戒網(wǎng)癮學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀：重塑之路的挑戰(zhàn)與真相揭秘

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關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校被指控虐待學(xué)生，如何看待這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)以及從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子們的變化。

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校被指虐待學(xué)生，對(duì)“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)的看法

近日，戒網(wǎng)癮學(xué)校再次浮出水面，引發(fā)公眾關(guān)注。這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)，讓我不禁感到氣憤。這些機(jī)構(gòu)打著為孩子好的旗號(hào)，實(shí)際上卻在進(jìn)行違法的事情。這些父母將孩子送到這樣的學(xué)校，是因?yàn)樗麄冊(cè)诤⒆拥慕逃^(guò)程中感到無(wú)助。他們看到孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)、不喜歡學(xué)習(xí)、叛逆，甚至離家出走，才會(huì)選擇這樣的“強(qiáng)制性的”像“監(jiān)獄”一樣的學(xué)校。這樣的學(xué)校真的能夠幫助孩子嗎？其實(shí)，這些學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是為了迎合這些無(wú)助的父母而產(chǎn)生的。他們使用各種方法來(lái)管孩子，但是這些方法并不包括如何真正教育好孩子，而只是讓孩子聽話。使用暴力和強(qiáng)制手段并不能真正解決問(wèn)題。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)在需求，通過(guò)關(guān)愛和引導(dǎo)來(lái)幫助孩子走出困境。

二、從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子都是什么樣？

從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，會(huì)變得更加懂得父母的不易，更加體諒父母。他們也會(huì)學(xué)習(xí)到良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。有的孩子會(huì)繼續(xù)升學(xué)考高中考大學(xué)，有的孩子會(huì)通過(guò)學(xué)校參加當(dāng)兵，開始新的人生。從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，可能會(huì)變得更加暴戾。他們?cè)趯W(xué)校受到了不良對(duì)待，沒有接受專業(yè)的心理疏導(dǎo)，原本就不尊重父母、有不良行為習(xí)慣的他們，出來(lái)后會(huì)變得更加嚴(yán)重。有的孩子心理會(huì)變得非常極端，甚至?xí)龀鰣?bào)復(fù)父母的行為。

我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校的監(jiān)管，確保它們使用合法、合規(guī)的方法來(lái)幫助孩子。父母也應(yīng)該改變教育方式，多關(guān)注孩子的內(nèi)在需求，通過(guò)關(guān)愛和引導(dǎo)來(lái)幫助孩子走出困境。我們需要的是能夠真正幫助父母學(xué)會(huì)愛的表達(dá)和行為的教育機(jī)構(gòu)，而不是簡(jiǎn)單的暴力管教。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

關(guān)注公眾號(hào)：童繪成長(zhǎng)親子教育。做明智的父母，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。在四川某縣的一所文武學(xué)校里，有一個(gè)名為周林馨的十七歲女孩。在學(xué)校的戒除網(wǎng)癮宣傳下，她被父母送進(jìn)了這個(gè)封閉式的軍事化管理學(xué)校。在這里，她經(jīng)歷了人生中最艱難的時(shí)刻。

周林馨是個(gè)性格鮮明的女孩，曾經(jīng)在學(xué)校中因?yàn)樽约旱牟涣夹袨槎暶墙?。進(jìn)入文武學(xué)校后，她意識(shí)到需要改變。學(xué)校的教育方式并非如想象中的那樣溫和。她目睹了教練對(duì)同學(xué)的嚴(yán)厲懲罰，甚至暴力對(duì)待。這種氛圍讓周林馨感到壓抑和無(wú)助。

學(xué)校內(nèi)部存在著四種類型的學(xué)生。一種是總教練的親信弟子，他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)享有特權(quán)。另一種則是像周林馨一樣處于叛逆期的少年少女們。第三類則是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，他們被父母送到這里接受戒除網(wǎng)癮的治療。最后一類則是那些年紀(jì)較小的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫黄入x開家庭，送到這里接受教育。這種多元化的學(xué)生群體使得學(xué)校的管理變得復(fù)雜而困難。

周林馨曾經(jīng)試圖改變自己的行為，努力適應(yīng)學(xué)校的生活。學(xué)校的軍事化管理方式和教練的暴力行為讓她感到絕望和無(wú)助。在這樣的環(huán)境下，她開始感到無(wú)助和迷茫。但是她也意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)去幫助那些需要幫助的人，去保護(hù)那些被欺負(fù)的同學(xué)。她的行為也得到了父母的認(rèn)可和支持。盡管父母的教育方式有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，但他們?nèi)匀簧類壑约旱呐畠骸Ｋ麄兿Ｍ畠耗軌蛟谶@個(gè)學(xué)校中改變自己的不良行為并成長(zhǎng)為一名有用的人。最終周林馨決定用自己的行動(dòng)去改變學(xué)校和自己的生活。她開始倡導(dǎo)同學(xué)們改變自己的行為同時(shí)也去保護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)在這個(gè)過(guò)程中周林馨經(jīng)歷了一個(gè)重大的成長(zhǎng)過(guò)程最終她成功地改變了自己的行為并成為了一個(gè)積極陽(yáng)光的人她也幫助了許多同學(xué)改變了自己的不良行為并讓他們重新找到了自信和尊嚴(yán)在這個(gè)文武學(xué)校里她感受到了人性的復(fù)雜和生命的脆弱但同時(shí)也感受到了成長(zhǎng)的力量和生命的希望她堅(jiān)信只要大家共同努力就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)

總的來(lái)說(shuō)在這個(gè)文武學(xué)校里周林馨經(jīng)歷了痛苦、挫折和成長(zhǎng)也感受到了愛與關(guān)懷的力量她堅(jiān)信無(wú)論遇到什么困難只要勇敢面對(duì)積極行動(dòng)就一定能夠克服并取得成功她也希望更多的人能夠關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域關(guān)注青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題為他們的未來(lái)做出更多的努力和支持讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)成為一個(gè)更好的社會(huì)成員。文武學(xué)校強(qiáng)調(diào)文化與武學(xué)的平衡發(fā)展，然而在實(shí)際教學(xué)中卻存在一些問(wèn)題。例如，文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則顯得較為嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，接受總教官的紀(jì)律檢查和懲罰。

懲罰方式主要有兩種：一種是棒打，適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生。受罰的學(xué)生在主席臺(tái)上排成一列，手撐地面，挺起屁股接受總教練用粗棍的懲罰。學(xué)生需自行決定應(yīng)受的棒數(shù)，但若回答過(guò)少則會(huì)被視為態(tài)度不端正而額外加罰。另一種懲罰是吊打，在一個(gè)正方形的架子上進(jìn)行。受罰學(xué)生的手腳被固定，由總教練用棍子進(jìn)行懲罰。這種懲罰力度較大，常常導(dǎo)致學(xué)生幾天內(nèi)無(wú)法下床。

周林馨初來(lái)乍到，第一次目睹了這種懲罰方式，心中不禁感到恐懼和不安。除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還存在精神羞辱的現(xiàn)象。一些學(xué)生對(duì)紀(jì)律的違反往往源于對(duì)性的朦朧渴望，但在教練眼中，這些沖動(dòng)卻被當(dāng)作笑料。

一次，一對(duì)情侶在宿舍親熱被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)當(dāng)眾嘲笑他們，聲音通過(guò)音響傳遍校園。在文武學(xué)校，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的爭(zhēng)斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨為了尋找安全感，選擇了一個(gè)“大哥”作為依靠，并嘗試在武術(shù)新生班中培養(yǎng)自己的勢(shì)力。當(dāng)她的小弟因打水事宜與人發(fā)生沖突時(shí)，她選擇了和解的方式卻遭到了對(duì)方的拒絕。

胡海梁是文武學(xué)校的頂尖人物，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍，深受總教練的賞識(shí)。周林馨因不愿卷入爭(zhēng)斗而選擇了暗中調(diào)查胡海梁的行蹤。她利用編手鏈的機(jī)會(huì)偷聽情報(bào)，并得知胡海梁與其女友的見面地點(diǎn)。于是，她派人暗中觀察并找到了證據(jù)，最終導(dǎo)致胡海梁及其女友受到了嚴(yán)厲的懲罰。

學(xué)校里伙食不佳，學(xué)生們常常吃不飽睡不好。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。寂靜的夜里，時(shí)常傳來(lái)壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。這一切讓周林馨倍感恐懼和不安，時(shí)常在夜里被各種動(dòng)靜驚醒。文武學(xué)校的教育方式存在一些問(wèn)題，需要關(guān)注和改善。在武術(shù)班的嚴(yán)格訓(xùn)練中，總教練以其獨(dú)特的方式傳達(dá)著一種規(guī)訓(xùn)力量。在這背后，隱藏著一段關(guān)于周林馨和胡海梁的沖突故事。

當(dāng)時(shí)，總教練抓住了機(jī)會(huì)嘲笑女生，當(dāng)女生在他面前跌倒時(shí)，他毫不留情地批評(píng)。胡海梁在受到批評(píng)時(shí)，也因疼痛而叫出聲，這也遭到了總教練的嘲諷。背后的故事更加引人深思。

兩天后，周林馨回到宿舍，驚訝地發(fā)現(xiàn)她的床鋪被掀翻，床上物品散落一地，甚至有幾片滿是血的衛(wèi)生巾暴露在空氣中。這讓她陷入了深深的恐懼。下午練功時(shí)，她收到了一個(gè)關(guān)于即將遭受懲罰的警告。整個(gè)下午，她都在猜測(cè)自己會(huì)因?yàn)槭裁础白锩北唤械街飨_(tái)上。

那時(shí)，正值北京奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備期間，總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。胡海梁傳來(lái)的消息讓周林馨暫時(shí)松了一口氣，他們計(jì)劃等到奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后才進(jìn)行所謂的“群架”。周林馨以為時(shí)間會(huì)讓事情有所緩和，但她沒有想到的是，奧運(yùn)會(huì)的重要性在總教練眼中并不如訓(xùn)練學(xué)生們的服從性重要。

奧運(yùn)會(huì)開幕那天，雖然大家都在關(guān)注電視上的比賽，但周林馨卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)與男友商量求助計(jì)劃。他們每晚都會(huì)寫下校外朋友的名字和聯(lián)系方式，交給周林馨尋求幫助。盡管有所收獲，但事情的發(fā)展超出了他們的預(yù)料。胡海梁等人聚集的地方被更多的人圍觀，形勢(shì)一度緊張。最終，由于消息傳播迅速，事情無(wú)法掩蓋。當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求涉事者主動(dòng)站出來(lái)。當(dāng)所有人都指向周林馨時(shí)，她成了這場(chǎng)沖突的主要責(zé)任人。她被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

周林馨被吊在主席臺(tái)上，身體離地懸空。她的世界仿佛顛倒過(guò)來(lái)，眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。棍子落在她身上時(shí)，她感到身體被撕裂般的疼痛。引導(dǎo)完后的幾天里，她陷入了沉默和消沉的情緒中。這次經(jīng)歷也讓她認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)和溝通的重要性。她意識(shí)到只有通過(guò)溝通和合作才能解決問(wèn)題，而不是通過(guò)暴力或?qū)埂＿@次成為了她成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓她更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在文武學(xué)校遭遇信任教育，她的自尊心遭受重創(chuàng)

第五天，她在小賣部給父母打電話，含淚訴說(shuō)內(nèi)心的絕望，渴望回家的溫暖。在家待了幾日后，周林馨向母親表達(dá)了不愿再回學(xué)校的想法。母親卻責(zé)備她不識(shí)好歹，學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜，甚至揚(yáng)言要將她送回文武學(xué)校直至二十歲。

面對(duì)母親的強(qiáng)硬態(tài)度，周林馨感到十分絕望。母親開始限制她的外出時(shí)間，同時(shí)與其他人通話中表示正在盡力讓周林馨步入正軌。這些努力并未消除周林馨的不安和疑慮。她獨(dú)自承受著壓力，甚至開始搜索如何割腕自殺以避免進(jìn)一步的痛苦。她在衛(wèi)生間準(zhǔn)備自殺時(shí)，父母突然闖入，讓她意識(shí)到他們并非完全忽視她的感受。

周林馨并沒有真正想要結(jié)束生命，只是想通過(guò)這種方式來(lái)嚇唬母親。父母最終選擇讓步，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。離開學(xué)校后的一段時(shí)間里，她情緒復(fù)雜，無(wú)法發(fā)泄內(nèi)心的感受。隨著時(shí)間的流逝和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的積累，她逐漸變得更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。她開始跟隨父親從事業(yè)務(wù)活動(dòng)，并在短短的幾年時(shí)間里獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。盡管經(jīng)歷了文武學(xué)校的挫折和背叛，她仍然保持著警惕和獨(dú)立的態(tài)度。她和過(guò)去的朋友失去了聯(lián)系，但身邊仍有一些親密的朋友支持她。

隨著時(shí)間的流逝，周林馨開始與父母和解。盡管母親表示當(dāng)時(shí)的做法是為了她的好，父親向她道歉，但她表示這并非簡(jiǎn)單的道歉所能解決。她無(wú)法完全釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事實(shí)，但已經(jīng)開始嘗試接受并放下過(guò)去的經(jīng)歷。如今，她心態(tài)平和，甚至在待產(chǎn)期間觀看了奧運(yùn)會(huì)全程。那段經(jīng)歷仍然對(duì)她產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她仍然對(duì)那段經(jīng)歷感到敏感和警惕，無(wú)法徹底忘記那段經(jīng)歷帶來(lái)的傷害。她偶爾會(huì)與其他家長(zhǎng)討論文武學(xué)校的話題，但仍然有一些家長(zhǎng)選擇相信這些學(xué)校能夠通過(guò)暴力改變孩子的行為。這讓她感到困惑和無(wú)助。盡管如此，她仍然堅(jiān)持自己的信念和價(jià)值觀努力生活下去并成為一個(gè)獨(dú)立的母親。在此期間她也嘗試舉報(bào)過(guò)那些文武學(xué)校但并未得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)這也讓她意識(shí)到改變現(xiàn)狀的困難性但她并未放棄希望仍在尋找合適的方式去保護(hù)自己和更多的孩子免受傷害。（完）文中人物均為化名。戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕與真相

口述人：周林馨，執(zhí)筆：姚鉛墟

戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟隱藏著多少不為人知的秘密？在探尋這些學(xué)校的真實(shí)面貌時(shí)，我們不禁會(huì)產(chǎn)生諸多疑問(wèn)。這些學(xué)校的教育方式究竟是怎樣的？是否真的存在我們所聽聞的那些內(nèi)幕？讓我們一同揭開這些學(xué)校的神秘面紗。

走進(jìn)戒網(wǎng)癮學(xué)校，首先映入眼簾的是嚴(yán)格的校規(guī)和軍訓(xùn)。學(xué)校采用類似監(jiān)獄的管理方式，針對(duì)存在網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行管教。每個(gè)城市的郊區(qū)，甚至大城市的周邊，都有這樣的學(xué)校存在。學(xué)生們一踏入這里，就要接受艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的管理。

清晨，隨著第一縷陽(yáng)光的出現(xiàn)，學(xué)生們便被要求進(jìn)行強(qiáng)制跑步、軍訓(xùn)俯臥撐等活動(dòng)。學(xué)校還會(huì)通過(guò)強(qiáng)制學(xué)生背誦中國(guó)傳統(tǒng)弟子規(guī)等方式，灌輸孝敬長(zhǎng)輩、勤奮好學(xué)的觀念。一旦學(xué)生未能達(dá)到要求，便會(huì)受到懲罰。

有些學(xué)校還會(huì)開設(shè)文化課，包括數(shù)理化語(yǔ)文等基本課程。在教學(xué)方法上，這些學(xué)校采用的是中國(guó)古代私塾的輔導(dǎo)方式。每天晚上，學(xué)校還會(huì)召開總結(jié)會(huì)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行處罰。無(wú)論是上課不專心、背書背不出還是測(cè)驗(yàn)成績(jī)不及格，學(xué)生都可能會(huì)受到戒尺的懲罰。

那么，全國(guó)各地的戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟有多黑暗？故事中的那位母親，面對(duì)孩子沉迷于游戲，選擇了將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校。半年之后，孩子雖然變得乖巧聽話，但卻失去了自我。相較于美國(guó)和法國(guó)的孩子因家長(zhǎng)溝通而走上成功之路，我們的孩子卻因?yàn)楸黄冗M(jìn)入戒網(wǎng)癮學(xué)校而一生受損。這樣的故事，讓我們不得不深思：戒網(wǎng)癮學(xué)校真的能幫助孩子嗎？

家長(zhǎng)們，請(qǐng)認(rèn)真聆聽：戒網(wǎng)癮學(xué)校并非想象中那么美好。那些聲稱可以迅速改變孩子的宣傳，往往只是表面的噱頭。孩子們?cè)谶@里可能會(huì)遭受身心上的折磨，甚至失去對(duì)生活的熱情。我們呼吁家長(zhǎng)們，面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，請(qǐng)嘗試與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的真實(shí)想法和需求。請(qǐng)勿輕易將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，以免傷害孩子的身心健康。我們也應(yīng)該理解孩子們?yōu)楹蜗矚g打游戲，因?yàn)樵谟螒蛑?，他們可以找到自我、找到失敗重?lái)的勇氣。而在現(xiàn)實(shí)生活中，他們需要的則是我們的理解和支持。