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少年因網(wǎng)絡(luò)成癮被父母送入戒網(wǎng)學(xué)校遭遇不幸的故事

少年因網(wǎng)絡(luò)成癮被送入戒網(wǎng)學(xué)校，遭遇不幸的背后是什么？

在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活的一部分。對(duì)于某些青少年來(lái)說(shuō)，過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)卻可能成為一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。近日，一起發(fā)生在安徽阜陽(yáng)的引發(fā)了廣泛關(guān)注：一名少年因沉迷于網(wǎng)絡(luò)被父母送入戒網(wǎng)學(xué)校，卻不幸身亡。這起讓我們痛心，也引發(fā)了人們對(duì)戒網(wǎng)學(xué)校的深度思考。

小磊（化名）是一個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)成癮少年，他的沉迷讓他的父母倍感焦慮。他們嘗試了許多方法，希望能夠幫助孩子戒除網(wǎng)癮，但效果都不盡如人意。后來(lái)，他們聽(tīng)說(shuō)合肥正能量教育學(xué)校可以幫助孩子戒除網(wǎng)癮，便抱著試一試的心理聯(lián)系了該校。

這所學(xué)校并未獲取辦學(xué)資質(zhì)，其管理方式也存在嚴(yán)重問(wèn)題。小磊因?yàn)椴环芙蹋魂P(guān)禁閉室，雙手被拷住。這種極端的管理方式讓人震驚，也引發(fā)了人們對(duì)戒網(wǎng)學(xué)校是否真正有益的思考。

這起的背后，反映了我們?cè)诿鎸?duì)青少年網(wǎng)癮問(wèn)題時(shí)的無(wú)奈和焦慮。網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，我們需要尋找有效的解決方法。這并不意味著我們可以接受這種非法、極端的管理方式。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福。面對(duì)青少年網(wǎng)癮問(wèn)題，我們需要理性對(duì)待，尋找科學(xué)、合理的方法幫助他們戒除網(wǎng)癮。我們也要加強(qiáng)對(duì)戒網(wǎng)學(xué)校的監(jiān)管，確保其合法、合規(guī)，真正為青少年提供幫助。

這起也提醒我們，作為父母，我們需要更多地關(guān)注孩子的心理健康，了解他們的需求，引導(dǎo)他們正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。

讓我們共同祈愿，這樣的悲劇不再發(fā)生，每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

核心問(wèn)題解析：青少年戒網(wǎng)學(xué)校真的有效嗎？如何正確引導(dǎo)青少年戒除網(wǎng)癮？如何加強(qiáng)監(jiān)管以確保青少年的權(quán)益和安全？這些問(wèn)題值得我們深入探討和思考。希望社會(huì)各界共同努力，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。警方近期證實(shí)，涉及合肥的一所名為“正能量學(xué)校白山教學(xué)點(diǎn)”的機(jī)構(gòu)，其實(shí)并未取得相關(guān)辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。這一消息來(lái)自白山鎮(zhèn)的知情人士，據(jù)其透露，該教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)接到教育主管部門的通知，要求其停止辦學(xué)。白山鎮(zhèn)更是在限定日期——8月10日前，要求其必須停辦，否則將由聯(lián)合教育、公安等部門進(jìn)行強(qiáng)制取締。而這一天，距離案發(fā)時(shí)間僅僅相隔五天。

一起關(guān)于少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校的悲劇，引發(fā)了人們對(duì)治網(wǎng)癮學(xué)校及其背后問(wèn)題的深思。年僅18歲的李傲，在8月被送往“合肥正能教育學(xué)校”后不久離世。警方調(diào)查后確認(rèn)，這所學(xué)校存在非法拘禁行為。李傲在遭受緊閉與拷問(wèn)后，身體狀況出現(xiàn)異常，最終不幸離世。

所謂的“正能量學(xué)校”，其實(shí)并沒(méi)有任何正能量可言。和許多聲稱矯正青少年網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)一樣，它也未取得合法辦學(xué)資質(zhì)。學(xué)校聲稱的封閉式管理和軍事訓(xùn)練，不過(guò)是掩蓋其粗暴、殘忍管理手段的手段罷了。許多曾經(jīng)的學(xué)員反映，剛進(jìn)入這里的學(xué)員都會(huì)遭受體罰，甚至面對(duì)赤裸裸的人格侮辱，如“互扇耳光”等懲罰手段。

許多家長(zhǎng)因孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而深感焦慮。盡管他們可能知道這類機(jī)構(gòu)存在諸多問(wèn)題，但在焦慮的驅(qū)使下，他們?nèi)匀贿x擇相信并送孩子去這些機(jī)構(gòu)。比如李傲的家長(zhǎng)，他們?cè)阉鬟^(guò)學(xué)校的，但仍然選擇送孩子去“治網(wǎng)癮”。

關(guān)于什么是“網(wǎng)癮”，無(wú)論是醫(yī)學(xué)、心理學(xué)還是教育領(lǐng)域，都沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。一些家長(zhǎng)憑借自己的理解，尋找所謂的“治網(wǎng)癮”方法，各種名號(hào)的矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。但將事物對(duì)人的吸引力定義為“癮”，需要更為審慎的判斷。對(duì)于“網(wǎng)癮”的研究，遠(yuǎn)未到達(dá)煙癮、毒癮那樣在醫(yī)學(xué)上的論證程度。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)人人離不開網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，如何區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂(lè)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，探尋未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的真正原因，是包括家長(zhǎng)在內(nèi)的教育者應(yīng)該堅(jiān)持做的。

中國(guó)家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)讓他們反對(duì)子女上網(wǎng)，與其說(shuō)反對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身，不如說(shuō)是反感網(wǎng)絡(luò)阻礙他們實(shí)現(xiàn)為子女設(shè)計(jì)的人生規(guī)劃。他們希望使用強(qiáng)力的方法徹底阻隔孩子與網(wǎng)絡(luò)接觸。“治網(wǎng)癮”實(shí)質(zhì)上變成了“戒網(wǎng)”，那些封閉式的矯正機(jī)構(gòu)恰好滿足了家長(zhǎng)這種需求。雖然效果未知，但最起碼把孩子送去一個(gè)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的地方，足以讓家長(zhǎng)們暫時(shí)松一口氣。

一些家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)采取的手段游離于法律和規(guī)范之外其實(shí)是默許的，只要不出大問(wèn)題就可以。正是非法機(jī)構(gòu)采取的管教措施得到了部分家長(zhǎng)的認(rèn)同，他們對(duì)體罰等措施視而不見(jiàn)。這些家長(zhǎng)不尋求正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的解決方案，是因?yàn)檎?guī)教育機(jī)構(gòu)無(wú)法滿足他們的管教需求。他們把孩子送往非法矯治機(jī)構(gòu)，往往也反映出家庭教育的不足和缺乏正確引導(dǎo)的問(wèn)題。

矯正未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷沒(méi)有靈丹妙藥，樹立正確的教育觀念才是關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子合理分配時(shí)間和精力，避免悲劇再次發(fā)生。面對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)首先反思自己的溝通方式是否正確，是否因?yàn)榉椒ú划?dāng)激發(fā)了孩子的逆反情緒。公辦教育機(jī)構(gòu)也需要改變應(yīng)試教育的觀念，善于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，我們才能真正幫助孩子們健康成長(zhǎng)。打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是公安機(jī)關(guān)、教育主管部門等部門的責(zé)任。需求催生市場(chǎng)，一些家長(zhǎng)因?qū)W(wǎng)游矯正機(jī)構(gòu)抱有過(guò)高的期待，輕信了不切實(shí)際的宣傳，導(dǎo)致孩子被送進(jìn)了危險(xiǎn)地帶。在當(dāng)下民主開放的教育觀念主流中，仍存在的封閉粗放的機(jī)構(gòu)引人深思。我們應(yīng)當(dāng)反思并尋求更合理的方式來(lái)對(duì)待青少年網(wǎng)癮問(wèn)題。

對(duì)于青少年網(wǎng)癮治療學(xué)校或戒網(wǎng)癮學(xué)校是否有效的問(wèn)題，實(shí)際情況是：收費(fèi)半年3萬(wàn)元的戒網(wǎng)癮封閉學(xué)校，效果因人而異，不可能如宣傳所說(shuō)完美。管理非常嚴(yán)厲，孩子需要承受體罰、懲罰和訓(xùn)斥。因?yàn)楹ε聭土P，孩子們只能乖乖聽(tīng)話，但這樣的教育方式是否能真正解決問(wèn)題值得商榷。長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、電腦和手機(jī)，時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴自然會(huì)消失。但這樣的經(jīng)歷也會(huì)讓人對(duì)網(wǎng)游產(chǎn)生恐懼和排斥感。

被送到戒網(wǎng)學(xué)校的孩子，往往是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自控的孩子。網(wǎng)游過(guò)度會(huì)導(dǎo)致孩子性情暴躁，甚至喪失人性。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的網(wǎng)游行為需要加以引導(dǎo)和控制。如果平時(shí)疏于管教，孩子可能會(huì)沉迷網(wǎng)游，影響學(xué)習(xí)和品性。一個(gè)朋友的孩子因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)游甚至差點(diǎn)喪命，被網(wǎng)吧人員毒打致殘。這樣的例子讓人心痛，也讓人思考：對(duì)于沉迷網(wǎng)游的孩子，應(yīng)該如何正確引導(dǎo)和教育？是否應(yīng)該送到戒網(wǎng)學(xué)校？這是一個(gè)艱難的選擇，但父母為了孩子的未來(lái)不得不做出決定。

面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，父母需要付出更多的心血和努力。關(guān)注孩子的心理健康，正確引導(dǎo)和教育孩子，是我們每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任。我是香草珠兒，心理成長(zhǎng)和心靈提升是我們共同的目標(biāo)。請(qǐng)關(guān)注我的公眾號(hào)：香草珠兒，一起探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，共同尋求更好的教育方法。