱被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)嘲笑他們，聲音通過(guò)音箱傳遍校園。

尊卑等級(jí)在這所學(xué)校里分明，學(xué)生間的尋釁爭(zhēng)斗也屢見(jiàn)不鮮。周林馨為了尋求安全感，物色了一個(gè)大哥做男朋友。大哥的行為讓她感到不安，她不愿打破自己的底線。后來(lái)，她的小弟與人發(fā)生沖突，她本想通過(guò)道歉解決問(wèn)題，但對(duì)方卻投靠了另一位強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生胡海梁。胡海梁在文武學(xué)校處于頂尖地位，是散打高手，且深受總教練賞識(shí)。周林馨不愿招惹他，于是開(kāi)始暗中觀察他的行蹤。她通過(guò)偷聽(tīng)和調(diào)查了解到胡海梁與女友的見(jiàn)面地點(diǎn)，并采取了行動(dòng)，最終成功地讓胡海梁受到了懲罰。這一也引發(fā)了學(xué)校內(nèi)部的震動(dòng)和反思，學(xué)生們開(kāi)始意識(shí)到紀(jì)律和尊重的重要性。這些經(jīng)歷讓周林馨更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)，她開(kāi)始明白只有尊重他人、遵守紀(jì)律才能贏得真正的尊重和安全感。在夏季的某個(gè)時(shí)節(jié)，他的女友因身著裙裝而遭受了二十下的體罰。總教練抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。當(dāng)女生跪在他面前時(shí)，他嘲諷道：“你的膝蓋窩還有污垢，竟敢穿裙子現(xiàn)身。”當(dāng)胡海梁因疼痛而叫喊時(shí)，他更是譏諷道：“連這點(diǎn)痛都忍不了，還談什么戀愛(ài)。”

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻在地，甚至連廁所的垃圾都被傾倒在地面上。滿是血跡的衛(wèi)生巾暴露在她的棉被上。下午練功時(shí)，她收到消息，自己即將遭受懲罰。整個(gè)下午，她都在恐懼中度過(guò)，猜測(cè)自己將以何種罪名被帶上主席臺(tái)。在集會(huì)上，總教練并未點(diǎn)名周林馨，讓她稍微松了一口氣。當(dāng)她回到寢室時(shí)，看到了胡海梁的女友倚在門口冷笑，意識(shí)到這可能是即將發(fā)生的群架的前奏。

正值北京奧運(yùn)會(huì)的籌備期間。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間不得有任何違紀(jì)行為。胡海梁的挑釁傳話稱，打架將定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)會(huì)持續(xù)一個(gè)多月。但當(dāng)?shù)弥獖W運(yùn)會(huì)僅持續(xù)20天左右時(shí)，她心中憂慮更甚，覺(jué)得“只開(kāi)這么短還弄這么大陣仗干嘛？”顯然，奧運(yùn)會(huì)并未在她心中占據(jù)太多分量。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，按照武術(shù)班的排列順序，全校師生一同觀看奧運(yùn)會(huì)。總教練特意將大電視搬到主席臺(tái)上讓大家觀看。在他眼里，觀看奧運(yùn)會(huì)并不重要，重要的是學(xué)會(huì)服從和接受規(guī)訓(xùn)。當(dāng)晚，總教練嚴(yán)格把控掌聲的節(jié)奏，讓掌聲在需要時(shí)熱烈響起，又在需要時(shí)迅速停止。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷外出尋求幫助。她每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面地點(diǎn)。那幾天，她的求助取得了不少成果。當(dāng)胡海梁看到周林馨帶來(lái)的二十多人時(shí)，他感到憤怒并阻止了她。最終，他們決定采取更低調(diào)的行動(dòng)。但事情還是泄露了，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練將參與打群架的人帶到了主席臺(tái)上。周林馨被指為帶頭人并被嚴(yán)懲，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

她在床上躺了四天，那幾天，她緘默無(wú)言，食不下咽。她的自尊心遭受了全面的打擊，以至于她無(wú)法再信任文武學(xué)校的任何人。第五天，她在學(xué)校小賣部撥打了父母的電話，含淚訴說(shuō)想回家的愿望。

在家待了幾日后，周林馨向母親表達(dá)了不愿重返文武學(xué)校的想法。母親的回應(yīng)是責(zé)備與不解，甚至揚(yáng)言要強(qiáng)制她繼續(xù)留在那里，直至二十歲。

第二天，母親開(kāi)始嚴(yán)格限制她的外出時(shí)間，最多不能超過(guò)半小時(shí)。周林馨聽(tīng)到母親打電話給她以前的朋友，聲稱：“周林馨正在逐漸改變，請(qǐng)你們不要打擾她。”

她已無(wú)法再信任父母，于是自行購(gòu)買了刀片，上網(wǎng)搜尋如何割腕而不會(huì)致命。晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間，擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，特意用打火機(jī)消毒。她給父母發(fā)送了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”

她用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，劃向自己認(rèn)為血管最細(xì)的地方。血液流速之快讓她開(kāi)始懷疑網(wǎng)上的建議是否真實(shí)。她舉起手臂，擔(dān)憂失血過(guò)多而導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。

血順著胳膊肘滴落到地上時(shí)，她聽(tīng)到門被重重摔打的巨響。在她即將失去意識(shí)之際，腦海里浮現(xiàn)的念頭是：“你們終于來(lái)了。”

周林馨其實(shí)并不想 ，只是想以此嚇唬一下母親。

父母最終妥協(xié)，為她收拾了衣物并送她離校。出校后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，周林馨的情緒無(wú)法得到宣泄，后來(lái)她偷偷在母親的電腦主機(jī)上潑了一盆水，以此表達(dá)對(duì)這個(gè)學(xué)校的憤慨之情。

胡海梁離校后的情況更為糟糕。他的父母特意制作了一面錦旗，上書“良師益友”，并要帶兒子親自將錦旗送到總教練手中。胡海梁無(wú)法承受這一切壓力，回家后與父母發(fā)生沖突并選擇離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽(tīng)話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼心理。家長(zhǎng)們?cè)敢馔ㄟ^(guò)文武學(xué)校的暴力來(lái)?yè)Q取孩子表面的順從。周林馨認(rèn)為，胡海梁和他父母之間的關(guān)系已經(jīng)無(wú)法修復(fù)，而她至少還能與父母保持聯(lián)系。

在家待到十八歲時(shí)，周林馨開(kāi)始跟隨父親外出跑業(yè)務(wù)。二十歲時(shí)便能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。除了父親的支持外，她的鐵面無(wú)私、公事公辦的態(tài)度以及高效率也起到了關(guān)鍵作用。經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”后，她很難再信任他人。她與昔日的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位知己。

她向父母坦露了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親表示當(dāng)時(shí)也是出于為她好的考慮，父親則向她道歉。但她表示這不僅僅是道歉能夠解決的問(wèn)題。后來(lái)無(wú)論父親提出什么補(bǔ)償方式，她都只想要自由。

后來(lái)，周林馨從縣城搬到市區(qū)居住，但仍無(wú)法釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事實(shí)。她每年只與父母聯(lián)系一兩次。至今，她的睡眠仍然很淺，夜晚樓下的一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都能將她驚醒。

周林馨二十四歲時(shí)懷孕并在家待產(chǎn)。這些年里她的心態(tài)逐漸平和下來(lái)。那年夏天她 次坐在電視機(jī)前觀看完整的奧運(yùn)會(huì)。成為母親后她開(kāi)始關(guān)注教育問(wèn)題與其他家長(zhǎng)討論文武學(xué)校時(shí)有些家長(zhǎng)表示理解并認(rèn)同學(xué)校使用體罰來(lái)糾正孩子的行為。

口述人周林馨，記錄者姚鉛墟。今天我們要討論的話題是：從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出的孩子們究竟會(huì)經(jīng)歷怎樣的變化？他們又將面臨怎樣的未來(lái)？讓我們來(lái)探討一下。

一、對(duì)于那些經(jīng)過(guò)正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校洗禮的孩子們來(lái)說(shuō)，雖然我們不能保證每一位孩子都能得到徹底的改變，但他們至少在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，已經(jīng)明白了父母養(yǎng)育之恩的不易。他們學(xué)會(huì)了感恩和體諒父母，而父母也接受了學(xué)校的教育指導(dǎo)，改變了原有的教育方式，與孩子建立起健康的親子關(guān)系。有的孩子經(jīng)過(guò)正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校的學(xué)習(xí)，繼續(xù)升學(xué)之路，成功考入了高中甚至大學(xué)；有的孩子則通過(guò)學(xué)校平臺(tái)參軍入伍；還有的孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校短暫的學(xué)習(xí)期間，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

二、對(duì)于那些未能接受正規(guī)教育的戒網(wǎng)癮學(xué)校，孩子們的命運(yùn)卻可能截然不同。他們可能會(huì)遭受不公正的對(duì)待和缺乏專業(yè)的心理疏導(dǎo)。這些孩子們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校前本已對(duì)父母缺乏尊重，且存在諸多不良行為習(xí)慣。令人擔(dān)憂的是，他們?cè)诜钦?guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校后，這些不良習(xí)慣可能會(huì)進(jìn)一步加劇，甚至出現(xiàn)憎恨和打罵父母的行為。有些孩子在學(xué)校的惡劣環(huán)境下，心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，心理變得極端，甚至可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)父母的念頭和行為。

對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，選擇一所正規(guī)、專業(yè)的戒網(wǎng)癮學(xué)校至關(guān)重要。我們也應(yīng)該關(guān)注和支持那些從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出孩子們的未來(lái)，幫助他們重新融入社會(huì)，走向光明的人生道路。