揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校的真相：恐怖之處與教官被捕背后的故事

戒網(wǎng)癮學(xué)校強(qiáng)制抓未成年人是否違法？

面對(duì)這一問題，讓人不禁想起那些被強(qiáng)制送入戒網(wǎng)癮學(xué)校的未成年人的遭遇。我曾親身經(jīng)歷過這樣的環(huán)境，身心受到極大的傷害，至今難以釋懷。雖然從法律角度看，這樣的行為確實(shí)存在違法的可能性，但很多時(shí)候，家長們出于對(duì)孩子的擔(dān)憂和對(duì)教育的無奈，選擇了將孩子送到這樣的學(xué)校。他們或許抱有期望，期望孩子能夠改掉不良習(xí)慣，回歸正常生活。這些學(xué)校是否真的能為孩子們帶來改變，還需要深入思考和探討。

戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官是否多為軍校畢業(yè)生？

事實(shí)上，大多數(shù)戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官并非軍校畢業(yè)。他們中的大部分是退伍軍人，具備豐富的部隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，通過一些理念和方法來幫助孩子戒除網(wǎng)癮或改掉不良習(xí)慣。他們用軍隊(duì)化的管理方式來開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，取得了一定的效果。我們不應(yīng)該盲目認(rèn)為只有軍校畢業(yè)的人才能擔(dān)任這類學(xué)校的教官。

關(guān)于在戒網(wǎng)癮學(xué)校感受到的性與暴力——一位17歲女孩的遭遇

曾經(jīng)有一個(gè)叫周林馨的17歲女孩，被父母送到了一所文武學(xué)校。那時(shí)，她打扮得與眾不同，引起了學(xué)校總教練的不滿。在校園里，她親眼目睹了教練對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的暴力行為，讓她心生恐懼。這所學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，學(xué)生除了春節(jié)外，幾乎全年都待在學(xué)校。對(duì)于那些忙于工作、無暇顧及教育或束手無策的父母來說，這樣的學(xué)校似乎是一個(gè)解決方案。這所學(xué)校的教育方式是否真的合理、合法，還需要我們深入了解和思考。周林馨的遭遇讓我們不禁對(duì)這類學(xué)校的教育方式產(chǎn)生質(zhì)疑。她在家中的成長環(huán)境和父親的江湖氣息對(duì)她的性格產(chǎn)生了影響，導(dǎo)致她在中專學(xué)校里成為了“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的校霸。她也懂得照顧弱者，為受欺負(fù)的同學(xué)站出來維護(hù)正義。但最終，因?yàn)榕c一些不良行為有關(guān)聯(lián)，她被學(xué)校勒令退學(xué)。對(duì)于父母來說，送她去戒網(wǎng)癮學(xué)校或許是一種無奈的選擇，但我們需要更加深入地了解這些學(xué)校的教育方式和背后的故事，才能更好地為孩子們的未來做出決策。

我們需要更加理性地看待戒網(wǎng)癮學(xué)校，了解它們背后的故事和教育方式，為孩子們的未來做出更好的決策。我們也需要關(guān)注孩子們的成長環(huán)境，為他們提供更好的教育環(huán)境和支持。在中央電視臺(tái)多次亮相的學(xué)校師生表演，不僅展現(xiàn)了我中華文化的博大精深，還反映出一種新時(shí)代的教育理念。那個(gè)時(shí)候，中國家長對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象深表關(guān)切，社會(huì)為之震動(dòng)。在這樣的大背景下，有一所文武學(xué)校順勢(shì)崛起，以其獨(dú)特的戒網(wǎng)癮項(xiàng)目吸引了眾多家長的注意。

文武學(xué)校內(nèi)的學(xué)生群體大致分為幾類。是總教練親手培養(yǎng)出的武術(shù)精英，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，深得教練的信賴。這類學(xué)生常常擔(dān)任舉報(bào)其他同學(xué)晚歸或私藏手機(jī)的任務(wù)，作為回報(bào)，他們?cè)诮叹毮抢锵碛幸欢ǖ奶貦?quán)。例如散打班的胡海梁，就是其中的一員。

然后，是處于叛逆期的青少年，如周林馨。他們因不服管教而被嚴(yán)格監(jiān)管。特別是那些因網(wǎng)絡(luò)成癮被家長送到學(xué)校的孩子，周林馨的班級(jí)就有一個(gè)這樣的同學(xué)，他的父母甚至請(qǐng)了壯漢將他扭送到學(xué)校。而那些年紀(jì)最小的8、9歲孩子，因父母忙于工作而被送到這里，讓人不禁感到一絲心疼。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的第一印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議家長少給，一方面是認(rèn)為孩子表現(xiàn)不好，另一方面也是為了避免金錢引發(fā)的紛爭。這種金錢上的壓制反而促使不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校雖宣稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際上文化課程常常被忽視。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰違紀(jì)的同學(xué)。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。被棒打的同學(xué)屁股常常淤青好幾天，而被吊打的同學(xué)更是幾天下不來床。這種嚴(yán)厲的懲罰方式讓周林馨第一次感受到了心驚膽戰(zhàn)的滋味。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓人難以接受。在文武學(xué)校，學(xué)生們因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)。教練們卻將這些孩子的沖動(dòng)當(dāng)作笑料，公開羞辱他們。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)，教練在全校面前嘲笑他們，聲音通過音箱傳遍校園。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級(jí)分明，爭斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨進(jìn)校不到兩個(gè)月，就物色了一個(gè)“大哥”做男朋友，她雖不完全喜歡他，但想找一個(gè)靠山。這位“大哥”很快露出了真面目，想要突破她的底線。

盡管面臨種種困境，周林馨依然堅(jiān)守自己的原則。2008年7月，她的小弟幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方砸爆了她的水瓶，將她推倒在碎片之上。這一只是眾多問題中的冰山一角，這所文武學(xué)校的種種問題亟待關(guān)注和解決。周林馨原本希望通過和解的方式解決問題，然而對(duì)方拒絕了道歉。于是，他轉(zhuǎn)而投向了另一位大哥胡海梁的陣營。胡海梁在文武學(xué)校中的地位顯赫，不僅是散打班的佼佼者，還在當(dāng)年的省格斗比賽中為團(tuán)隊(duì)奪得亞軍，深得總教練的賞識(shí)。

周林馨深知胡海梁不好對(duì)付，因此她選擇了一種策略性的方法。利用胡海梁女友住在隔壁的機(jī)會(huì)，周林馨假裝請(qǐng)教編手鏈，實(shí)則偷聽她與室友的談話。經(jīng)過半個(gè)多月的努力，她得知了胡海梁與女友在教學(xué)樓固定廁所見面的秘密。于是，她派小弟潛伏在廁所外，最終找到了證據(jù)。

得知消息的胡海梁被憤怒沖昏了頭腦，隨即遭受了殘酷的懲罰。總教練利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲諷和羞辱，讓胡海梁和他的女友顏面掃地。兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的東西被掀到地上，上面甚至倒?jié)M了廁所垃圾。盡管她沒有在集會(huì)上被點(diǎn)名批評(píng)，但她知道接下來的日子不會(huì)好過。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)前夕，周林馨無心觀看比賽，只關(guān)心即將到來的沖突。盡管奧運(yùn)會(huì)只持續(xù)了短短的二十天，但在周林馨心中，這件事的重要性遠(yuǎn)超奧運(yùn)盛會(huì)。在緊張的氛圍中，胡海梁開始策劃一場(chǎng)較量，而周林馨則開始尋找盟友和校外援助。她利用晨跑的機(jī)會(huì)外出求助，成功聯(lián)系到了不少愿意幫忙的人。

在約定的那一天，胡海梁看到周林馨帶著二十多人趕來時(shí)顯得非常生氣。他指責(zé)周林馨帶的人數(shù)過多容易暴露目標(biāo)。面對(duì)胡海梁的質(zhì)疑和周圍聚集的圍觀人群，周林馨和胡海梁之間的較量達(dá)到了高潮。雙方劍拔張之際不禁讓人緊張不已，一場(chǎng)大戰(zhàn)似乎一觸即發(fā)。究竟他們?nèi)绾位饷苓€需拭目以待。五

胡海梁憤怒地罵出連串臟話后離去，周林馨見狀，立即讓大家散開。消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與沖突的人主動(dòng)站出來。沒人動(dòng)彈時(shí)，他從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及那些在開水房發(fā)生沖突的兩個(gè)“小弟”到主席臺(tái)。上臺(tái)后，總教練要求他們指出帶頭者，所有人的目光都指向了周林馨。隨后，周林馨遭受嚴(yán)厲輔導(dǎo)，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中搖擺。她的視線里只有學(xué)校的圍墻、天空和吊燈。她承受了15下的棍棒重?fù)簦恳粨舳甲屗械缴眢w仿佛被撕裂。尤其是腰部受到重?fù)魰r(shí)，她感覺自己仿佛要從中間斷開。

引導(dǎo)完后，她被幾人扶著回到宿舍，連續(xù)幾天躺在床上，無法言語，無法進(jìn)食。她的自尊心受到極大打擊，對(duì)文武學(xué)校中的信任也徹底崩潰。幾天后，她給父母打電話，哭著要求回家。

回家后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)備她不知好歹，揚(yáng)言要送她回去，一直待到二十歲。母親的態(tài)度有所改變，開始限制她的外出時(shí)間，并與其他人通話時(shí)表示周林馨正在逐漸變好。但周林馨已經(jīng)無法相信任何人，包括父母。她甚至上網(wǎng)搜索如何割腕而不教，躲在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備實(shí)施自殺。在刀片對(duì)準(zhǔn)手腕的那一刻，她給父母發(fā)了條短信：“我自殺了，都是你們害的。”血流的速度讓她懷疑網(wǎng)上的說法是否真實(shí)。她舉起胳膊，擔(dān)憂自己會(huì)因失血過多而教亡。最終，在快要倒下的時(shí)候，她的父母趕到了現(xiàn)場(chǎng)。周林馨只是想嚇唬母親一下，并不是真的想教。

六

父母最終讓步了，替周林馨收拾衣物并送她離開學(xué)校。長時(shí)間里，周林馨無法發(fā)泄自己的情緒。后來她偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水作為發(fā)泄方式。與此胡海梁離校后遭遇了一系列問題。他的父母給總教練送了一面錦旗表示感謝后帶著他離開學(xué)校。然而胡海梁內(nèi)心崩潰了并離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感只是出于恐懼的表演而已。家長們?cè)敢馔ㄟ^文武學(xué)校的暴力來換取孩子表面的順從。經(jīng)歷了這一切的周林馨深感自己與父母還能重建聯(lián)系是一件幸事。離家后跟隨父親從事運(yùn)輸業(yè)務(wù)的她憑借自己的努力贏得了父親的尊重并在業(yè)界取得了一定的成就但那些曾經(jīng)的背叛讓她難以完全信任他人她與過去的朋友逐漸斷絕聯(lián)系目前身邊只有少數(shù)幾位好友知曉她在文武學(xué)校的經(jīng)歷她曾多次向父母提及此事母親表示當(dāng)初是為了讓她變得更好父親則向她道歉但她明確表示這不是道歉所能解決的問題隨著時(shí)間的推移她雖然逐漸原諒了父母但仍然無法釋懷過去現(xiàn)在她在市區(qū)居住與父母的聯(lián)系很少夜晚樓下車輛的輕微響動(dòng)都會(huì)讓她從睡夢(mèng)中驚醒直到周林馨懷孕在家待產(chǎn)她的心態(tài)才逐漸平和下來那年夏天她第一次坐在電視機(jī)前完整地觀看了奧運(yùn)會(huì)全程當(dāng)了母親后的周林馨，偶爾與其他父母談及文武學(xué)校時(shí)，總會(huì)聽到一些讓人心憂的言論。有人說孩子們?cè)谀抢锟赡軙?huì)遭受輔導(dǎo)，也有人認(rèn)為對(duì)于那些調(diào)皮的孩子，挨些打或許是一種必要的矯正方式。有些家長除了傳統(tǒng)的教育方式，似乎只信賴這種以暴力手段糾正孩子行為的學(xué)校。這樣的觀念真的正確嗎？十年過去了，這種現(xiàn)象又該如何看待？

十年間，她曾在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上提交了對(duì)文武學(xué)校的舉報(bào)信。雖然收到了一封簡單的“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，但之后便石沉大海。最近，周林馨在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，上面華麗的措辭讓人不禁產(chǎn)生質(zhì)疑：“真的有這么優(yōu)秀的學(xué)校嗎？”廣告上宣傳著電視臺(tái)的多次專訪，最優(yōu)秀的老師任教，以及某副校長的教學(xué)光碟全球發(fā)行……

還記得2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕的那一刻，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播里激情四溢的解說聲讓她回想起了自己曾經(jīng)的經(jīng)歷。那些關(guān)于文武學(xué)校的議論和傳聞，讓她心情復(fù)雜。她嘗試調(diào)換頻道，但都是同樣的內(nèi)容，最終只能無奈地關(guān)掉收音機(jī)。

如今，我們深入探討一個(gè)問題：為什么有些戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官似乎是無業(yè)游民？這背后隱藏著怎樣的真相？實(shí)際上，社會(huì)上確實(shí)存在一些人冒充戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官，他們?cè)诜欠ǖ慕渚W(wǎng)癮機(jī)構(gòu)從事欺詐、虐待等違法行為。這些行為嚴(yán)重侵害了學(xué)生的合法權(quán)益，是絕對(duì)不可取的。

當(dāng)家長或孩子們面臨選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校的時(shí)候，我們必須保持警惕。請(qǐng)務(wù)必選擇正規(guī)合法的機(jī)構(gòu)，仔細(xì)查證相關(guān)教官的身份背景，并與學(xué)校進(jìn)行充分的溝通和了解。只有這樣，我們才能確保孩子們能夠在專業(yè)、科學(xué)、安全的幫助下得到成長和教育。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境。