戒網癮學校動畫系列：探索戒網之路二

網癮戒除學校：如何真正幫助孩子戒除網癮？

一、關于戒網癮學校是否真的有用？

將孩子送入戒網癮學校并不保證百分百改變，但正規學校能為孩子帶來積極影響。在正規學校，孩子能夠學習到良好的行為習慣，嚴謹的態度，以及體諒父母的不易。父母也需要接受學校的教育建議，與孩子建立良好的親子關系。許多孩子在正規戒網癮學校后，成功升學并考取高中和大學。選擇正規學校是關鍵。

二、現在還有戒網癮學校嗎

是的，截至2022年，仍有戒網癮學校存在。例如湖南藝素體教育管理學校等專業機構，致力于幫助孩子戒除網癮。這些學校由心理醫生、康復治療師等專業人士組成團隊，幫助孩子克服網癮問題。面對越來越多的人患上網癮這一問題，這些學校顯得尤為重要。

三、關于電影《網絡媽媽》

電影《網絡媽媽》于2008年上映，關注青少年網癮問題以及親子教育熱點。影片取材于真實人物，以全國十大杰出母親劉煥榮的故事為背景。導演周勇認為，解決孩子網癮問題需要從內心出發，改變思想觀念，這才是根本途徑。

四、關于在戒網癮學校的遭遇

曾經有一位17歲的女孩周林馨，被父母送到一所文武學校戒除網癮。她在學校的經歷卻令人震驚。在那里，她遭受了性侵犯和暴力對待。類似的在其他戒網癮學校也可能發生。選擇正規的、具有良好聲譽的學校至關重要。父母在決定將孩子送入這類學校之前，應充分了解學校的運作方式和教育質量。

對于想要幫助孩子戒除網癮的父母來說，選擇正規的學校是關鍵。父母也需要接受教育并改變教育方式，與孩子保持良好的親子關系。面對孩子的網癮問題，我們需要從內心出發，改變思想觀念，才能真正解決問題。周林馨的成長經歷充滿了波折和挑戰。在中專學校里，她曾是一名惡名昭彰的校霸，抽煙喝酒，與高年級的“大哥”談戀愛，甚至每周都要參與一場打架。她并非冷酷無情，相反，她會站出來保護班上的弱勢群體，對抗欺負弱小的人。由于家庭環境和自身行為問題，她多次因打架被叫到辦公室處理。每次父親從辦公室出來，都會給她一些錢解決問題。盡管如此，叛逆期的女孩難免被勒令退學。

在迷茫和無助之際，周林馨的母親發現了一家文武學校，并提議讓她試試。周林馨選擇接受這個提議，開始了一段全新的生活。這所位于四川省綿陽市的文武學校正處于其發展的鼎盛時期。學校師生多次在中央電視臺上表演節目，以其獨特的辦學理念和教學方式吸引了眾多家長和學生。學校主打戒除網癮的旗號，一時間成為家長們的熱門選擇。

文武學校里有著不同類型的學生群體。有總教練親手培養起來的弟子，他們在各類武術比賽中屢屢獲獎，受到教練的重視和信任。然而學校也不乏叛逆期的少年少女和周林馨一樣經歷了迷茫和無助的青少年時期被家長送進文武學校尋求改變。另外還有一些因為沉迷網絡游戲而被父母送到學校接受嚴格管理的學生。學校環境嚴格且充滿了挑戰和改變。對于周林馨來說這里充滿了陌生和不適應的情況比如偷盜盛行和生活環境艱苦等。但這里也充滿了機遇和挑戰促使她改變自己的行為方式和思考方式逐漸走向成熟和穩重。同時周林馨也面臨著一系列的挑戰和恐懼比如在校園中經常受到嚴格的紀律管理而發生的輔導現象和不斷感受到壓力和不安的生活節奏。這種氛圍使她在某些時候心驚膽戰甚至出現失眠的情況但她逐漸適應并努力面對這一切學會了面對挑戰和壓力的同時也學會了關愛自己與他人共同追求成長和進步的道路。在文武學校，一種更深刻的懲罰方式超越了肉體上的懲罰，那就是精神的羞辱。這里的學生們在冒險違紀的背后，往往隱藏著對性的朦朧渴望。這種沖動在教練們的眼里卻成了被消遣的對象，如同成人世界的笑話。

曾經有一對情侶在宿舍后親熱被舉報。教練在處理時，不僅動手毆打，還以尖銳的語言進行精神攻擊。他們的嘲笑聲通過音響傳遍校園每一個角落，聲音里充滿了對男生的輕蔑和對女生的調侃。這種精神上的羞辱，比肉體的懲罰更讓人難以承受。

在這樣的環境中，學生們之間的尊卑等級分明，沖突也隨之增多。周林馨是一個新生，為了尋找安全感，她選擇了一個在文武學校中地位較高的“大哥”作為男朋友。盡管她對這個“大哥”并無太多感情，但她需要一個依靠。這位“大哥”不久便對她提出了性要求。周林馨堅守了自己的底線，拒絕了他的要求。

不久后，周林馨的小弟在幫她打水時與人發生沖突。對方砸碎了水瓶并推倒了周林馨。盡管周林馨希望事情就此結束，但對方并未道歉，反而投靠了另一位權勢較大的大哥胡海梁。胡海梁對周林馨的闊綽和個性早已不滿，他威脅要嚴懲周林馨的小弟。

胡海梁在文武學校中的地位極高，他是散打班的佼佼者，曾在省格斗比賽中獲得團體亞軍。他深受總教練的賞識，平時與總教練關系緊密。周林馨不愿卷入爭斗，但她決定先下手為強。她偷聽到胡海梁與女友的見面地點，并設法讓他受到了應有的懲罰。

總教練抓住了這個機會，對胡海梁及其女友進行了更為嚴厲的羞辱和輔導。胡海梁被吊起來，遭受了三十棍的懲罰。他的女友也因穿著裙子而受到了二十下杖刑。總教練在懲罰過程中不斷羞辱他們，用尖銳的語言刺痛他們的心靈。

周林馨在宿舍遭到報復，她的東西被掀到地上，倒滿了廁所垃圾，甚至被放置了幾片滿是血的衛生巾。雖然恐懼籠罩了她整個下午，但在集會上，總教練并沒有點名批評她。她意識到對方打算進行群架。

北京奧運會的氛圍愈發濃厚。總教練在例會上強調紀律的重要性，而胡海梁則計劃奧運會結束后進行打架報復。周林馨暫時松了一口氣，但內心依然焦慮不安。奧運會期間，全校人一起觀看比賽的大屏幕卻顯得模糊不堪，總教練卻輕描淡寫地表示看清與否并不重要，重要的是學會在適當的時候鼓掌。

在這個特殊的時期，周林馨和其他學生們不僅要面對內心的掙扎和沖突，還要應對來自外部的壓力和挑釁。他們的生活和未來充滿了不確定性和挑戰。在特定的環境中，學會服從與規訓似乎被置于了比觀看奧運會更重要位置。這種氛圍下，一切活動都仿佛被嚴格控制和指揮。

一晚，隨著電視中奧運會開幕，觀眾鼓掌的聲音響起，總教練立即命令“鼓！”，掌聲如潮水般熱烈且整齊。而當主持人開始發言或節目開始時，總教練一聲令下“收”，掌聲便瞬間消失。在這種指令下，奧運會的觀看變得與眾不同，成為了某種程度的集體行動和服從訓練。

周林馨在這樣的環境中，卻有了自己的行動和想法。她利用觀看奧運會的間隙，與男友密謀求助校外人士。她私下里約見了一些校外的人，試圖為他們搭橋引線以獲取外部援助。在那幾天內，她取得了不少進展，成功地吸引了幾位愿意幫助她的熱心人士。

事情的發展超出了她的預期。在一次聚集的場合中，由于人數過多，他們的秘密行動被。胡海梁等人情緒激動地出現，場面一度混亂不堪。之后在一次集會上，總教練點名批評了涉事人員，并讓周林馨承擔了主要責任。她被懲罰的方式是殘酷的——被吊起來挨打。那一刻，她感到了深深的屈辱和無助。

經歷這次后，周林馨的心靈受到了極大的打擊。她在床上躺了數日，身心俱疲。她開始懷疑自己的選擇、自己的信任甚至自己的價值。她向父母表達了回家的愿望，但母親的反應卻讓她感到壓力重重。在家中短暫停留后，她面臨的是母親嚴格的監管和期望她改變的態度。

在這種壓力下，周林馨感到絕望，甚至產生了自殺的念頭。她上網查詢如何割腕不會致命的方法，并付諸實踐。幸運的是，在關鍵時刻，她的父母及時趕到并制止了這一危險行為。事后得知，這一切都只是她想引起母親注意、尋求理解和支持的手段而已。

胡海梁因在校表現不佳而遭到父母的責罰，被送入文武學校學習。在離校后，他的父母為感謝總教練的教導，特制了一面錦旗，上書“良師益友”，但他們未曾預料到兒子的反應。胡海梁在接到錦旗的瞬間情緒崩潰，認為父母的不理解與強加的壓力讓他無法承受，于是發生沖突。事后，他選擇離家出走。

胡海梁在校期間表現出的聽話、機智能干，其實是出于恐懼心理而展現出來的。家長們愿意相信，文武學校的嚴格管理能換來孩子的表面順從。周林馨的經歷卻昭示了一個不同的故事。她認為與胡海梁及其父母的關系已經無法修復，但至少她還能與她的父母保持聯系。

成年后，周林馨跟隨父親涉足商業，18歲起便獨自闖蕩江湖。至20歲時，她已能獨立負責一條主要運輸路線。這段經歷除了得益于父親的人脈資源，更得益于她自身的職業素養和高效的工作風格。她在文武學校的經歷讓她難以信任他人，導致她與昔日的朋友斷了聯系，如今只剩少數幾位好友。

她曾向父母坦言在文武學校的經歷，得到的回應是“當時也是想讓你好啊”，然而她對此并不完全接受。后來，當她再次提及此事時，父親選擇用金錢來彌補過去的錯誤。隨著周林馨從縣城搬到市區，她與父母的關系逐漸疏遠，盡管現在每年仍有聯系，但心中的疙瘩難以解開。夜晚家樓下偶爾駛過的一輛車都能讓她警覺。

成為母親后的周林馨在一次奧運會上看到運動員們的拼搏精神時，想起了自己曾經的經歷。與其他家長交談時，有些家長對于文武學校的輔導教育持認同態度，認為可以借此矯正孩子的行為。周林馨對此持有不同的看法。過去十年間，她曾嘗試舉報這些學校，但在網站上留下的舉報信只得到了一個“謝謝監督”的自動回復。最近的一次偶遇更是在公交車上看到文武學校的廣告大肆宣傳其教學成果和優秀教師團隊。

在2012年倫敦奧運會開幕之際，周林馨正在長途駕駛。凌晨四點的廣播解說勾起了她在文武學校的痛苦回憶。她無法忍受再次聽到關于文武學校的任何消息，于是毅然關掉了收音機。當事人周林馨的口述為我們揭示了一個真實的故事，文中人物均為化名。口述人周林馨的故事由姚鉛墟記錄并分享給我們。