揭秘戒網癮學校的真相與隱患：背后的故事揭秘！

一、關于電影《網絡媽媽》與戒網癮學校的話題

在2008年，一部名為《網絡媽媽》的電影走進了觀眾的視野，該影片聚焦青少年“網癮”問題以及親子教育的熱點話題。影片取材于真實人物故事，以“全國十大杰出母親”劉煥榮的真人真事為背景，通過電影的方式，向我們展示了戒除網癮背后的艱辛與努力。導演周勇認為，幫助孩子們戒除網癮，除了依賴戒癮機構和醫藥手段，更重要的是從孩子們內心出發，改變他們的思想觀念，這才是解決問題的根本途徑。

二、關于戒網癮學校中的性與暴力問題

在四川某縣的一所文武學校里，曾經發生過一段令人深省的經歷。在2008年至2018年的十年間，這所學校成為了許多家長無奈的選擇。當時，楊永信教授和他的戒除網癮學校還未被大眾熟知。這所學校標榜自己為“央視多次專訪”并被譽為“戒除網癮示范基地”。背后卻隱藏著不為人知的秘密。

周林馨是一位叛逆期的17歲女孩，因為種種原因被父母送到這所文武學校。她進入學校的那天，目睹了教練對另一名學生的暴力行為。學校實施軍事化的封閉管理，學生間的欺凌現象時有發生。周林馨雖然在學校中表現出一定的暴力傾向，但她也會站出來維護弱者。一次因為被誤會被班主任認為是帶頭鬧事的人，她被學校勒令退學。父母在無奈之下決定將她送到一個能管束她的地方。機緣巧合之下，周林馨的母親找到這所文武學校并提議讓她去嘗試。在這所學校里，周林馨經歷了身心的雙重洗禮。她在這里學會了如何與人相處、如何尊重他人以及如何面對自己的問題。隨著時間的推移，她逐漸意識到戒除網癮的重要性并努力改變自己。她開始反思自己的過去并努力成為一個更好的人。最終，她成功戒除了網癮并找到了屬于自己的未來道路。這個經歷對她來說是一段痛苦而深刻的旅程，也讓她意識到只有勇敢面對自己的問題并付諸努力才能找到真正的解決方案。同時她也意識到教育的重要性以及家長在教育中的角色和責任。她希望更多的家長能夠關注孩子的內心世界并給予他們足夠的關愛和支持幫助他們健康成長。戒除網癮是一個艱難的過程需要全社會的共同努力和支持。通過教育和關愛我們可以幫助青少年走出困境走向光明的未來。在那些年，中國的家長們對孩子的網絡成癮深感憂慮，文物學校順勢崛起，推出“戒除網癮”的特色教育項目，一時之間吸引了大量學生涌入文武學校。在這個特殊的環境中，我們可以大致將學生分為四類。

第一類是由總教練親自培養的學生，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。這些“親信”學生常常舉報同學的違規行為，如晚歸和私藏手機等。作為回報，他們在總教練那里享有特殊的待遇，比如散打班的胡海梁。

第二類學生處于叛逆期，性格較為倔強，不易管教，如周林馨。在這所學校里，他們面臨著嚴格的監管。特別是那些網絡成癮嚴重的孩子，被父母送到這里接受強制性的戒網教育。

最令人心酸的是那些年紀尚小的孩子，只有八、九歲，因為父母忙于工作，無奈被送到這里。

周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現象普遍。家長將生活費交給武術教練，教練往往會建議家長少給，理由一是孩子表現不佳，二是為了避免錢多了引發問題。這種經濟壓制促使不少同學去偷錢、零食和生活用品。

文武學校聲稱注重文化和武學的雙重教育，但實際上文化課老師經常缺課，武學課程則相對嚴格。每天武術訓練結束后，全體師生在學校主席臺前集合，總教練會批評和懲罰違反紀律的同學。

懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀行為，受罰的學生需要在主席臺上排隊，手撐在地上，總教練用粗棍打屁股。如果學生對自己應受的棒打次數估計不準確，可能會因為態度問題而遭受額外的懲罰或獎勵。而吊打則是在一個架子上進行，受罰的學生被綁在架子上，遭受更嚴厲的輔導。

在這所學校里，除了肉體上的懲罰，還存在精神上的羞辱。許多學生因為對性的朦朧渴望而冒險違紀。教練們卻將這些孩子的沖動當作笑料。一次，一對情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報后，教練在公開場合對兩人進行羞辱和嘲笑。這種精神羞辱給許多學生帶來了極大的心理壓力和不安。在這種環境下，學生們之間的等級分明且爭斗頻發。周林馨為了尋找安全感甚至找了一個文武學校的“大哥”做男朋友盡管她對他并無太多感情只是想要找個依靠而已。然而在與這位“大哥”相處一段時間后她發現她不能接受他的某些行為堅守著自己的底線周林馨在小弟幫她打水時與人發生爭執最終受到嚴重傷害被推倒在了破碎的水瓶上這一切發生在2008年7月的一個普通日子令人不禁為之動容同時也引起了人們對這所文武學校教育方式和管理手段的深思和討論。周林馨原本希望對方能道歉了事，但對方拒絕了，于是她選擇了投向另一位大哥胡海梁的麾下。胡海梁在文武學校中屬于頂尖人物，以其散打技藝在省格斗比賽中榮獲團體亞軍，深受總教練的賞識。周林馨與胡海梁之間并不和諧，胡海梁對周林馨的小弟頗有微詞。胡海梁的女友住在隔壁寢室，周林馨利用請教編手鏈的機會，偷聽到她與室友的談話，得知兩人見面的固定地點。于是，周林馨派出小弟暗中觀察，并找到了一些不利的證據。這讓胡海梁遭遇了嚴重的懲罰：被吊起來并挨打。總教練更是借此機會嘲諷他們。

兩天后，周林馨回到宿舍，發現她的東西被掀到地上，上面還倒滿了廁所垃圾。正值北京奧運會即將舉行之際，集訓愈發緊張。胡海梁方面表示要在奧運會結束后進行一場打斗。周林馨雖然暫時松了一口氣，但內心依然焦慮不安。奧運會開幕當晚，全校師生一起看比賽的總教練強調學會鼓掌和服從的重要性。周林馨則趁機爭取外援，她利用晨跑時間外出求助，成功聯絡到一些校外朋友。當胡海梁看到周林馨帶來的大量人時卻感到憤怒，要求她不要這么做。最終雙方決定通過和平方式解決問題。胡海梁提出讓周林馨的男友出面解決此事。此時周圍已經聚集了許多看熱鬧的人，雙方開始冷靜地討論解決問題的最佳方式。雖然緊張氣氛依舊彌漫在空氣中，但所有人都意識到只有通過和平對話才能找到真正的解決方案。五

胡海梁情緒失控后離去，周林馨也匆忙讓大家散去。消息迅速傳開，當晚總教練召集眾人，要求參與沖突的人主動站出來。沒人動彈時，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點明了幾位主要人物，包括周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及那些在開水房發生沖突的學生。被叫到名字的人被請到了主席臺上。

總教練要求他們指出的領頭人，而眾人的手指紛紛指向周林馨。隨后，周林馨遭受嚴厲的輔導，被吊起來雙手離地，身體在空中搖擺。她感到極度恐懼和無助，眼前只有學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。經歷了15下的棍棒之苦后，她被眾人扶回宿舍，心靈受到嚴重打擊，對文武學校中的信任徹底崩潰。

在家中休養幾天后，周林馨堅決不想再回文武學校，卻遭到母親的責罵和父親的強硬態度，表示要她繼續在文武學校待至二十歲。她的自由被母親限制，最長外出時間不得超過半小時。內心的絕望讓她開始考慮自我了斷，上網搜索割腕的方法，并購買了刀片。

一晚，她在衛生間準備動手時，血流如注，讓她開始懷疑自己的決定。正當她感到生命垂危之際，門外傳來急促的敲門聲，讓她心生絕望后的希望。雖然她只是想嚇唬母親，但這次經歷讓她更加珍視生命。

六

父母最終讓步，替周林馨收拾衣物并送她離開文武學校。長時間的情緒壓抑讓她不知道該如何發泄，后來她采取了極端的方式——在母親的電腦主機上澆水。胡海梁離校后，他的父母對總教練感激不盡，并贈送錦旗。胡海梁內心崩潰，甚至與父母發生沖突并選擇離家出走。他在文武學校的表現只是出于恐懼的偽裝，家長們卻愿意用暴力換取孩子的表面順從。

離開文武學校后，周林馨開始跟隨父親跑業務，并在短短幾年內在運輸業取得了自己的成就。盡管她在事業上取得了成功，但那段經歷給她留下了深深的傷痕，她難以再去完全信任他人。她與昔日的朋友斷聯，現在身邊只有少數幾位朋友。她向父母坦白了在文武學校的經歷，但心中的傷痕并非簡單的道歉所能撫平。尤其是被父母送入文武學校的事實，給她帶來了長久的困擾，導致她與父母的聯系稀少。如今，她的睡眠依然很淺，容易受到外界的影響而驚醒。

周林馨的生活也有新的希望。24歲那年，她懷孕了，在家待產期間，她的心態逐漸平和。那個夏天，她第一次坐在電視機前完整地觀看了奧運會。她的生活有了新的焦點和希望，她開始重新思考人生的價值和意義。雖然過去的經歷給她留下了深刻的印記，但她也在努力迎接新的生活階段，并為自己和孩子的未來奮斗。周林馨的經歷：成為母親后的深思與反思之路

隨著歲月流逝，周林馨已經步入了母親的角色。在與其他父母交流的過程中，偶爾會遇到關于文武學校的議題。令她驚訝的是，有些父母談論到文武學校時流露出擔憂的聲音，諸如“那所學校可能會采用輔導的方式教育”等傳來。但她也深知，確實有些家長為了矯正孩子的行為，會寄希望于這些學校，寄希望于那些采用特殊手段如暴力糾正行為的機構。十年過去了，她的心境有所變化，也越發對此現象深感關切。

關于從戒網癮學校出來的孩子會是什么樣的呢？我們可以從兩個方面來看：

對于那些從正規的戒網癮學校畢業的孩子來說，雖然不可能所有孩子都發生翻天覆地的改變，但他們所經歷的不僅僅是簡單的改變。他們在學校中得到了專業的心理疏導和正確的引導，更加理解父母的不易，懂得體諒父母。父母也需要接受學校的教育建議，改變原有的教育方式，與孩子保持良好的親子關系。有的孩子通過正規的戒網癮學校繼續升學之路，有的孩子則通過學校參軍或學習良好的生活習慣和嚴謹的工作態度。

對于那些從非正規的戒網癮學校出來的孩子來說，他們的境遇可能更為嚴峻。由于缺乏專業的心理疏導和不良對待的經歷，他們可能變得更加暴躁和憎恨父母。有的孩子甚至會打罵父母，心理變得極端，產生報復行為。這樣的結果無疑是令人痛心的。對于家長來說，選擇一所合適的戒網癮學校至關重要。在選擇時應該深入了解學校的背景、師資力量和教育方式等方面的情況以確保孩子的身心健康得到保障。同時家長也應該接受相關的教育知識培訓了解如何正確引導孩子幫助他們走出困境重建親子關系才是關鍵所在。