叛逆少年的蛻變之旅：個(gè)性化教育挖掘潛能，助力成才之路！

關(guān)于孩子網(wǎng)癮問題以及北京戒網(wǎng)癮學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容

目錄

一、孩子網(wǎng)癮嚴(yán)重，北京哪些戒網(wǎng)癮學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀

二、中學(xué)生網(wǎng)癮的解決之道

三、擴(kuò)展：戒網(wǎng)癮的相關(guān)方法

一、孩子網(wǎng)癮嚴(yán)重，北京哪些戒網(wǎng)癮學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀

北京作為中國(guó)的教育重鎮(zhèn)，擁有眾多優(yōu)秀的戒網(wǎng)癮學(xué)校。針對(duì)孩子嚴(yán)重的網(wǎng)癮問題，以下是一些口碑良好的北京戒網(wǎng)癮學(xué)校：

1. 北京三江戒網(wǎng)癮學(xué)校：該校采取多方位一體化的科學(xué)化教育模式，包括心理診療、行為矯正、思想教育等，幫助孩子逐步走出困惑，發(fā)掘內(nèi)在潛能，改變不良行為，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2. 北京陽光新希望學(xué)校：這所學(xué)校是由同意教育局批準(zhǔn)開設(shè)的問題青少年矯正學(xué)校，采用科學(xué)非暴力的教育方法，擁有專業(yè)的心理老師團(tuán)隊(duì)，解決學(xué)生心理問題，調(diào)整心理狀態(tài)。

3. 利豐教育學(xué)校：該校為學(xué)生配備專業(yè)的教練和老師，采用封閉式學(xué)習(xí)和一對(duì)一心理輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，課程設(shè)置包括文化課程、傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育等。

4. 慧諾特戒網(wǎng)癮學(xué)校：該校擁有全面的機(jī)構(gòu)設(shè)置，包括心理咨詢中心、家庭教育指導(dǎo)中心等，是一家專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育的機(jī)構(gòu)。

5. 慧騰學(xué)校：該校成立于2007年，以人本主義心理學(xué)為指導(dǎo)，結(jié)合認(rèn)知行為訓(xùn)練，幫助有心理問題的青少年走出困境。

二、中學(xué)生網(wǎng)癮的解決之道

面對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)癮問題，我們需要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，不能一概而論。適度的上網(wǎng)是正常的，但過度沉迷網(wǎng)絡(luò)則會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。以下是一些解決中學(xué)生網(wǎng)癮問題的方法：

1. 認(rèn)知療法：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子協(xié)商，明確網(wǎng)癮的不良影響，如荒廢學(xué)業(yè)、損傷身心健康等，使孩子從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

2. 系統(tǒng)脫敏療法：制定計(jì)劃，逐步減少孩子的上網(wǎng)時(shí)間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。

3. 代替療法：尋找其他的愛好替代網(wǎng)絡(luò)，比如參加戶外活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等，充實(shí)孩子的精神生活。

對(duì)于部分行為難以控制、帶有沖動(dòng)控制或強(qiáng)迫色彩的孩子，需要考慮配合藥物治療，在專業(yè)醫(yī)師的指導(dǎo)下控制其強(qiáng)迫和沖突。

三、擴(kuò)展：戒網(wǎng)癮的相關(guān)方法

除了上述方法，還有一些常見的戒網(wǎng)癮方法：

1. 情境療法：通過模擬現(xiàn)實(shí)情境，幫助患者認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)成癮的負(fù)面影響，提高自我控制能力。

2. 激勵(lì)療法：通過獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，激發(fā)患者的積極情緒，增強(qiáng)戒除網(wǎng)癮的動(dòng)力。

3. 家庭支持：家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家庭成員的支持和理解對(duì)于戒除網(wǎng)癮至關(guān)重要。

解決孩子的網(wǎng)癮問題需要辯證看待網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合孩子的實(shí)際情況采取合適的方法。家長(zhǎng)的關(guān)心和支持也是非常重要的。針對(duì)中學(xué)生網(wǎng)癮過大問題，家長(zhǎng)需要妥善管理家庭中的電子產(chǎn)品使用，以減少孩子過度依賴電子產(chǎn)品的時(shí)間。如果孩子對(duì)電子產(chǎn)品的依賴性不是很強(qiáng)，家長(zhǎng)不必強(qiáng)制其遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。畢竟，電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)信息在現(xiàn)代社會(huì)是非常發(fā)達(dá)的，完全隔斷孩子與外界的交流并不實(shí)際。對(duì)于中學(xué)生的網(wǎng)癮問題，需要看具體情況，如果網(wǎng)癮程度較大，確實(shí)需要加以克制；但如果網(wǎng)癮尚在可控范圍內(nèi)，也是可以理解的，家長(zhǎng)應(yīng)該采取合理的方式引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品。

接下來，我們要講述一個(gè)關(guān)于17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校所經(jīng)歷的故事。

在四川某縣，有一個(gè)17歲的女孩，周林馨。因?yàn)楦赣H的教育方式和對(duì)女兒未來的期望，使得她在學(xué)校中表現(xiàn)出叛逆的一面，成為校霸級(jí)人物。經(jīng)常參與打架、談戀愛等不良行為。但當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)她的問題后，決定讓她退學(xué)。面對(duì)女兒的叛逆行為和無計(jì)可施的父母，決定將周林馨送到一所文武學(xué)校。這所學(xué)校當(dāng)時(shí)正處于極盛時(shí)期，打出“戒除網(wǎng)癮”的旗號(hào)，吸引了大量家長(zhǎng)和學(xué)生。學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上露臉表演節(jié)目。對(duì)于家長(zhǎng)們來說，孩子的網(wǎng)癮成為他們深惡痛絕的問題。周林馨的母親在網(wǎng)上看到這所學(xué)校的介紹后，決定將女兒送到這里。盡管剛開始周林馨沒有太多的想法和準(zhǔn)備，但她同意母親的提議。然而在這所學(xué)校里，她經(jīng)歷了許多意想不到的事情。學(xué)校實(shí)行軍事化的封閉管理，教練們有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和言語羞辱。周林馨也感受到了其中的艱辛和不易。但她也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。她開始反思自己的行為和價(jià)值觀的選擇。在這所學(xué)校里她也結(jié)交了一些志同道合的朋友并開始尋找自我成長(zhǎng)的方向和意義。最終她意識(shí)到應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和人生的挑戰(zhàn)而不是逃避現(xiàn)實(shí)沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界。因此她下定決心努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)成為一個(gè)更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)的人。這個(gè)故事告訴我們面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問題家長(zhǎng)需要正確引導(dǎo)和支持孩子讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和挑戰(zhàn)成為更加堅(jiān)強(qiáng)和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｍ瑫r(shí)學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求為他們提供更好的教育和支持環(huán)境讓他們能夠健康快樂地成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代我們也需要正確看待電子產(chǎn)品的使用讓孩子學(xué)會(huì)正確使用和管理電子產(chǎn)品而不是過度依賴和沉迷其中。文武學(xué)校是一個(gè)融合了武術(shù)和文化教育的地方，這里的學(xué)生大致可以分為四類。

第一類，是總教練親手培養(yǎng)出的精英弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。這些弟子經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為，如晚歸和私藏手機(jī)，作為回報(bào)，他們?cè)趯W(xué)校享有特殊的待遇，例如散打班的胡海梁。

第二類學(xué)生，處于叛逆期的少年們，像周林馨一樣，他們可能不服管教，充滿挑戰(zhàn)。在這里，他們面臨嚴(yán)格的監(jiān)管，尤其是那些因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而來的孩子，他們的父母可能不得不采取強(qiáng)硬措施將他們送到學(xué)校。

第三類是最令人心疼的一群孩子，他們只有八、九歲，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎凰偷竭@里接受教育和訓(xùn)練。

周林馨初到文武學(xué)校時(shí)，對(duì)學(xué)校的第一印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給，以免孩子因錢生事。這種金錢上的壓制反而促使許多同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校聲稱重視文化和武術(shù)的雙重教育，但實(shí)際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則非常嚴(yán)格。每天武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)批評(píng)和懲罰違反紀(jì)律的同學(xué)。

懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需手撐在地上，總教練用粗棍打屁股。被棒打的同學(xué)屁股會(huì)淤青好幾天。而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的身體被綁在架子上旋轉(zhuǎn)，同時(shí)被總教練用棍子打屁股。這種懲罰力度非常大，被吊打的學(xué)生往往需要好幾天才能恢復(fù)。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還存在精神羞辱的現(xiàn)象。學(xué)生們可能因?yàn)槌鲇趯?duì)性的朦朧渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但教練們卻將這些行為當(dāng)作笑料消遣。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)后受到了懲罰和羞辱。這種精神羞辱給學(xué)生們帶來了極大的心理壓力和不安。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們之間存在著明顯的尊卑等級(jí)差異和爭(zhēng)斗現(xiàn)象。周林馨作為一個(gè)缺乏安全感的新生，曾試圖尋找一個(gè)靠山保護(hù)自己。即使她后來交了男朋友尋求保護(hù)但仍受到各種威脅和欺凌直到她堅(jiān)持自己的底線不再屈服。這些經(jīng)歷讓周林馨意識(shí)到自己在文武學(xué)校需要更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢才能面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。她努力適應(yīng)這種環(huán)境并努力尋求成長(zhǎng)盡管經(jīng)歷了一些波折但最終學(xué)會(huì)了保護(hù)自己并且堅(jiān)定了自己的信念和價(jià)值觀成為一個(gè)更加強(qiáng)大的人在這個(gè)過程中她也開始認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和意義只有通過堅(jiān)持自己的信念和尊嚴(yán)才能真正實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。在文武學(xué)校的校園里，周林馨以其慷慨大方的性格和獨(dú)特的個(gè)性引起了廣泛關(guān)注。胡海梁，作為散打班的佼佼者，一直處在金字塔頂尖的位置。盡管他在省格斗比賽中獲得了團(tuán)體亞軍，并深得總教練的賞識(shí)，但他對(duì)周林馨的小弟有些不滿，曾放言“以后見他一次打他一次”。

胡海梁在文武學(xué)校地位顯赫，與總教練關(guān)系緊密，時(shí)常能談笑風(fēng)生。而周林馨則選擇避免正面沖突，她更傾向于智取。她曾巧妙地通過假裝請(qǐng)教編手鏈的方式，偷聽到胡海梁與其女友的談話內(nèi)容，掌握了他們見面的秘密地點(diǎn)。為了獲取更多證據(jù)，她甚至不惜派出小弟暗中觀察。事情的發(fā)展超出了她的預(yù)料，胡海梁及其女友因某些行為被總教練發(fā)現(xiàn)，并受到了嚴(yán)厲的懲罰。

隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，校園內(nèi)的氛圍變得緊張起來?？偨叹氃诶龝?huì)上強(qiáng)調(diào)，在奧運(yùn)會(huì)期間不允許發(fā)生任何違反紀(jì)律的情況。胡海梁曾派人傳話，表示計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行打架。得知奧運(yùn)會(huì)持續(xù)時(shí)間并不長(zhǎng)的消息后，周林馨開始感到壓力，但她仍然堅(jiān)信自己的事務(wù)比奧運(yùn)會(huì)更加重要。

在奧運(yùn)會(huì)開幕的那天晚上，全校師生聚集在一起觀看比賽?？偨叹殢?qiáng)調(diào)，觀看比賽的目的不僅是娛樂，更重要的是學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻鼓掌，服從規(guī)訓(xùn)。周林馨卻趁此機(jī)會(huì)偷偷行動(dòng)。她借口上廁所，跑到與男友約定的地方見面，商量對(duì)策。他們決定利用晨跑的時(shí)間向校外人求助。周林馨成功獲得了不少人的支持。

在約定的打架那天，胡海梁看到周林馨帶來的眾多幫手時(shí)感到憤怒和緊張。他意識(shí)到這樣的行動(dòng)很可能會(huì)被學(xué)校發(fā)現(xiàn)。在周林馨詢問他如何打斗時(shí)，胡海梁只是簡(jiǎn)單地回應(yīng)：“叫你男朋友出來！”隨著圍觀的人越來越多，其中不乏專門來看熱鬧的人，胡海梁最終選擇帶著自己的人離開，周林馨也迅速讓大家散去。五

消息傳播的速度令人震驚，讓周林馨毫無準(zhǔn)備。那晚的集會(huì)上，總教練要求參與打架的人主動(dòng)站出來。在緊張的氣氛中，周林馨被點(diǎn)名，與她的男朋友以及另外兩對(duì)情侶，再加上開水房發(fā)生沖突的兩個(gè)“小弟”，一同被叫到主席臺(tái)上。上臺(tái)后，總教練要求他們指出誰是帶頭人，所有人的目光都指向了周林馨。隨后，她遭受了嚴(yán)厲的懲罰，而其他人的處罰則相對(duì)較輕。

周林馨被吊到空中，雙手離地，身體極度扭曲。她眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導(dǎo)了15下，其中前5下尤為沉重，每一棍都讓她身體前后擺動(dòng)。當(dāng)她腰部受到重?fù)魰r(shí)，感覺仿佛整個(gè)人從那里開始被撕裂。

引導(dǎo)后，她被幾人扶回宿舍，連續(xù)四天躺在床上，不想說話，不想吃飯。她的自尊心受到嚴(yán)重打擊，無法再信任文武學(xué)校中的任何人。在家待產(chǎn)的幾天里，她向父母表達(dá)了不想回到文武學(xué)校的意愿，卻遭到了母親的責(zé)備。

在家待的日子里，周林馨的母親開始限制她的外出時(shí)間，并告訴她正在慢慢變好，不讓朋友們打擾她。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)變得極度脆弱，她開始考慮自我了斷。她搜索了如何割腕而不 的方法，并在晚上躲在家中的衛(wèi)生間里準(zhǔn)備實(shí)施。

當(dāng)?shù)镀佑|手腕的那一刻，血流的速度超乎她的想象。她高舉手臂，擔(dān)心因失血過多而 亡。血沿著胳膊肘滴到地上，就在她快要倒下的時(shí)候，門外傳來了重重的摔門聲。周林馨那時(shí)想到的是：“終于來了?！钡鋵?shí)并不想 ，只是想通過這種方式嚇唬一下母親。

最終，父母做出了讓步，替周林馨收拾了衣物并送她離開學(xué)校。出校后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，周林馨無法發(fā)泄自己的情緒。后來她偷偷在母親的電腦主機(jī)上潑了一盆水，因?yàn)樗峭ㄟ^網(wǎng)絡(luò)了解到這所學(xué)校的。與此胡海梁離校后，他的父母給總教練送去了錦旗，表示感激教育之恩。然而胡海梁內(nèi)心崩潰并離家出走了。

周林馨認(rèn)為胡海梁和他的父母之間的關(guān)系已經(jīng)無法修復(fù)，而自己至少還能與父母保持聯(lián)系。離開文武學(xué)校后，她跟隨父親跑業(yè)務(wù)并獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。經(jīng)歷了那段痛苦的經(jīng)歷后她很難再信任別人，身邊只有少數(shù)幾個(gè)朋友。她向父母講述了自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷，但始終無法釋懷父母將她送入那里的事實(shí)。盡管父母道歉并試圖用金錢來彌補(bǔ)，她與父母的關(guān)系仍然緊張。如今她在市區(qū)生活，一年只與父母聯(lián)系一兩次。那段經(jīng)歷給她留下了深刻的印象，直到現(xiàn)在她的睡眠仍然很淺，任何微小的動(dòng)靜都會(huì)驚醒她。

值得慶幸的是，周林馨的心態(tài)在歲月的洗禮下逐漸平和。24歲那年懷孕在家的她終于能夠平靜地觀看奧運(yùn)會(huì)的全程比賽。她的生活雖然經(jīng)歷了波折和磨難但終究走向了一個(gè)嶄新的方向充滿了希望和可能。身為母親的周林馨，偶爾會(huì)與其他父母探討關(guān)于文武學(xué)校的話題。有時(shí)，她聽到一些家長(zhǎng)表達(dá)擔(dān)憂：“聽說那所學(xué)校管理嚴(yán)格，孩子可能會(huì)挨打?！被蚴恰澳切┎宦犜挼暮⒆釉谀抢锘蛟S會(huì)受到一些懲罰?！鄙踔劣幸恍└改?，除了使用棍棒和糖果作為教育方法之外，似乎只信賴這種以暴力手段糾正孩子行為的學(xué)校。

回憶在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕的瞬間被點(diǎn)燃。當(dāng)時(shí)，周林馨正在駕駛夜車，凌晨四點(diǎn)的廣播里，主持人的聲音充滿激情，卻讓她想起了在文武學(xué)校時(shí)的辛酸經(jīng)歷。那段時(shí)光，她仿佛被束縛在主席臺(tái)上，無法掙脫。

她嘗試調(diào)換頻道，但各個(gè)頻道都在播放同樣的內(nèi)容。她只能無奈地關(guān)掉收音機(jī)。

以上內(nèi)容全部根據(jù)周林馨的親身敘述整理，文中人物均使用化名，以確保個(gè)人隱私得到保護(hù)。作者姚鉛墟將她的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為文字，以提醒更多人關(guān)注和思考教育方式的問題。