戒網(wǎng)癮學(xué)校現(xiàn)狀揭秘：如何幫助漂亮女生走出網(wǎng)絡(luò)迷途？

目錄：

一、從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出的孩子們

二、網(wǎng)隱戒除學(xué)校：教育之光還是隱患？

三、戒網(wǎng)癮學(xué)校中的陰影：一個(gè)17歲女孩的遭遇

一、從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出的孩子們

從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出的孩子們，他們的變化是多元的。對(duì)于在正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷過的孩子們來說，他們不僅學(xué)會(huì)了如何更好地管理自己的網(wǎng)絡(luò)使用，也在學(xué)校的教育下變得更加懂事和成熟。他們更加尊重父母的不易，理解并珍惜家人的關(guān)愛。這些孩子在學(xué)校中接受了全方位的教育，不僅學(xué)習(xí)了良好的生活習(xí)慣，更養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。有的孩子通過戒網(wǎng)癮學(xué)校的過渡，成功考入了大學(xué)，甚至有的選擇走上軍事道路。對(duì)于那些在非正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷不良待遇的孩子來說，他們的變化可能更為復(fù)雜。他們可能變得更加暴躁和叛逆，甚至對(duì)學(xué)校產(chǎn)生憎恨。一些孩子在心理上可能受到極大的沖擊，甚至出現(xiàn)極端行為。選擇正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校至關(guān)重要。

二、網(wǎng)隱戒除學(xué)校：教育之光還是隱患？

網(wǎng)隱戒除學(xué)校在一定程度上可以為家長(zhǎng)解決孩子的網(wǎng)絡(luò)問題，但并不是萬能的。對(duì)于正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校，其教育方法和理念是值得肯定的。孩子們?cè)谶@里接受了全方位的教育，不僅學(xué)會(huì)了如何管理自己的網(wǎng)絡(luò)使用，也學(xué)會(huì)了如何更好地與家人溝通。并非所有的孩子都能在這里得到改變。家長(zhǎng)在決定將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校之前，必須全面了解學(xué)校的教育理念和教育方式，確保孩子能夠得到正面的教育。家長(zhǎng)也需要反思自己的教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系至關(guān)重要。

三、戒網(wǎng)癮學(xué)校中的陰影：一個(gè)17歲女孩的遭遇

曾經(jīng)有一個(gè)17歲的女孩周林馨，被父母送到了一所文武學(xué)校。學(xué)校的宣傳讓人看起來充滿了希望，但她所經(jīng)歷的卻是另一種景象。在學(xué)校的總教練辦公室，她親眼目睹了教官對(duì)學(xué)生的暴力行為。學(xué)校的軍事化管理讓她感到了巨大的壓力。她在此遇到了一群來自不同背景的同學(xué)，他們中的一些人受到了不良待遇和暴力對(duì)待。周林馨自己也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和沖突。她的父親的教育方式和家庭環(huán)境也對(duì)她產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在學(xué)校的經(jīng)歷讓她更加認(rèn)識(shí)到了家庭的溫暖和親情的重要性。她決心改變自己的生活方式，追求更健康、更積極的人生道路。這個(gè)故事提醒我們，選擇正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校至關(guān)重要，同時(shí)也需要家長(zhǎng)和社會(huì)的共同關(guān)注和努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。當(dāng)班主任遭遇校外沖突并遭受指責(zé)時(shí)，周林馨的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。她被學(xué)校勒令退學(xué)，父母決定將她送到一個(gè)文武學(xué)校，希望在那里能讓她平穩(wěn)度過叛逆期。

周林馨的母親在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)現(xiàn)了一所文武學(xué)校，這所學(xué)校不僅教授文化課，還傳授武術(shù)。母親詢問周林馨是否愿意明年去試試，周林馨沒有多想便同意了。

這所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校正處于鼎盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，受到了廣泛關(guān)注。那些年，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校便順勢(shì)打出了“戒網(wǎng)癮”的招牌，一時(shí)間校園內(nèi)人滿為患。

文武學(xué)校的學(xué)生大致分為四類。第一類是由總教練親手培養(yǎng)起來的弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)，可以說是總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的晚歸和私藏手機(jī)情況，享有“大錯(cuò)化小，小錯(cuò)化了”的特權(quán)。例如散打班的胡海梁就是這樣的人。

周林馨則屬于第二類學(xué)生，處于叛逆期、不服管教的少年少女。在這里，還有第三類學(xué)生——那些網(wǎng)癮深重的孩子，被父母騙來或扭送到學(xué)校。最可憐的是第四類學(xué)生，那些8、9歲的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎凰偷搅诉@里。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是這里的偷盜現(xiàn)象很嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)打到武術(shù)教練的卡上，但教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)，理由是孩子表現(xiàn)不佳以及避免錢多了會(huì)鬧事。這種金錢上的壓制導(dǎo)致不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校雖然宣稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際上文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則比較嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和懲罰。懲罰一般分為棒打和吊打。

周林馨在臺(tái)下觀刑時(shí)，第一次有了心驚膽戰(zhàn)的感受。除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還存在精神羞辱的現(xiàn)象。學(xué)生們因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻被當(dāng)成了成人笑話一樣被消遣。

在文武學(xué)校的每一天都充滿了挑戰(zhàn)和壓力。伙食不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)遭到殘酷的懲罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊。

周林馨在這個(gè)陌生的環(huán)境里度過了許多個(gè)恐懼的夜晚。她時(shí)常被各種動(dòng)靜吵醒，感到無所適從和迷茫。她不知道自己在這里能否找到屬于自己的路，也不知道未來的路在哪里。但她仍然堅(jiān)定地前行著，努力適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境和生活方式。在充滿活力的校園環(huán)境中，教練的不當(dāng)言論引發(fā)廣泛關(guān)注，造成了惡劣影響。他一邊執(zhí)行教練職責(zé)，一邊嘲諷學(xué)生，言辭尖銳刺耳，傷害了學(xué)生的自尊心和感情。他的聲音通過音箱傳遍校園每一個(gè)角落，引起了學(xué)生們的強(qiáng)烈反感。

在這個(gè)武術(shù)學(xué)校里，等級(jí)觀念根深蒂固，學(xué)生間的矛盾和爭(zhēng)斗也屢見不鮮。周林馨作為一個(gè)新生，由于缺乏安全感，她選擇了一個(gè)所謂的“大哥”作為依靠。這位“大哥”并不尊重她的底線，試圖侵犯她的個(gè)人空間。

不久后，周林馨的小弟在一次沖突中受傷，引發(fā)了更大的紛爭(zhēng)。胡海梁作為校園內(nèi)的強(qiáng)者，對(duì)周林馨早已不滿，借機(jī)煽動(dòng)敵意。周林馨不得不采取策略應(yīng)對(duì)這場(chǎng)沖突，她運(yùn)用智慧了解到了胡海梁與他女友的見面地點(diǎn)。

為了應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的沖突，周林馨采取了行動(dòng)。總教練卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺和嘲笑。他的話語(yǔ)刺痛了學(xué)生的自尊，加劇了矛盾。周林馨陷入了恐懼和不安之中，擔(dān)心自己會(huì)遭受報(bào)復(fù)。

奧運(yùn)會(huì)即將來臨，總教練強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。胡海梁等人卻在背后策劃在奧運(yùn)會(huì)后進(jìn)行一場(chǎng)大規(guī)模的打斗。周林馨感到焦慮和無助，她知道這場(chǎng)打斗是無法避免的。奧運(yùn)會(huì)開幕后，全校師生一起觀看比賽，但總教練的關(guān)注點(diǎn)并不在比賽本身，而是在學(xué)生的紀(jì)律和服從性上。他要求學(xué)生們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)刻鼓掌歡呼，以此訓(xùn)練他們的服從能力。這種做法讓學(xué)生們感到不滿和無奈。奧運(yùn)會(huì)期間成為周林馨爭(zhēng)取外援的機(jī)會(huì)。她意識(shí)到必須采取行動(dòng)來保護(hù)自己和朋友免受傷害。她積極尋求支持和盟友共同應(yīng)對(duì)這場(chǎng)即將到來的沖突。同時(shí)她也意識(shí)到只有通過團(tuán)結(jié)和合作才能戰(zhàn)勝困難維護(hù)自己的權(quán)益。因此她開始積極尋求與其他同學(xué)建立聯(lián)系爭(zhēng)取他們的支持和理解共同面對(duì)挑戰(zhàn)維護(hù)公平正義的校園環(huán)境讓她們重拾尊嚴(yán)和安全感受到尊重和重視共創(chuàng)美好未來！在約定的晨跑時(shí)刻，她借上廁所之名，悄悄溜出去與男友匯合。兩人商量后決定利用周林馨的晨跑機(jī)會(huì)向校外傳遞信息。每晚，他們都會(huì)給周林馨一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面地點(diǎn)。

接下來的幾天里，周林馨成功地聯(lián)絡(luò)到了不少人愿意伸出援手。直到某個(gè)重要的日子——27號(hào)下午，胡海梁已經(jīng)在約定的地點(diǎn)焦急等待。當(dāng)周林馨帶著二十多人出現(xiàn)在他的視線中時(shí)，他緊張地沖過去質(zhì)問：“你為何帶來這么多人？這明顯會(huì)被發(fā)現(xiàn)啊！”隨后，他命令周林馨通知真正的幫手前來即可。場(chǎng)面開始變得復(fù)雜，旁觀者開始聚集圍觀。胡海梁帶著幾人先行離開，讓周林馨迅速驅(qū)散其他人。當(dāng)晚學(xué)校集會(huì)時(shí)，總教練公布了一個(gè)讓人震驚的消息。他從褲兜里掏出一張紙條，點(diǎn)到了幾個(gè)名字上臺(tái)接受處罰。周林馨被指認(rèn)為這次的領(lǐng)頭人之一，受到了嚴(yán)厲的懲罰。她被吊在空中雙手離地，身體遭受了嚴(yán)重的打擊和羞辱。當(dāng)她被解救下來后，她身心俱疲地躺在宿舍床上度過了漫長(zhǎng)的四天。這四天里，她經(jīng)歷了從未有過的挫敗感和迷茫。她開始懷疑一切，甚至對(duì)父母也產(chǎn)生了懷疑和不信任。她選擇了在家中自我隔離并嘗試自我治愈的方式，試圖尋找自我救贖的途徑。她的母親開始限制她的行動(dòng)并試圖幫助她恢復(fù)理智。周林馨已經(jīng)陷入了絕望的境地，她開始考慮自殺的可能性并上網(wǎng)搜索方法。她在恐懼和絕望中選擇了割腕作為最后的嘗試。幸運(yùn)的是，她的父母及時(shí)趕到并制止了她進(jìn)一步的行動(dòng)。事后父母對(duì)她在學(xué)校的遭遇深感同情和愧疚。父母讓步了，決定讓她離開這個(gè)文武學(xué)校并回家休養(yǎng)一段時(shí)間來恢復(fù)身心創(chuàng)傷。出校后的周林馨雖然仍然充滿憤怒和挫敗感但她也意識(shí)到自己的行為過于極端并開始尋求更為理智的方式來處理自己的情緒問題。她意識(shí)到父母的愛是無條件的并決定與父母重建信任關(guān)系同時(shí)她也意識(shí)到胡海梁和他的父母之間的關(guān)系已經(jīng)無法修復(fù)了。這段經(jīng)歷讓周林馨成長(zhǎng)了許多她開始反思自己的行為并努力學(xué)會(huì)如何正確處理自己的情緒和問題而不是采取極端的行為方式來解決困境她也意識(shí)到在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)需要保持冷靜和理智尋找解決問題的方法同時(shí)也需要尋求他人的幫助和支持共同面對(duì)困難實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這段經(jīng)歷對(duì)周林馨來說是一次深刻的成長(zhǎng)之旅讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟同時(shí)也提醒我們面對(duì)困境時(shí)要保持冷靜理智的態(tài)度勇敢地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)并積極尋求解決問題的最佳方式實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的力量相結(jié)合推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展共同進(jìn)步共創(chuàng)美好未來。（文中描述存在暴力情節(jié)）文中胡海梁及其父母的所作所為體現(xiàn)出家庭對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任讓孩子被迫接受暴力教育導(dǎo)致孩子和父母之間關(guān)系破裂家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)應(yīng)該是關(guān)愛和引導(dǎo)而非暴力懲罰幫助孩子健康成長(zhǎng)而非利用暴力讓孩子服從管理在教育過程中應(yīng)建立信任和溝通渠道與孩子建立積極的互動(dòng)關(guān)系尊重孩子的個(gè)性和需求引導(dǎo)其通過積極的方式解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展創(chuàng)造更加和諧美好的未來同時(shí)也提醒學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康和情緒管理加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作避免類似再次發(fā)生讓學(xué)生在一個(gè)健康和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。在度過了十八載的宅家生活后，周林馨在父親的引領(lǐng)下，步入了商業(yè)世界的繁忙節(jié)奏。年僅二十歲，她已能獨(dú)立掌管一條主要運(yùn)輸線路，此成就背后，除了繼承父親的人脈資源，更因她鐵面無私、公事公辦的職業(yè)素養(yǎng)和卓越的效率。

周林馨曾經(jīng)歷過文武學(xué)校生活的波折，那段經(jīng)歷讓她對(duì)人與人之間的信任產(chǎn)生了深深的疑慮。曾經(jīng)的親密友人因種種原因與她分道揚(yáng)鑣，如今她身邊僅余三兩知己。

她向父母傾訴在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親感慨地說“當(dāng)時(shí)也是出于對(duì)你的期望”，而父親則向她道歉。但她表示，這并不是道歉所能解決的事。父親試圖用金錢來彌補(bǔ)，但她卻無法接受這種補(bǔ)償方式。

后來，周林馨從縣城搬到市區(qū)，盡管生活新環(huán)境的吸引力讓她無法忽視父母曾將她送入文武學(xué)校的事實(shí)。每年僅與父母聯(lián)系一兩次，她的心中依然無法釋懷此事。如今，她的睡眠質(zhì)量不佳，夜晚家樓下偶爾駛過的車輛都能輕易將她驚醒。

周林馨二十四歲時(shí)懷孕在家待產(chǎn)，這幾年她的心態(tài)逐漸趨于平和。記得那年夏天，她第一次坐在電視機(jī)前完整地觀看了奧運(yùn)會(huì)。

成為母親后，周林馨與其他父母談及文武學(xué)校時(shí)，有些父母竟然認(rèn)為這種學(xué)校通過暴力矯正孩子行為是合理的。甚至有的父母說，“應(yīng)該讓不聽話的孩子進(jìn)去嘗嘗苦頭”。十年間，她曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)提交關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，雖然收到過“謝謝監(jiān)督”的自動(dòng)回復(fù)，但之后便石沉大海。最近一次，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中自我吹噓的內(nèi)容讓她心中的怒火再次燃燒。

回想起2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕的那一刻，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播里傳來主持人激昂的解說聲，這讓她回想起在文武學(xué)校時(shí)的痛苦回憶。她憤怒地調(diào)換了幾個(gè)頻道，最終干脆關(guān)掉收音機(jī)。

當(dāng)事人周林馨的口述，經(jīng)姚鉛墟整理記錄。