戒網癮學校女孩逃脫經歷：重生之路的挑戰與啟示

戒除網絡成癮，孩子重新擁抱未來

在現實中，不少家庭因孩子的網絡成癮問題而陷入困境。家長們焦慮和無助，希望孩子能夠回歸正常生活。為此，戒網癮學校應運而生，這些學校的教育方式及效果究竟如何？出來的孩子會發生怎樣的改變？以下為您詳細解析。

一、戒網癮學校的教育及其影響

家長們初衷是希望孩子能夠遠離網絡，回歸正常生活。戒網癮學校可能暫時解決了孩子的網癮問題，卻可能對孩子的心理健康造成傷害，影響孩子對父母的愛。比如，“教授”楊永信的戒網癮中心采用療法，導致一些孩子只是表面上的“乖孩子”，并非真正改變。

二、家長應對孩子網絡成癮的策略與誤區

家長可以采用類似的懲罰措施來讓孩子遠離網絡，但這并不科學，可能導致孩子對網絡和家長產生強烈的反感。科學家對小白鼠的實驗顯示，刺激可能導致小白鼠不斷自我以尋求快感，直至教亡。這種方法應用到人類身上，讓孩子在接觸網絡時遭受痛苦，產生對網絡的恐懼，但后果可能非常嚴重。把孩子捆起來囚禁在房間里同樣不可取，可能導致孩子的反抗和更多問題。

三、孩子的改變與家長的反思

面對孩子的網癮問題，家長焦慮不安，希望找到立竿見影的解決方案。青春期的孩子正處于獨立自我意識成熟的階段，與家長的獨立自我產生激烈沖突。孩子可能會通過沉迷網絡等方式來反抗家長的操控。需要家長自我反省和改變，以更好地幫助孩子。需要指出的是，孩子的網癮問題沒有特效藥，特別是對于青春期的孩子，需要花費至少數年的時間來觀察修復效果。家長需要給予孩子更多的理解和關愛。

四、從戒網癮學校出來的孩子如何？

從正規的戒網癮學校出來的孩子，會更加懂得父母的不易并體諒他們。他們會學習到良好的生活習慣和嚴謹的態度。從非正規的戒網癮學校出來的孩子可能會變得暴戾，因為他們沒有接受過專業的心理疏導，原本的不良行為習慣可能更加嚴重，甚至產生報復父母的極端行為。選擇正規的戒網癮學校非常重要。

五、一個關于戒網癮學校的真實故事

在四川某縣的一所文武學校中，一位名叫周林馨的17歲女孩被父母送到這里。那時，楊永信教授的戒除網癮學校還未被大眾所知。然而在這所學校里，她所經歷的并非如宣傳所說的一般正面教育引導之路而是遭遇了性與暴力的困擾和羞辱。這樣的經歷不僅未能幫助她戒除網癮反而給她帶來了更大的心理創傷和家庭矛盾。這個故事警示我們正確選擇教育方式和理解孩子的真實需求至關重要。我們應引以為戒共同為孩子們創造一個更健康的教育環境避免類似的悲劇再次發生。

面對孩子的成長問題家長應更多地給予關愛與支持幫助孩子健康成長而不是盲目地選擇不適合的教育方式。讓我們一起努力為孩子們的未來保駕護航！在四川省綿陽市的一所文武學校里，周林馨以其獨特的經歷與性格，留下了深刻的印記。她身穿黑色小短裙和黑絲襪，涂著黑紅相間的指甲油，畫了一點青色的眼影，給人留下深刻的印象。當她走進文武學校的總教練辦公室時，這里的氣氛頓時變得嚴肅起來。

學校的總教練正抽著煙，坐在椅子上翹著二郎腿。看到周林馨的到來，他嚴厲地警告：“給老子站好！你爸前幾天還打電話給我說：想打就打。你最好不要挑戰我的權威。”辦公室里還有兩個男生，其中一個被教練懲罰，摔倒在地。

周林馨被引入一個武術新生班，同學的年齡跨度很大，從8歲到22歲都有。學校采用軍事化的封閉管理，學生除春節外幾乎全年都在校。那些無暇顧及教育或對孩子束手無策的父母，常常會選擇將孩子送到這里。

周林馨的父親是個江湖氣息濃厚的人，他并不看重女兒在學業上的成就，只期望她在學校里待到成年，跟隨自己從事貨車運輸工作。周林馨從小耳濡目染，成為了學校里惡名昭彰的校霸，抽煙喝酒，甚至與高年級學生談戀愛，每周都要參與一場斗毆。

周林馨也有她的另一面，她會站出來保護弱者，班上的男生欺負女孩子時，她總是毫不猶豫地為她們出頭。每當她被叫到辦公室處理打架時，她的父親總是給她一些錢讓她解決麻煩。

當周林馨因一些事情被勒令退學后，她的父母開始尋找其他學校或機構來管教她。這時，他們發現了一所文武學校，這所學校不僅教授文化課，還傳授武術。周林馨的母親提議讓她明年去試試。面對母親的提議，周林馨同意了。

這所文武學校正處于極盛時期，學校師生多次在中央電視臺上表演節目。當時的中國家長們對孩子的網癮深惡痛絕，因此學校順勢打出了“戒網癮”的旗號。校園內的學生大致分為四類：總教練的親信、叛逆期的學生、被嚴格管制的網癮孩子以及最小的那些被父母送到這里的孩子。

周林馨進入學校后，對這里的印象并不好。她發現偷盜在這里很普遍。為了壓制這種現象，教練們采取了嚴格的金錢管理，但這反而促使了更多的學生去偷錢、零食和生活用品。

文武學校的課程宣傳是文化、武學并重，但實際上文化課的老師經常缺課。每天晚上武術訓練結束后，全體師生會在主席臺前集合，總教練會對違紀的同學進行批評和懲罰。懲罰的方式通常是棒打和吊打。對于犯錯較輕的學生，會在主席臺上被用木棍打屁股；而對于犯錯嚴重的，則會被吊在架子上受罰。這些懲罰讓同學們的身心都受到了極大的折磨。

盡管面對這樣的環境，周林馨并沒有放棄自我成長的機會。她仍然努力適應學校的生活，尋找自己的出路。她用自己的方式影響著周圍的人，也在這個過程中逐漸成長和改變。在文武學校，輔導和精神羞辱是常見的教育方式，總教練手腕粗的棍子對準學生的屁股打下，一棍子就能讓學生在空中轉兩圈。周林馨初次目睹這種場面，不禁心驚膽戰。在這所學校里，生活并不容易。白天吃不飽，晚上也睡不安穩，還有比肉體懲罰更難堪的精神羞辱。學生們的沖動行為常常被視為性渴望的體現，卻往往被教練們當作笑料消遣。比如一次一對情侶在宿舍后的親熱被舉報后，教練不僅當眾毆打他們，還嘲諷他們，聲音通過音箱傳遍整個校園。

周林馨曾極度缺乏安全感，因此物色了一個文武學校的“大哥”作為男朋友。這位大哥并不尊重她的底線，她不得不面對更多的挑戰和壓力。一次，小弟因小事與人爭執，對方打破了她的水瓶并推倒她。盡管她想讓對方道歉了事，但因得罪了胡海梁這位校內強者而面臨報復。胡海梁不僅是總教練的紅人，還是散打高手，曾在校際格斗比賽中拿過團體亞軍。周林馨為了反擊他而采取了行動，掌握了他的行動規律并成功懲罰了他。這也引起了總教練的注意和報復。胡海梁的女友也因此受到牽連并被羞辱。周林馨面臨整個宿舍被垃圾覆蓋的報復行為時仍感到恐懼和憤怒。然而最終她沒有站出來為自己辯解，反而引來了更大的麻煩——即將發生的群架。然而周林馨并未屈服于恐懼和威脅之下，而是選擇以冷靜和理智應對這場教育。她意識到只有通過智慧和勇氣才能在這個充滿挑戰的環境中生存下去。她決定采取更加謹慎和機智的方式來應對接下來的挑戰而不是簡單的暴力反抗。她學會了尋求幫助和支持并且加強自我保護意識。她也開始更加注重自己的內心成長和自我提升以應對未來的挑戰和壓力。同時她也意識到尊重他人尊重自己才能贏得他人的尊重和信任這是她在文武學校學到的最重要的一課。四

隨著北京奧運會的臨近，學校氛圍愈發緊張。總教練在例會上再三強調，奧運會期間，任何形式的違紀行為都不被允許。胡海梁帶來消息，預定的打架被推遲到奧運會結束后。

周林馨暫時松了一口氣，但內心依然充滿疑慮。當她得知奧運會僅有兩周時間時，她不禁心生疑惑，“這么短暫的奧運會為何要搞得如此盛大？”她認為，奧運會的重要性遠不及她所面臨的困境。

2025年8月8日晚上8點，全校師生按照武術班的排列順序就位。總教練將辦公室的大電視搬到主席臺上，讓大家共同觀看奧運會開幕式。盡管有些同學反映電視屏幕很小，但總教練強調：“看電視是為了訓練大家的節奏感，是否看清并不重要。”

在那晚，觀看奧運會成為了周林馨爭取外援的機會。她借口上廁所，偷偷與男友見面，商量對策。他們決定讓周林馨利用晨跑的時間向校外人士求助。每晚，周林馨都會收到一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機號和見面地點。

在行動過程中，周林馨遭遇了一系列的挫折。在約定的見面地點，胡海梁看到聚集了太多人，氣急敗壞地要求周林馨立即散場。胡海梁這邊只有六人，而周林馨那邊卻聚集了二十多人。面對這樣的局面，胡海梁感到壓力巨大，只能帶著人逃離現場。周林馨則趕緊讓大家散開。

五

消息迅速傳播開來，周林馨陷入困境。當晚的集會上，總教練要求參與策劃打架的人主動站出來。盡管沒有人動，但總教練從褲兜里掏出一張紙條，點名了包括周林馨在內的幾位主要人物。上臺后，所有人都指向周林馨為帶頭人。周林馨受到了嚴厲的懲罰——被吊起來打。而其他人的處罰相對較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，頭朝下、腳朝上，眼前的世界顛倒過來。她只能看到學校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。前五下打得尤其重，每一棍子都讓她順著力道擺動。當棍子落在腰部時，她感覺身體像被撕裂開來。

引導后，周林馨被幾人攙扶回宿舍。她在床上躺了四天，不想說話、不想吃飯，自尊心全面崩潰。她無法再信任文武學校中的任何人。第五天，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示自己不想回文武學校。母親責備她學費昂貴卻不去上學，簡直不識好歹，甚至揚言要送她回去，讓她在文武學校待到二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時間，最長不能超過半個小時。而周林馨卻在此時產生了自殺的念頭。她在網上搜索如何割腕不會教，甚至買了刀片用打火機燎過消毒。最后她給父母發了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”

看到周林馨的短信后，父母及朋友們都深感震驚與擔憂。他們開始積極與她溝通、關心她的感受、并尋求專業的心理輔導幫助。在多方面的關愛與支持下，周林馨逐漸走出了心理的陰影，重新找回了生活的信心和勇氣。她在手臂上揮舞刀片，朝向那疑似血脈所在的最脆弱之處刺去。血液奔涌的速度讓她驚愕，那些網絡上的描述似乎都是虛假的幻象。她高高舉起手臂，試圖阻止血流的擴散，唯恐自己失去過多的生命之源。

血液沿著胳膊肘滴落到地板上，匯成一片殷紅的湖泊。就在她即將失去平衡倒下之際，門外傳來重重的摔打聲，她的內心瞬間涌起一種解脫感：“你們終于來了。”

周林馨并不想結束自己的生命，她的舉動只是為了嚇唬她的母親。

那段經歷過后，父母最終讓步，為她回到學校收拾衣物。長時間里，周林馨不知該如何宣泄自己的情緒。后來，她在母親的電腦上澆了一盆水，這是她首次了解到那所學校的途徑。

胡海梁離校后，他的父母為總教練送上了一面錦旗，上書“良師益友”。胡海梁的內心崩潰了，他選擇離家出走。他在學校的表現，其實是一種基于恐懼的演技。家長們愿意用文武學校的暴力來換取孩子表面的順從。在周林馨看來，胡海梁和他的父母之間的關系已經無法修復，而她至少還能與父母保持聯系。

待到18歲成年后，周林馨開始跟隨父親跑業務。20歲時，她已能獨立負責一條主要運輸路線。除了父親的人脈，她的鐵面無私、公事公辦的態度以及高效率也是她取得成就的關鍵。經歷過文武學校的“背叛”后，她難以再完全信任他人。她與昔日的朋友斷了聯系，現在身邊只有少數幾個知己。

當周林馨向父母坦露在文武學校的經歷時，母親表示“當時也是想讓你好啊”，而父親則向她道歉。但她表示這并不是道歉所能解決的事情。后來，父親想用金錢來彌補過去的錯誤。

后來，周林馨從縣城搬到市區，卻始終無法釋懷父母送她進文武學校的事實。她每年只與父母聯系一兩次，夜晚家樓下偶爾開過的一輛車都能把她從睡夢中驚醒。

周林馨24歲時懷孕，在家安心待產。這些年里，她的心態逐漸平和。那個夏天，她第一次坐在電視機前完整地觀看了奧運會。

成為母親后的周林馨，偶爾會與其他父母談論到文武學校。有些父母認為那是讓不聽話的孩子學習規矩的好地方。周林馨在的網站上發出過對文武學校的舉報信，但除了一個“謝謝監督”的回復外，便再無音訊。一次，她在縣城的公交車上看到文武學校的廣告，那些光鮮亮麗的宣傳讓人不禁懷疑其中的真實度。

十年過去了，2012年倫敦奧運會的熱情重燃了她的回憶。當時正在跑夜車的她，在凌晨四點聽到廣播里解說聲時，那段被吊在主席臺上的經歷再次浮現在她的腦海中。她無法忍受這種回憶的觸動，憤怒地關掉了收音機。時至今日，這段經歷依然深深烙印在她的心中。根據她的口述記錄整理成文后成為一篇真實的回憶文章。（文中人物均為化名）口述人周林馨講述自己的故事被作者姚鉛墟記錄了下來。