戒網(wǎng)癮學(xué)校合法性探究：叛逆少年殺人事情背后的思考

少年戒網(wǎng)癮學(xué)校身亡：家長(zhǎng)痛心，警惕背后的警示信號(hào)

近日，在安徽合肥發(fā)生了一起令人痛心的悲劇：一名少年被父母送到戒網(wǎng)癮學(xué)校后不幸身亡。此事引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，讓人不禁對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)面目產(chǎn)生質(zhì)疑。本文將為您揭開(kāi)這一的真相，并探討背后的深層次問(wèn)題。

小磊（化名）今年18歲，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，并出現(xiàn)強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。這讓父母倍感焦慮，為了幫助孩子戒除網(wǎng)癮，他們嘗試了多種方法，但效果不佳。后來(lái)，劉女士在網(wǎng)上搜索到了合肥正能量教育學(xué)校，并在與該校負(fù)責(zé)人羅鏗溝通后，決定將孩子送到該校接受戒網(wǎng)癮治療。

悲劇卻在短短幾天內(nèi)發(fā)生。小磊被送到學(xué)校后，因不服管理，被教官關(guān)入禁閉房，雙手被拷在窗戶(hù)柵欄上。不久，小磊身體出現(xiàn)異常，被送往醫(yī)院搶救無(wú)效身亡。警方調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校存在非法拘禁行為，已涉嫌犯罪。

這一令人痛心，更令家長(zhǎng)們警惕。他們關(guān)心的是：戒網(wǎng)癮學(xué)校是否真的能幫助孩子？是否存在過(guò)度嚴(yán)厲、甚至違法的管理方式？如何正確引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮？

其實(shí)，戒網(wǎng)癮學(xué)校并非一無(wú)是處，對(duì)于一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)和訓(xùn)練確實(shí)有助于他們恢復(fù)正常的生活。這并不意味著可以采取極端手段。在這個(gè)中，學(xué)校的管理人員存在的非法拘禁行為是不可接受的。

作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，應(yīng)該采取正確的方法。要耐心與孩子溝通，了解他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因；可以尋求專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)幫助；要關(guān)注孩子的身心健康，避免采取過(guò)于激烈的方式解決問(wèn)題。

社會(huì)各界也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校的監(jiān)管力度，確保它們合法合規(guī)運(yùn)營(yíng)。應(yīng)制定更加嚴(yán)格的法律法規(guī)，對(duì)違法違規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。

警方最近證實(shí)，位于合肥的正能量學(xué)校白山教學(xué)點(diǎn)并未取得相關(guān)辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。據(jù)白山鎮(zhèn)消息，該教學(xué)點(diǎn)已被教育主管部門(mén)要求停止辦學(xué)，鎮(zhèn)亦下達(dá)了通知，要求在8月10日前必須停辦。否則，將由鎮(zhèn)聯(lián)合教育、公安等部門(mén)進(jìn)行強(qiáng)制取締。這一強(qiáng)制行動(dòng)距離案發(fā)僅余5天時(shí)間。

近日，一起戒網(wǎng)癮學(xué)校發(fā)生的命案震驚社會(huì)。一名年僅13歲的學(xué)生在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校不幸離世。據(jù)報(bào)，案發(fā)前，濟(jì)南市天橋區(qū)主管部門(mén)已發(fā)現(xiàn)該校存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為，并已責(zé)令其停止辦學(xué)，相關(guān)手續(xù)正在辦理中。目前，案件正在深入調(diào)查中。

悲劇發(fā)生后，學(xué)校通知家長(zhǎng)將孩子接回家。有學(xué)生在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，學(xué)校內(nèi)教員現(xiàn)象十分普遍。我們不禁要問(wèn)，那位在瀕臨 亡邊緣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)內(nèi)心是多么的絕望？被家長(zhǎng)拋棄，也被社會(huì)拋棄，相關(guān)部門(mén)在此時(shí)究竟在哪里？當(dāng)主管部門(mén)發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在違規(guī)行為時(shí)，為何沒(méi)有及時(shí)疏散學(xué)生？為何讓學(xué)校繼續(xù)運(yùn)營(yíng)直至發(fā)生命案？

國(guó)家一直強(qiáng)調(diào)建設(shè)法治社會(huì)，但這些違法機(jī)構(gòu)為何屢禁不止？未成年人保護(hù)法是否只是個(gè)空洞的口號(hào)？孩子們連基本的人身安全都無(wú)法得到保障。

作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母應(yīng)以教養(yǎng)、保護(hù)為目的，對(duì)未成年人進(jìn)行人身監(jiān)護(hù)。將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，不僅法律意識(shí)淡薄，責(zé)任意識(shí)也十分欠缺。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們首先想到的是將責(zé)任歸咎于孩子本身。當(dāng)孩子們逐漸走向叛逆，沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，父母又開(kāi)始抱怨孩子的不聽(tīng)話(huà)。他們仿佛認(rèn)為孩子的性格是天生的，與自己教育無(wú)關(guān)。他們可能聽(tīng)說(shuō)某所學(xué)校能管好孩子，便毫不猶豫地送孩子去，卻并不知道那里究竟如何。

在中國(guó)，除了父母，很少有機(jī)構(gòu)能對(duì)孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。面對(duì)不健全的人格和不負(fù)責(zé)任的父母，孩子們的一生可能就此毀掉。我們的教育體系究竟出了什么問(wèn)題？為何學(xué)生不僅沒(méi)有人格尊嚴(yán)，連生命安全都受到威脅？

教育家陶行知曾說(shuō)，教育是立國(guó)之本。如今的教育與過(guò)去相比似乎沒(méi)有多大進(jìn)步。雖然各種先進(jìn)多媒體設(shè)備已進(jìn)課堂，但教育理念卻仍停滯不前?！熬W(wǎng)癮”目前并未被明確定義為一種精神疾病，但家長(zhǎng)卻將孩子送進(jìn)某些學(xué)校導(dǎo)致悲劇發(fā)生。社會(huì)輿論竟然對(duì)此有所支持，而相關(guān)機(jī)構(gòu)也總是在出事后才開(kāi)始承擔(dān)責(zé)任。這種情況不僅是家庭的悲哀，更是整個(gè)社會(huì)的悲哀。

胡海梁在戒網(wǎng)癮學(xué)校遭受羞辱后，父母竟給老師們送去“良師益友”的錦旗。這種無(wú)視孩子感受的行為讓孩子崩潰，最終離家出走。我們必須關(guān)注這一問(wèn)題背后的深層次原因。關(guān)停一家這樣的學(xué)校并不意味著問(wèn)題就此解決。應(yīng)提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)并擔(dān)起相關(guān)職責(zé)。我們需要從根本上改善現(xiàn)狀，確保每一個(gè)孩子都不再受到傷害。四川文武學(xué)校中的蛻變：周林馨的成長(zhǎng)之路

時(shí)光流轉(zhuǎn)于2008年至2018年之間，四川某縣的一所文武學(xué)校見(jiàn)證了無(wú)數(shù)少年的成長(zhǎng)。今天，讓我們跟隨周林馨的足跡，探尋她在這所學(xué)校的蛻變之旅。

一、初入校園

17歲的周林馨，在那個(gè)年代，以她獨(dú)特的個(gè)性走進(jìn)了這所文武學(xué)校。學(xué)校門(mén)口的宣傳讓人印象深刻：“央視多次專(zhuān)訪(fǎng)，戒除網(wǎng)癮示范基地”。周林馨初來(lái)乍到，以一頭小太妹的打扮吸引了大家的目光。迎接她的卻是一番嚴(yán)肅甚至嚴(yán)厲的場(chǎng)景。學(xué)校的總教練給人一種威嚴(yán)且不容置疑的感覺(jué)。對(duì)于周林馨這樣的新生，下馬威的儀式是必不可少的。

周林馨的父親是個(gè)江湖氣息濃厚的人，對(duì)她的教育重在實(shí)踐和生存技能的培養(yǎng)，而非傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)。在這種家庭背景下，周林馨在中專(zhuān)時(shí)期就已經(jīng)是校霸級(jí)別的人物。但她也有柔情的一面，會(huì)站出來(lái)保護(hù)受欺負(fù)的同學(xué)。因?yàn)橐恍┘姞?zhēng)和學(xué)校的矛盾，她被要求退學(xué)。父母決定將她送到這所文武學(xué)校，希望她能在這里平穩(wěn)度過(guò)青春期。

二、文武學(xué)校的體驗(yàn)

這所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校正處于其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校不僅傳授武藝，也注重文化課的教學(xué)。周林馨在這里的體驗(yàn)并非完全如人們所想象的那樣美好。她發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校存在偷盜現(xiàn)象，金錢(qián)的壓制促使學(xué)生們?nèi)ネ靛X(qián)和物品。雖然學(xué)校聲稱(chēng)文化、武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課。武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格，每天的武訓(xùn)結(jié)束后都會(huì)有紀(jì)律檢查和懲罰。懲罰的方式通常是體罰。

在這所學(xué)校里，周林馨遇到了不同類(lèi)型的學(xué)生。有總教練的親信弟子、有和她一樣處于叛逆期的少年少女、還有因?yàn)榫W(wǎng)癮被送來(lái)的孩子，甚至還包括那些年紀(jì)尚小的孩子，他們的父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ阉麄兯偷竭@里。

三、成長(zhǎng)與蛻變

盡管周林馨在這所文武學(xué)校的經(jīng)歷并非一帆風(fēng)順，但她也在其中成長(zhǎng)了許多。她逐漸意識(shí)到，無(wú)論是學(xué)習(xí)武藝還是文化課，都需要付出努力和汗水。她也認(rèn)識(shí)到自己曾經(jīng)的校霸行為是不對(duì)的，開(kāi)始關(guān)心和保護(hù)身邊的人。在這個(gè)環(huán)境中，她逐漸學(xué)會(huì)了如何與人相處、如何面對(duì)困境以及如何為自己的未來(lái)打拼。

經(jīng)過(guò)幾年的磨礪，周林馨逐漸從一個(gè)叛逆的少女成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的青年。她明白，無(wú)論身處何地，都需要堅(jiān)持自己的信念和原則，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

周林馨的經(jīng)歷告訴我們，成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)面對(duì)困境、堅(jiān)持信念并不斷地成長(zhǎng)和蛻變。無(wú)論未來(lái)的路有多么坎坷，我們都要勇敢地面對(duì)并努力前行。在文武學(xué)校，體罰是一種較為常見(jiàn)的懲戒方式，適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生。在執(zhí)行時(shí)，學(xué)生會(huì)在主席臺(tái)上依次排開(kāi)，手撐在地上，挺起屁股接受懲罰。總教練使用手腕粗的木棍進(jìn)行棒打，學(xué)生需自行判斷應(yīng)受罰的棒數(shù)。若回答過(guò)少，則視為認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不端正，會(huì)額外加罰；若回答適中，則會(huì)被視為態(tài)度認(rèn)真，可能會(huì)免去部分棒罰。被棒打的學(xué)生，屁股上常常留下淤青，需要好幾天才能消退。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還有一種更為嚴(yán)厲的懲罰方式——吊打。受罰學(xué)生站在一個(gè)正方形的架子上，雙手撐地，將腳伸進(jìn)一個(gè)圈里。學(xué)生需要自己旋轉(zhuǎn)使圈收緊，否則可能會(huì)從架子上跌落，頭部先著地。架子旁邊有兩個(gè)人拉著繩子，將受罰學(xué)生吊在空中?？偨叹毷褂猛瑯哟旨?xì)的木棍對(duì)準(zhǔn)屁股進(jìn)行懲罰。被吊打的學(xué)生往往需要好幾天才能恢復(fù)，甚至下不了床。

周林馨是學(xué)校里的一名普通學(xué)生，她目睹了這些體罰過(guò)程，感受到了心驚膽戰(zhàn)的恐懼。在這里，伙食不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)受到嚴(yán)厲的體罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來(lái)壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。

比起肉體上的懲罰，更令人難以承受的是精神上的羞辱。在這所學(xué)校里，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而違紀(jì)。但在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)被當(dāng)成了笑柄。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面親熱被舉報(bào)后受到了教練的嘲笑和羞辱。這種羞辱被傳到學(xué)校的每一個(gè)角落，讓學(xué)生們感到極度難堪。

周林馨在這所學(xué)校里經(jīng)歷了很多困難。她曾經(jīng)尋找一個(gè)靠山——一位文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。當(dāng)她的小弟在校園里與人發(fā)生沖突時(shí)，她不得不站出來(lái)保護(hù)自己的小弟。胡海梁是學(xué)校里的一位強(qiáng)勢(shì)人物，他對(duì)周林馨出手闊綽和個(gè)性的行為早已不滿(mǎn)。一次沖突后，胡海梁對(duì)周林馨的小弟進(jìn)行了嚴(yán)厲的體罰。周林馨決定采取行動(dòng)，她通過(guò)一些手段獲取了胡海梁與女友見(jiàn)面的信息，并通知教練進(jìn)行懲罰。最終，胡海梁和他的女友都受到了嚴(yán)厲的體罰和羞辱。

在這所學(xué)校里，學(xué)生們經(jīng)歷了肉體和精神上的雙重折磨。他們不得不面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，包括肉體懲罰、精神羞辱以及校園暴力等。在這些困難面前，學(xué)生們也在努力尋找自己的依靠和力量。他們通過(guò)團(tuán)結(jié)和自我保護(hù)來(lái)應(yīng)對(duì)困境，同時(shí)也逐漸成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。兩天后，周林馨回到宿舍，驚訝地發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻在地，垃圾混雜著污穢鋪滿(mǎn)床鋪，甚至有幾片血跡斑斑的衛(wèi)生巾暴露在棉被上。下午練習(xí)功夫時(shí)，她收到一則令人心悸的傳話(huà)：“等著挨打吧！”

整個(gè)氛圍讓周林馨陷入了極度的恐懼，她不知道會(huì)以何種“罪名”被叫到主席臺(tái)。在集會(huì)上，總教練并沒(méi)有提及她的名字?；氐綄嬍遥吹胶Ａ旱呐岩性陂T(mén)口冷笑，頓時(shí)明白將要發(fā)生一場(chǎng)斗爭(zhēng)。

那段時(shí)間，北京奧運(yùn)會(huì)的氛圍愈發(fā)濃厚?？偨叹氃诶龝?huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間嚴(yán)禁任何違紀(jì)行為。胡海梁方面則透露，打架的事暫定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后。周林馨稍微松了一口氣，但內(nèi)心依然充滿(mǎn)了不安。她深知，自己面臨的困境遠(yuǎn)比奧運(yùn)會(huì)更為緊迫。

2008年8月8日晚，全校師生按照武術(shù)班的排列順序聚集在一起?？偨叹毎醽?lái)大電視放在主席臺(tái)，讓大家觀看奧運(yùn)會(huì)。在他眼中，觀看奧運(yùn)會(huì)并非首要之事，學(xué)會(huì)服從和接受規(guī)訓(xùn)才是最重要的。

當(dāng)晚，隨著電視里觀眾鼓掌的聲音，總教練立即命令大家鼓掌；而當(dāng)主持人開(kāi)始發(fā)言或表演節(jié)目時(shí)，他又迅速制止。周林馨趁機(jī)爭(zhēng)取外援，借口上廁所偷偷與男友見(jiàn)面，商量對(duì)策。他們決定讓周林馨利用晨跑時(shí)間向校外求助。她每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫(xiě)有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面地點(diǎn)。

那幾天，周林馨取得了不小的進(jìn)展，已有不少人主動(dòng)聯(lián)系她表示愿意幫忙。在約定的打架那天，胡海梁看到周林馨帶來(lái)的二十多人后，卻氣急敗壞地要求她立即散場(chǎng)。胡海梁這邊只有六人，而周林馨問(wèn)他該如何應(yīng)對(duì)時(shí)，他竟要求叫出她的男朋友。圍觀的人越來(lái)越多，不少人專(zhuān)程來(lái)看熱鬧。胡海梁罵了幾句臟話(huà)后帶著人離開(kāi)了，周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與打架的人主動(dòng)上臺(tái)。當(dāng)眾人無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，他從褲兜里掏出一張紙條，點(diǎn)名了包括周林馨在內(nèi)的數(shù)人上臺(tái)。在臺(tái)上，所有人都將手指指向周林馨，她被吊起來(lái)挨打，而其他人的處罰則相對(duì)較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中擺動(dòng)。棍子落下的瞬間，她的身體能順著力道前后擺動(dòng)。當(dāng)棍子打在腰部時(shí)，她感覺(jué)整個(gè)世界仿佛都在瞬間崩潰。引導(dǎo)完后的幾天里，她不想說(shuō)話(huà)、不想吃飯，自尊心全面崩潰。她在文武學(xué)校里再也無(wú)法信任任何人。幾天后，她給父母打電話(huà)說(shuō)要回家看看。她在家的幾天里表示不愿再回到那所文武學(xué)校。在母親的指責(zé)聲中，她曾倍感壓力，仿佛背負(fù)著沉重的學(xué)費(fèi)債務(wù)而不思前行。母親那句“學(xué)費(fèi)這么貴，你還不去上，簡(jiǎn)直不識(shí)好歹”，刺痛了她的心。揚(yáng)言要送她到文武學(xué)校的母親，似乎準(zhǔn)備讓她在那樣的環(huán)境中待到二十歲。

第二天，母親的嚴(yán)格限制讓她如坐針氈，她幾乎失去了所有的自由。周林馨的內(nèi)心卻并未完全絕望。她聽(tīng)到母親給以前的友人打電話(huà)，透露自己正在逐漸轉(zhuǎn)變的訊息。她嘗試相信母親的話(huà)，卻在夜深人靜時(shí)陷入自我懷疑。擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，她用打火機(jī)燎了燎，隨后向父母發(fā)送了一條決絕的短信：“我自殺了，都是你們害的。”

周林馨并未真正想要結(jié)束生命，只是想以此方式嚇唬母親。血順著胳膊肘滴到地上，瀕臨倒下的那一刻，她心中涌現(xiàn)的是解脫與釋然。幸運(yùn)的是，父母及時(shí)趕到，阻止了悲劇的發(fā)生。

經(jīng)歷這次后，父母開(kāi)始理解她的內(nèi)心掙扎和壓力。他們讓步了，為她整理好衣物送她回校。離校后的一段時(shí)間里，周林馨選擇發(fā)泄情緒的方式是在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水。然而胡海梁的經(jīng)歷讓她認(rèn)識(shí)到并非所有的父母都能理解和接受孩子的情緒和行為。胡海梁在學(xué)校里表現(xiàn)得聽(tīng)話(huà)、機(jī)靈和有分寸感是因?yàn)榭謶直硌莩鰜?lái)的。家長(zhǎng)們?cè)敢馔ㄟ^(guò)文武學(xué)校的暴力換來(lái)孩子表面的順從。雖然她的心態(tài)逐漸平和下來(lái)，但那段經(jīng)歷仍深深地烙印在她的心中。經(jīng)歷了背叛與懷疑的她很難再去完全信任他人。她開(kāi)始與父母保持距離，只與少數(shù)幾位朋友保持聯(lián)系。她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上舉報(bào)文武學(xué)校的問(wèn)題未果后曾在公交車(chē)上看到他們的廣告這讓她的心中泛起波瀾但仍選擇了理智對(duì)待后來(lái)心態(tài)平和下來(lái)后開(kāi)始重新審視與父母的關(guān)系也嘗試著重新建立信任開(kāi)始溝通她在懷孕并當(dāng)上了母親后開(kāi)始與同樣有此經(jīng)歷的家長(zhǎng)討論此事依然有許多家長(zhǎng)將希望寄托在這些通過(guò)暴力矯正孩子行為的學(xué)校這也提醒她要持續(xù)關(guān)注文武學(xué)校的相關(guān)問(wèn)題維護(hù)自己的孩子不受傷害并且時(shí)刻保持警惕至于十年后再次看到有關(guān)文武學(xué)校的新聞仍會(huì)讓她的內(nèi)心波動(dòng)但仍選擇了平靜面對(duì)她的內(nèi)心經(jīng)歷猶如一部真實(shí)的電視劇盡管有時(shí)候有些回憶仍然刺痛心扉但她學(xué)會(huì)了如何妥善處理自己的情緒和問(wèn)題并以更成熟的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難她學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的過(guò)去并勇敢地走向未來(lái)同時(shí)也提醒其他家長(zhǎng)和孩子要警惕類(lèi)似的問(wèn)題并尋求更健康的教育方式避免類(lèi)似的經(jīng)歷再次發(fā)生