戒網癮學校中的生存與挑戰：自由之路的逃亡故事

親歷者的講述：戒網癮學校中的青春印記與探索成長之路

一、引言

隨著互聯網的普及，青少年沉迷于網絡的問題日益嚴重，家長們對孩子的網絡成癮深感憂慮。在這樣的背景下，戒網癮學校應運而生。這些學校的教育方式及效果引發了社會各界的廣泛關注與討論。今天，我們將通過一位17歲女孩的視角，了解她在戒網癮學校的真實經歷與感受，以及對“把孩子送到戒網癮學校真的有用嗎？”這一問題的深度思考。

二、正文

在四川某縣的一所文武學校里，曾經生活著一個名叫周林馨的女孩。她性格叛逆，是學校里有名的校霸。抽煙喝酒、早戀打架的她因多次違紀被學校勒令退學。父母為了讓她能順利成長，決定將她送到文武學校。在那里，她經歷了前所未有的挑戰和成長。

文武學校的門口，一面墻上印著央視專訪的榮譽，另一面則是學校作為戒除網癮示范基地的宣傳。周林馨進入學校時，正值其極盛時期。學校里存在著四種不同的學生群體。既有武術比賽的佼佼者，他們被總教練視為“親信”，享有特權；也有和周林馨一樣的叛逆期少年少女；還有因沉迷網絡被父母送到這里的孩子；最可憐的是那些年紀尚小、被父母送到這里的孩子。

周林馨進入學校后，經歷了嚴格的軍事化管理。她發現學校中的偷盜現象較為嚴重。盡管學校聲稱能幫助學生戒除網癮，但教育方式卻顯得簡單粗暴。總教練辦公室里的下馬威讓周林馨深感震撼。班上的同學年齡跨度大，從8歲到22歲不等。學校實施封閉管理，學生一年到頭都待在學校里。這種環境下，周林馨開始反思自己的行為和價值觀。她逐漸意識到，只有通過努力和改變，才能真正實現自我救贖和成長。在這個過程中，她也開始關注身邊其他孩子的成長經歷和挑戰。她發現每個孩子都有自己的故事和困境，他們需要更多的關愛和支持來幫助他們走出困境。她開始積極參與班級事務和學校活動，幫助同學解決問題和克服困難。在這個過程中她也收獲了成長和友誼。她意識到戒網癮學校并不是孩子們的避風港而是成長的搖籃通過共同努力和關愛孩子們可以克服困境成為更好的自己在這個學校經歷了一年多的周林馨終于理解了父母的良苦用心懂得了如何正確處理人際關系并意識到努力與改變的重要性最終她成功戒除了網癮實現了自我救贖和成長如今她已經步入社會成為了一名優秀的青年用自己的行動和經歷影響著更多的人同時也呼吁社會對青少年教育問題給予更多的關注和思考面對孩子的成長問題我們需要更加理性、科學的方法來引導他們而非簡單的送他們去所謂的戒網癮學校本文試圖通過周林馨的經歷給我們提供一些啟示和思考讓我們共同關注青少年的成長問題并為他們創造一個更好的成長環境三、結語青少年是祖國的未來也是家庭的希望關注青少年的成長問題是我們每個人的責任在孩子的成長過程中我們需要給予他們更多的關愛和支持幫助他們克服困難成為更好的自己同時我們也應該反思現有的教育方式和方法尋求更加科學、理性的教育方法為青少年的成長創造更好的環境周林馨的經歷是一個值得我們深思的個案讓我們共同關注青少年的成長問題為他們的未來努力奮斗文章結束！在文武學校，武術教練的生活費管理有其獨特之處。家長們將生活費交給教練后，教練通常會建議減少金額，這并非出于吝嗇，而是出于對孩子表現的擔憂和對紀律的維護。金錢上的壓制并不總是有效，有時反而促使孩子們產生不正當的行為，如偷竊。

文武學校聲稱注重文化和武術的雙重教育，但實際上，文化課的教學常常不盡人意，而武術課程則較為嚴格。每天晚上的武術訓練結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，接受總教官的紀律審查。對于違反紀律的學生，總教官會進行通報批評，并施以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯的學生，執行時學生需手撐在地上，總教練使用粗棍進行懲罰。這種懲罰往往導致學生的屁股淤青數日。而吊打則在一個正方形的架子上進行，受罰學生需在空中旋轉，同時接受教練的棍棒懲罰。這種懲罰力度更大，常常使學生數天無法下床。

周林馨初來乍到，第一次目睹了這種懲罰方式，讓她不禁心驚膽戰。除了生活上的不適應，學校伙食不佳也是一大問題。夜間，教練們會進行突擊檢查，尋找違禁物品，一旦發現便進行嚴厲的懲罰。這些動靜時常在寂靜的夜里響起，讓學生們倍感恐懼。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更為難堪。在文武學校，學生們冒險違紀往往源于對性的朦朧渴望。在教練眼中，這些孩子的沖動成為了他們的消遣娛樂。一次情侶在宿舍后的親熱被舉報后，教練的嘲笑聲通過音箱傳遍校園，給當事人帶來了極大的羞辱。

在文武學校，等級分明，學生間的爭斗也屢見不鮮。周林馨作為一個新生，為了尋找安全感，選擇了一個“大哥”作為男朋友。性行為的請求以及校園內的權力斗爭，讓她倍感壓力。當她的小弟因幫她打水而與人發生沖突時，她選擇了和解而非爭斗。胡海梁作為校園內的強者，對周林馨出手闊綽和個性的行為早已不滿。周林馨為了應對這一局面，開始暗中觀察并了解胡海梁的行蹤，準備采取預防措施。在這個充滿挑戰和不安的校園里，周林馨努力尋找自己的道路，同時也在尋求理解和支持。在2025年的某個時刻，胡海梁因為某些原因受到了懲罰，被吊在只有五根手指能觸地的高度，并挨了三十棍。他的女友，因穿著裙子，也承受了二十下杖刑。這一切都是因為總教練抓住了他們的疏忽，對他們進行了嚴厲的輔導。

總教練的話語尖酸刻薄，當胡海梁因疼痛而叫喊時，他嘲諷道：“這點痛都忍不了，還好意思談戀愛。”兩天后，周林馨回到宿舍，發現床上的一切都被掀到地上，上面堆滿了廁所垃圾，甚至有幾片滿是血的衛生巾大張著躺在棉被上。

周林馨參加練功時，得知自己即將遭受挨打。整個下午，她都在恐懼中度過，不知道會以什么“罪名”被叫上主席臺。當她回到寢室時，看見了胡海梁的女友倚在宿舍門口冷笑。周林馨立刻意識到，這是一場預謀已久的打群架。

北京奧運會的熱潮即將來臨。總教練在例會上強調，奧運會期間不允許有任何違反紀律的行為。胡海梁卻私下傳話，將打群架的時間定在奧運會結束之后。周林馨得知后心生焦慮，覺得奧運會的重要性遠不及他們即將面臨的問題。

2008年8月8日晚上8點，全校人按照武術班的排列順序聚集在一起觀看奧運會。總教練搬來一臺大電視，雖然最后排的同學反映電視屏幕很小，但總教練強調的并非觀看比賽，而是學會在合適的時候鼓掌。

在這期間，周林馨利用觀看奧運會的時機，偷偷跑到校外尋求幫助。她每晚都會收到一張紙條，上面寫有她在校外的朋友的名字、手機號和見面的地址。胡海梁卻覺得聚集太多人容易被發現，他催促周林馨快點讓她的人離開。

當周林馨與胡海梁商討如何行動時，消息已經迅速傳播開來。當晚的集會上，總教練要求參與打群架的人主動站到臺上。所有人都指向了周林馨，她被當作帶頭人受到了嚴厲的懲罰。周林馨被吊起雙手離地的高度，身體在空中搖晃，眼前只有學校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。她引導了15棍，前5棍尤為沉重，每一棍下去都能感覺到身體的擺動。盡管如此，她仍然堅韌地承受著這一切。在遭受生活的重擊后，她仿佛從腰部開始被撕裂。在經歷了身心的雙重折磨后，她被幾人送回了宿舍。在床上躺了四天，她如同陷入了無盡的黑暗，失去了言語和食欲，甚至連自尊也蕩然無存。她在文武學校中所信任的一切都被摧毀，只剩下無盡的痛苦和迷茫。

在家的幾天里，她向母親表達了不想再回文武學校的意愿。母親的反應激烈，責備她不知好歹，甚至揚言要強行將她送回學校，讓她一直待到二十歲。母親的態度并未改變她的決心。她開始限制她的外出時間，似乎是在盡力挽回這段關系。但周林馨已經對母親產生了懷疑和不信任，甚至開始考慮自我了斷。她在網上搜索割腕的方法，試圖找到一種不會讓自己痛苦的方式。在她準備行動之際，她的父母及時趕到，阻止了她。周林馨意識到，她并不想教，只是想通過這種方式來嚇唬母親。

隨著時間的推移，父母最終讓步，為她收拾了衣物并送她離開了學校。離開學校后的很長一段時間里，她仍然無法釋懷內心的憤怒和痛苦。她偷偷破壞家中的物品，以此來發泄自己的情緒。與此胡海梁的情況也沒有好轉。他在離校后經歷了父母的責備和自我崩潰的離家出走。他在學校表現出的聽話、機靈和分寸感都是出于恐懼心理的表現。家長們愿意通過文武學校的暴力來換取孩子表面的順從。周林馨意識到她和胡海梁之間的關系已經無法修復，但她至少還能和父母保持聯系。

離開文武學校后，周林馨跟隨父親開始了新的生活。她獨立負責一條主要運輸路線的工作，展現出了極高的效率和堅韌的性格。她在文武學校的經歷讓她變得難以信任他人，但她仍然保持著對生活的熱愛和對未來的期待。雖然無法徹底釋懷父母將她送入文武學校的事實，但她仍然努力維持著與家人的聯系。她偶爾會回想起那段經歷，但隨著時間的推移，她開始逐漸接受并放下過去的不幸。

如今，周林馨已經是一個母親了。她和父母之間的關系逐漸緩和，雖然偶爾會有矛盾和不理解，但她的心態已經平和了許多。在奧運會期間，她會和其他父母一起討論文武學校的問題。有些父母仍然認為應該讓不聽話的孩子接受類似的矯正教育。周林馨已經開始走出自己的路，用自己的方式教育自己的孩子。她在一次偶然的機會中看到了文武學校的廣告和宣傳資料，但她沒有再次陷入過去的陰影中。她知道自己的路還很長，需要繼續前行并接受挑戰。同時她也意識到只有在積極的行動和努力中才能真正走出陰霾實現內心的和平和成長！她一連換了好幾個頻道，聽到的卻總是同樣的內容，最終不得不關掉收音機。在這提醒我們，生活就像這樣有時會遇到反復出現的問題和挑戰，但關鍵是要保持耐心和積極的態度去面對它們。就像網絡成癮的問題一樣，選擇適當的解決辦法是關鍵。以下是關于戒除網癮學校的探討。

口述人周林馨，由姚鉛墟整理記錄。

對于家長們來說，是否應該將孩子送到戒除網癮學校這個問題，答案并非絕對。從正規的戒網癮學校出來的孩子，確實可能得到改變，但這種改變并非百分之百。關鍵在于，這樣的學校能夠幫助孩子理解父母的不易，學會體諒他們。家長也需要接受學校的教育建議，調整自己的教育方式，與孩子保持良好的親子關系。

那么，什么是戒除網癮學校呢？以下是一些常見的戒網癮學校介紹：

一、安徽青少年戒網癮學校。學校師生比例合理，注重道德素質的培養和內在潛能的挖掘，讓每個孩子對學習充滿信心和動力。學校倡導正面教育，讓孩子學會做人，成為一個快樂的人。二、廣東惠州戒網癮學校主要招收有叛逆行為、網癮嚴重和心理問題的學生。三、山東淄博德志教育學校實行精細化管理，擁有經驗豐富的師資團隊和專業的心理老師。四、福建莆田戒網癮學校針對多種不良行為和心理的青少年進行心理教育等。五、河南全封閉式戒網癮學校則是一所專業從事問題青少年心理等教育的機構。六、云南大理青少年戒網癮學校學費較高是一所貴族學校等。不同學校的特色各不相同，家長可以根據自己的需求和孩子的具體情況選擇合適的學校。

除此之外還有武漢青少年戒網癮學校、湖南岳陽善一學校等十所學校都是在解決青少年網絡成癮問題上有著豐富經驗和良好口碑的學校。這些學校通過心理輔導、行為矯正、思想矯正和文化補習等方式幫助孩子們改變不良習慣和行為模式并回歸正常的學習和生活軌道。對于家長而言最重要的是接受學校教育理念并與孩子建立良好的親子關系共同促進孩子的成長和發展。