最新戒網(wǎng)癮學(xué)校動態(tài)：2025年戒網(wǎng)癮學(xué)校的現(xiàn)狀與發(fā)展

文章豫章書院之痛——為孩子選擇的背后動因，以及教師節(jié)中的楷模故事

目錄：

一、豫章書院——為何選擇將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校？

二、教師節(jié)的典范——六位優(yōu)秀教師的先進事跡材料

一、豫章書院——為何選擇將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校？

在2023年4月28日，萍江市安源區(qū)人民法院對豫章書院非法拘禁案進行了重審。涉案人員受到了法律的制裁，這也引發(fā)了社會對戒網(wǎng)癮學(xué)校的廣泛討論。對于這一，我深感痛惜，并對家長的某些選擇產(chǎn)生質(zhì)疑。

受害者并非年幼無知的孩子，他們有自己的夢想和生活空間。家長在孩子成長的過程中，應(yīng)當(dāng)給予引導(dǎo)而非過度約束。否則，可能會導(dǎo)致一系列問題：

1. 壓力過大：家長過度重視教育，使孩子在成長過程中承受巨大壓力。長期處于高強度學(xué)習(xí)狀態(tài)下，可能引發(fā)身心健康問題。

2. 缺乏創(chuàng)造力：過度關(guān)注成績和考試，限制了孩子的創(chuàng)造力和想象力。可能導(dǎo)致孩子缺乏獨立思考能力，過于依賴 記硬背。

3. 重視規(guī)矩勝過創(chuàng)新：過分強調(diào)紀律和規(guī)矩，可能抑制孩子的創(chuàng)新能力和探索精神。孩子可能更傾向于遵循固定規(guī)則和程序，缺乏獨立思考。

4. 難以追求個人興趣：家長對孩子的期望過高，導(dǎo)致孩子缺乏追求興趣和夢想的機會，限制了個人發(fā)展。

5. 社交能力不足：過度關(guān)注學(xué)業(yè)，忽視了孩子的社交能力和交際技巧的培養(yǎng)，可能對成年后的職場和生活產(chǎn)生影響。

有些家長可能因為自身的焦慮和對下一代的期望，將孩子送入所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校。他們可能希望孩子能夠擺脫自己的貧窮、恐慌和忙碌，按照他們的思想和道德標(biāo)準生活。這種做法可能十分自私，忽略了孩子自身的需求和潛力。

教育的真正意義在于培養(yǎng)孩子的自由和平等觀念，而非讓他們成為人上人。家長應(yīng)該理解，每個孩子都有其獨特的天賦和潛力，應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，讓他們自由成長。

二、教師節(jié)的典范——六位優(yōu)秀教師的先進事跡材料

2023年教師節(jié)來臨之際，我們來一起了解六位優(yōu)秀教師的先進事跡。

第一篇：我的班主任邵麗君老師。她溫柔善良，關(guān)心學(xué)生，和藹可親。我記得剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時，是她領(lǐng)我融入新的班級。有一天，天氣非常寒冷，我匆匆吃完早餐就出門了。在課堂上，我因為寒冷而無法專心聽課。下課后，我去邵老師的辦公室批作業(yè)，她不僅認真批改我的作業(yè)，還關(guān)心地詢問我是否感到寒冷。這一刻，我深深地感受到了邵老師對學(xué)生的關(guān)愛和照顧。她用自己的行動詮釋了教育的真諦，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。邵老師在我手涼時，細心地察覺到了，她驚訝地說：“呀，你的手怎么這么涼啊！”這句話如同母親般的關(guān)懷，溫暖了我內(nèi)心。她脫下自己的毛絨披肩，溫柔地披在我身上，說：“來，穿上，著涼了就不好了。”我受寵若驚，連連推辭，但邵老師的堅持讓我無法拒絕。

披上這件大大的毛絨披肩，我感覺的不只是溫暖，還有邵老師深深的關(guān)懷。課堂上，她只穿著一件毛衣，瘦小的身影在講臺上顯得格外堅韌。那一刻，我仿佛看到她在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。盡管她打了個噴嚏，但她仍堅持讓我穿上披肩，那份固執(zhí)如同孩子般可愛。

下課后，我立即脫下披肩還給邵老師，但她卻一臉不悅，命令我穿上。我感動得鼻子發(fā)酸，看見她眼中的堅決。邵老師如同一位暖心的長輩，對我關(guān)懷備至。盡管窗外寒風(fēng)凜冽，但我卻感到無比溫暖，因為我穿著的不僅僅是一件毛絨披肩，更是毛絨披肩里的那份深深的愛。

某某同志這位優(yōu)秀的教師，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血。他心系窮鄉(xiāng)孩子，踏遍黎村苗寨，將自己的青春獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。他深知教育的重要性，為了讓孩子不失學(xué)，他的足跡遍布每一個黎村苗寨。有一次，他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準備成親時，連夜走三十幾里山路勸說家長讓孩子回校。他的無私奉獻受到當(dāng)?shù)乩琛⒚缤囊恢沦澴u。

某某同志從事實驗教學(xué)工作以來，雖工作繁重且待遇較低，但他始終甘當(dāng)配角、無私奉獻。他超負荷地工作，一人承擔(dān)全校的化學(xué)、生物實驗室管理和實驗教學(xué)任務(wù)。他的努力使藤橋中學(xué)的化學(xué)實驗開出率達到100%，并在全省普及實驗教學(xué)檢查中獲得全市第一名的好成績。他不僅認真鉆研實驗教學(xué)大綱，還自己制作教具以彌補農(nóng)村學(xué)校實驗器材的不足。他積極投身教研、教改實踐，總結(jié)出了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”受到教育專家的充分肯定。

在推動素質(zhì)教育方面，曾老師表現(xiàn)出非凡的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。他深知教育的根本目的在于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的積極組織課外科技活動，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)。為推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗對比，使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用新技術(shù)，促進了糧食增產(chǎn)。他還致力于土壤分析，指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，改進土壤結(jié)構(gòu)，受到廣大農(nóng)民的歡迎。多年來，他輔導(dǎo)的科技項目累計獲得各類獎勵30項，其中，國家級3項，省級16項，市級11項。

她堅信“要給孩子一杯水，自己必須擁有一片海洋”。她不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。她追求卓越的教學(xué)成果和教學(xué)方法的創(chuàng)新。在工作之余，她積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。她的努力得到了家長和同事的認可和贊賞。

為了更有效地與家長溝通，她不斷汲取科學(xué)的教育智慧，積極利用學(xué)校博客和短信平臺，及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)進展和生活狀態(tài)。每天早晨的接待時間，她都耐心細致地與家長交談，分享教育心得，傾聽家長的意見和建議。家長們都被她的陽質(zhì)、精湛的教學(xué)技藝和親和力所折服。雖然她與孩子們共同度過了充滿酸甜苦辣的七年時光，但她的教育生涯始終充滿激情和執(zhí)著。她從未退縮，始終滿懷熱情，堅信未來充滿無限可能。對她而言，過去的成績只是起點，她將繼續(xù)追求更高的目標(biāo)，用愛心和奉獻充實自己的人生。

隨著九月的金秋到來，我們迎來了一個值得紀念的日子——教師節(jié)。站在鮮艷的紅旗下，我代表全體學(xué)生，向所有關(guān)心、愛護我們成長的老師們致以最真摯的祝福：節(jié)日快樂，幸福安康！

敬愛的老師們，您們從事著最光輝的職業(yè)，培育了一代代英才。多少個日日夜夜，您們孜孜不倦地耕耘在教育戰(zhàn)線上，為我們帶來知識和力量。您們傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心我們的生活，像是知心朋友和親人。您是照亮學(xué)生心靈的燭光，是指引我們前進的道路。您如同滋潤幼苗的雨水，為我們提供成長的養(yǎng)分。

面對老師，我們應(yīng)該懷有一顆感恩的心。在這個特殊的月份里，我們可以通過各種方式表達我們對老師的感激之情。可以是一封親筆信、一張賀卡、一幅畫或深情地問候。一個簡單的動作，如全班同學(xué)在黑板上寫下祝福語，也能給老師帶來驚喜。我們也可以利用班隊課與老師進行心與心的交流。感恩老師并不需要做驚天動地的大事，日常生活中的點點滴滴足以表達我們的心意。

在課堂上，專注地聽講、堅定的目光和輕輕的點頭都是對老師的尊重和感恩。下課后，在走廊里遇到老師時，微笑并問候“老師好”。放學(xué)時，向老師招手說“老師再見”。這些都是對老師的感恩之舉。

認真完成作業(yè)、積極舉手發(fā)言、取得好成績和進步都是對老師的回報。這些也是老師最開心的滿足。不要將這些視為小事而不屑一顧，因為這些小事背后正是你對老師的尊重和肯定。比如見到老師送上一聲親切的問候、主動幫老師捧作業(yè)本、在課堂上積極思維都體現(xiàn)了對老師的尊重。我相信同學(xué)們一定能夠用行動來詮釋對老師的尊重。

我再次代表全體同學(xué)祝愿我們的老師工作順利、家庭幸福、身體健康！感謝各位老師為我們的成長付出的辛勤努力！讓我們一起慶祝教師節(jié)快樂！在這個特殊的日子里向每一位老師表達我們最真摯的感激之情！讓我們繼續(xù)攜手前行，共同創(chuàng)造更加美好的教育未來！回憶學(xué)生時光，在校園里吃住，那時的日子仿佛就是昨天。與學(xué)生親密無間，一起種樹、洗衣服、采摘果蔬，跳星星點燈、唱蘭花草。無憂無慮，快樂幸福。即便學(xué)業(yè)繁重，成績依然名列前茅。那段時光，不僅磨煉了我的毛筆字、腳踏琴和豫劇特長，還讓我學(xué)會了自考、讀書和思考。初出茅廬，面對世界還有許多不解，但愛的力量足以溫暖一切。

回顧教學(xué)生涯，從激情澎湃到平穩(wěn)過渡，是一個漫長而充滿變化的過程。在這個過程中，我逐漸成熟堅強。無論在課堂上揮灑自如，還是課下娓娓道來，我都身先士卒。為了找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，我多次埋頭書堆，反復(fù)修改教案。為了制作課件，我暑假期間堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐。凡是有機會，我總是努力提升自己，希望自己的“一碗水”能讓學(xué)生受益。

我注重言傳身教，從課堂到課外，都力求做到最好。為了培養(yǎng)學(xué)生的注意力，我讓他們課前齊唱一支歌，眼睛盯著前方。針對學(xué)生的口語交際能力薄弱，我堅持讓他們進行課前一分鐘演講。為了提高作文興趣，我?guī)ьI(lǐng)他們實地考察，寫下水文，把優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊。我也注重與學(xué)生的心靈溝通，給他們和家長寫信，了解他們的精神需求。

我始終平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學(xué)生。我深知教育的奧秘在于如何愛護學(xué)生。在課堂上，我告誡自己要微笑、寬容，給學(xué)生充足的空間。我俯下身子與學(xué)生對話，讓他們成為課堂的主人，發(fā)表見解、學(xué)習(xí)質(zhì)疑。我堅決禁止在課堂上講與學(xué)無關(guān)的話題，更不允許批評學(xué)生。教育需要愛，需要創(chuàng)造神話。愛是教育的靈魂，只有愛護學(xué)生，才能真正做好教育。

在經(jīng)歷職業(yè)倦怠后我更加明白，教育需要不斷進步和創(chuàng)造。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的教育之路。先進的教學(xué)理念、現(xiàn)代化的教育手段時時觸動著我的靈魂。我始終熱愛這個職業(yè)，不斷學(xué)習(xí)、提升自己，不被時代所淘汰。我知道只有不斷進步、創(chuàng)造才能讓自己和學(xué)生都更好地成長和發(fā)展。從今往后我會更加珍惜每一天的教育時光也會更加努力去創(chuàng)造屬于我自己的教育神話讓學(xué)生感受到教育的力量和愛的溫暖。在“四個一”活動中，我致力于每周打造高水平的優(yōu)質(zhì)課程，邀請中心校領(lǐng)導(dǎo)、校長、教研組長們聽課評課，提出寶貴建議。在磨礪中，我自信地宣告，我的每節(jié)課都閃耀著獨特的光芒，如此堅持，進步難以避免。

在持續(xù)的學(xué)習(xí)與實踐中，我認真研讀教育名著，每月撰寫厚厚的讀書心得，不時在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表日志，分享我的學(xué)習(xí)生活。今年5月4日，我參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在六一節(jié)的讀書展示中，我所寫的隨筆受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。正如新教育所倡導(dǎo)的：付出行動，收獲喜悅。

我深感教育的甜蜜源于不懈的努力與追求。受新教育實驗課題的啟發(fā)，4月21日，在張主任的帶領(lǐng)下，我走進了平路西街小學(xué)，深切體驗了新教育追求的教育理想。歸來后，我在學(xué)校推行讀書方案，從晨誦、午讀、暮省開始，注重專業(yè)閱讀與專業(yè)寫作。我每天與學(xué)生共讀，鼓勵自主閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生通過寫日記、讀書筆記來表達內(nèi)心。我開通了班級愛心微博，記錄學(xué)生的成長足跡。

在校園文化建設(shè)中，我與學(xué)生們共同閱讀故事，背誦標(biāo)語，通過文化的熏陶讓故事在孩子們心中生根發(fā)芽。孩子們在這些故事中受到啟示，用文字傾吐心中的美好。

我用愛心和微笑灌溉幼苗，倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)伴我們共同成長。我用青春的激情書寫教育生涯的喜怒哀樂；用不懈的追求詮釋對教育的理解與尊重。我堅守三尺講臺，心系萬千孩子，這是我畢生奮斗的目標(biāo)。

2023年教師節(jié)的先進事跡材料——在教育的路上綻放光彩

作為教育工作者中的佼佼者，[姓名]，女，黨員，自2003年開始從事輔導(dǎo)員工作至今已近二十年。她先后擔(dān)任多個班級的教育管理工作，現(xiàn)任佳木斯大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院團委副書記等重要職務(wù)。她愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的精神在輔導(dǎo)員工作中得到了充分體現(xiàn)。她深入了解每一名學(xué)生的個性特點、興趣愛好、家庭背景等基本信息，為更好地開展教育工作奠定了基礎(chǔ)。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)心學(xué)生的心靈成長，是學(xué)生的知心朋友。

愛心傾注，關(guān)懷學(xué)子，真情顯于關(guān)鍵時

秉持著學(xué)生之事至上的信念，她無微不至地關(guān)懷著每一名學(xué)生，與家長攜手共同守護孩子們的成長。在2025年，她所關(guān)心的那位名叫馬一頔的學(xué)生，被診斷為患有癲癇，面對壓力便會發(fā)作。無論白天還是深夜，她都會第一時間出現(xiàn)在學(xué)生身邊，協(xié)助處理病情，悉心照料，贏得了家長的高度贊譽。

因材施教，特色引導(dǎo)，培育棟梁之才

針對學(xué)生們基礎(chǔ)薄弱但興趣廣泛的特點，她積極組織豐富的文化活動，鼓勵學(xué)生們發(fā)揮特長，提升綜合素質(zhì)。在她的悉心指導(dǎo)下，多名學(xué)生脫穎而出。如王國健成為佳木斯大學(xué)廣播站站長、劉凌成為學(xué)生會副主席及經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生會副主席等。孟玲玉更是以其卓越的學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能，榮獲多項殊榮。

播撒愛心，樹立榜樣，志愿服務(wù)顯風(fēng)采

作為經(jīng)濟管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會的指導(dǎo)老師，她帶領(lǐng)學(xué)院青協(xié)榮獲多項榮譽，如佳木斯大學(xué)志愿者先進團體等。她是佳木斯大學(xué)最早與佳木斯市義工聯(lián)盟簽約合作的學(xué)院之一，也是最早參與志愿服務(wù)進社區(qū)和“善行100”公益活動的協(xié)會之一。在她的帶領(lǐng)下，經(jīng)濟管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會連續(xù)兩年在愛心款大學(xué)排行中位列第一。

結(jié)合專業(yè)特長，科創(chuàng)助力，學(xué)生競賽獲佳績

她結(jié)合專業(yè)特點，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動。四年來，她所帶的學(xué)生參加了多項科技創(chuàng)新活動，獲得多項榮譽。如在全國網(wǎng)中網(wǎng)杯財務(wù)決策大賽、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽等比賽中獲得多個獎項。

提升自我素質(zhì)，榮獲多項殊榮

她的學(xué)生工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可，也獲得了多項個人榮譽。她先后被評為佳木斯大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、工會積極分子等。參加佳木斯大學(xué)輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽榮獲二等獎。

作為輔導(dǎo)員，她的工作雖辛苦忙碌，但收獲的幸福與成就感是無法言喻的。她將繼續(xù)以專業(yè)化、專家化的標(biāo)準，踏實工作、精益求精，為更多學(xué)子點亮前路。