揭秘戒網癮學校合法性：真實場景下的探索

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關于戒網癮學校的真相，真正的戒除網癮學校是怎樣的，是否真的有效？全國各地的戒網癮學校究竟隱藏著怎樣的黑暗面？一個17歲女孩在戒網癮學校經歷的性與暴力又是怎樣的？

一、戒網癮學校的內幕究竟有多深？

戒網癮學校采用嚴格的校規、軍事訓練和輔導來管教問題學生，管理方式類似于監獄。每個城市的郊區都有這樣的學校，而且大城市的郊區往往有多家。學生進入這些學校后，需要經歷艱苦的磨練，不可避免地會遭受一些皮肉之苦。有些家長為了拯救沉迷于網絡游戲的孩子，即使知道孩子會挨打，也只能狠下心來送孩子去戒網癮學校。

二、真實的戒網癮學校究竟如何？真的有效嗎？

戒網癮學校的封閉管理非常嚴格，并不像宣傳中說的那樣美好。學生進入學校后，必須嚴格遵守校規，否則就會受到懲罰。學習枯燥乏味，教官嚴厲，一旦犯錯就會受到戒尺的懲戒。輔導是家常便飯，輕則幾十下戒尺，重則上百下，甚至可能導致臀部腫脹發紫。學生必須認真學習，遵守校規，才能避免受到懲罰。這種輔導雖然只是皮肉之痛，不會流血，但會給學生的身心帶來極大的傷害。

三、全國各地的戒網癮學校到底有多黑暗？

千萬不要把孩子送到所謂的戒網癮學校，因為這些學校非常可怕。老師會采用各種手段來懲罰學生，包括不讓孩子穿衣服站在操場上、長時間不讓吃飯等。有些孩子甚至會受到鞭打。曾經有一個故事，三個最頂尖的游戲玩家因為沉迷于游戲而被送到戒網癮學校。其中一位中國孩子回來后變得非常乖，但卻失去了自我。他的父母讓他做什么他就做什么，從來不敢反抗。這是因為他知道如果拒絕父母，就會被再次送到那個可怕的地方。請家長們不要將孩子送到這樣的地方，否則會給孩子帶來一生的傷害。

四、一個17歲女孩在戒網癮學校的遭遇

這個17歲的女孩在戒網癮學校遭受了性和暴力的侵害。她在學校里被羞辱后，父母甚至給老師們送去了“良師益友”的錦旗。這個女孩的遭遇卻讓她徹底崩潰，她選擇了離家出走。這樣的故事讓我們更加深刻地認識到戒網癮學校的黑暗面，讓我們更加堅定地反對這種不人道的教育方式。我們也應該關注孩子們的心理需求，尊重他們的個性和選擇，而不是僅僅追求學習成績和表面的乖巧。

希望以上內容能夠幫助您解決問題，并引起家長們對教育的深入思考。我們應該關注孩子的內心世界，以理解和溝通代替輔導和壓迫，為他們創造一個健康、快樂的成長環境。時光回溯至2008年至2018年，四川省某縣的一所文武學校見證了無數少年的成長與蛻變。

一

在那段歲月里，17歲的周林馨被父母送入這所獨具特色的文武學校。學校的門戶兩側，一面印有“央視多次專訪”的榮譽，另一面則承載著“戒除網癮示范基地”的使命。當時，楊永信教授和他的戒除網癮學校還未被大眾所熟知。

周林馨報到那日，她的打扮猶如小太妹，黑色小短裙搭配黑絲襪，涂著醒目的紅白相間的指甲油，還畫著青色的眼影。進入總教練辦公室時，她看見教練正坐在那兒，抽著煙，翹著二郎腿。辦公室的嚴肅氛圍讓她不寒而栗。

周林馨的父親是個性格豪放的人，他不強求女兒在學業上出類拔萃，只盼望她在這所學校里平安成長，并跟隨他學習跑貨車。周林馨從小耳濡目染，成為中專學校里聲名狼藉的校霸，抽煙喝酒、談戀愛、每周都有一場架約在后山。但她也有溫柔的一面，會站出來保護弱者，對抗欺負女生的男生。

一次因女兒引發的沖突導致班主任被校外人員打傷。班主任一口咬定與周林馨有交往的人帶頭鬧事，指責是她唆使。學校因此勒令她退學。父母決定將她送到一個能夠約束她的地方，直到成年。這時，周林馨的母親在網上看到一所文武學校的信息，既教文化課又傳授武術。在母親的提議下，周林馨決定試一試。

二

這所位于四川省綿陽市的文武學校正值鼎盛時期。學校的師生多次在中央電視臺上表演節目，名聲大噪。那些年，家長們對孩子的網絡成癮深惡痛絕，這所文武學校順勢打出“戒除網癮”的旗幟，一時間校園內人滿為患。

文武學校里大致有四類學生。第一類是以總教練為核心的弟子們，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，是總教練的“親信”。他們經常舉報同學晚歸和私藏手機的情況，享有在總教練那里的特權。胡海梁是散打班的佼佼者之一。第二類則是叛逆期的少年少女們如周林馨一樣不服管教。第三類是那些沉迷于網絡的孩子們被父母送到這里戒除網癮的學生們；周林馨班上就有一個孩子因為沉迷于網絡游戲被父母強行送到學校戒除網癮。第四類是最可憐的學生們他們是被父母送到這里接受教育的小孩子們由于父母忙于工作他們被送到這里接受嚴格的教育和管理。然而這所學校的文化教學并不完善文化課老師經常缺課武學課程相對嚴格一些。每晚武訓結束后全體師生會在學校主席臺前集合接受總教官的批評和懲罰。懲罰的方式通常是輔導和吊打給犯錯的學生帶來極大的身心傷害同時也引起了很多學生和家長的不滿和反感盡管如此有些學生也在這樣的環境中找到了改變和成長的機會同時也發現了自身的潛能和能力在校園中找到了一些有意義的活動和朋友同時提高了自我約束和自我管理能力為未來打下了堅實的基礎。在文武學校，輔導是一種較為常見的懲戒方式，適用于犯錯情節較輕的學生。在執行時，學生會在主席臺上依次排開，手撐在地上，挺起屁股接受總教練的棒打。總教練使用的木棍手腕粗細，打屁股的懲罰力度視學生的認錯態度而定。回答得少會被視為態度不端正，額外加罰；回答得多則會視為態度認真，免去部分棒打。被棒打的學生，屁股常常淤青好幾天。

除了棒打，還有一種名為吊打的懲罰方式。受罰學生站在一個正方形的架子上，手腳被固定，由總教練用棍子對準屁股進行懲罰。這種懲罰力度更大，學生常常幾天都無法正常行動。

周林馨在此之前從未真正害怕過什么，但在這所學校里，她第一次感受到了心驚膽戰的感受。除了肉體上的懲罰，學校的伙食也不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩。凌晨時分，教練們會突然檢查宿舍，一旦發現私藏手機或其他違禁物品，學生就要接受輔導。在這寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數聲和凄厲的哭喊。

比起肉體上的懲罰，更讓人難以承受的是精神上的羞辱。在這所學校里，許多學生因對性的朦朧渴望而違紀。教練們卻將這些學生的沖動當作笑料，進行消遣。一次，一對情侶因在宿舍后面親熱被舉報，教練在懲罰時不僅羞辱當事人，還將聲音通過音箱傳遍全校。

周林馨是一個極度缺乏安全感的人，在這所學校里她物色了一個“大哥”做男朋友。即便有了靠山，她仍然面臨著種種挑戰。一次，她的小弟在幫她打水時與人發生沖突，對方不僅砸爆了水瓶，還將她推倒在碎片上。盡管周林馨希望以和解的方式解決問題，但對方拒絕道歉，并投靠了另一位權勢較大的學生胡海梁。胡海梁在文武學校處于金字塔頂尖的位置，他不僅在省格斗比賽中拿了團體亞軍，還是總教練的紅人。周林馨了解到胡海梁每周都會在一個固定地點與女友見面后，采取了行動。她派小弟暗中觀察并搜集證據，最終導致了胡海梁及其女友接受嚴厲的輔導。

即便面臨這樣的懲罰，周林馨依然面臨著內心的掙扎和困惑。她不愿意參與打架斗毆等高風險行為，但又不得不采取一些行動來保護自己和身邊的人。在這所充滿挑戰和壓力的文武學校里，周林馨學會了如何在困境中尋找自己的方向和價值觀。她意識到只有堅持自己的原則和價值觀才能在面對困難時保持堅強和勇氣。同時她也學會了尊重他人、理解他人并尋求和平解決問題的方法而不是通過暴力或羞辱來解決問題。在這所學校里她成長了許多不僅學會了如何應對困難還學會了如何成為一個更好的人。逆境中的成長：周林馨的校園經歷

兩天后，周林馨回到宿舍，眼前的景象令她驚愕——床上的物品被掀翻在地，垃圾遍布，甚至有幾片帶血的衛生巾赫然躺在棉被上。下午練功時，她收到一個惡劣的警告：“等著挨打吧！”整個下午，她生活在恐懼之中，猜測自己將以何種“罪名”被帶上主席臺受罰。

當集會時分總教練并未提及周林馨的名字，她稍微松了一口氣。回到寢室，卻看見胡海梁的女友倚在門口冷笑。周林馨立刻意識到，對方要策劃一場群架。

當時正值北京奧運會的籌備期，總教練在例會上強調紀律的重要性，而胡海梁卻透過傳話表示打架計劃在奧運會結束后進行。周林馨雖然暫時松了一口氣，但內心焦慮依舊，奧運會的重要性遠不及她正在面臨的問題。

那個令人難忘的夜晚，全校師生按照武術班的順序聚集在一起觀看奧運會開幕式。總教練將大電視搬到主席臺上，盡管畫面模糊，但他的關注點并不在比賽上，而是在訓練學生們在何時鼓掌、何時保持安靜。在他看來，觀看比賽遠不如學會服從和被規訓重要。

周林馨利用觀看奧運會的機會尋求外援。她借上廁所之時，偷偷與男友碰面，制定了一個計劃：周林馨在外出晨跑的空隙向校外人求助。每晚，他們交給周林馨一張紙條，上面記錄著校外朋友的名字、手機號和見面地點。這幾天，周林馨收獲頗豐，已經有幾個人主動聯系她表示愿意幫忙。

在約定的打斗之日，胡海梁看到周林馨帶來的二十多人后顯得氣急敗壞。他催促周林馨讓更多人離開，但周林馨反問：“你想怎么打？”胡海梁的回答是：“叫你男朋友出來！”隨著圍觀的人越來越多，其中不乏看熱鬧的旁觀者，胡海梁罵了一連串臟話后帶著自己的人離去。周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播，當晚集會上，總教練要求參與策劃打斗的人主動站到臺上。當所有人都指向周林馨時，她被吊打到雙手完全離地的高度。那一刻，她感到世界顛倒，眼里只有學校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。引導后，她被幾人攙扶回宿舍，連續四天躺在床上，身心受到極大打擊。她的自尊心全面崩潰，無法再信任文武學校里的任何人。第五天，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不想回到文武學校。但她并沒有停滯不前，這次經歷讓她更加成熟、堅強。她開始反思自己的經歷，從中吸取教訓，逐漸恢復了信心。她明白只有通過自己的努力和堅持才能走出困境，迎接更美好的未來。在面臨學費壓力時，她的母親責備她，不理解她的處境，對她道：“學費這么貴，你還不去上，簡直不識好歹。”隨后，她的母親揚言要讓她待在家里直到二十歲。這只是事情的開始。母親的責備讓她的生活變得更加壓抑。

第二天，母親開始限制她的行動自由，規定她的外出時間最長不能超過半個小時。這種壓力與限制讓她的內心充滿了壓抑和困惑。她聽到了母親給朋友的電話中傳來的聲音：“周林馨正在慢慢變好。”她不禁懷疑母親是否對她有所誤解。這種矛盾的情緒讓她更加迷茫。她開始尋找自我救贖的方法，試圖用刀片割腕結束這一切的困擾。幸運的是，父母及時發現并阻止了她這一危險的行為。她的心中涌現出一個想法：“如果他們不愛我，為什么還要來救我？”她本以為自己的目的是為了讓父母知道他們的行為有多過分，但事后冷靜下來，她意識到自己的行為并不明智。

隨著時間的推移，父母開始讓步，為她回到學校整理衣物。回到學校后的一段時間里，她不知道如何發泄自己的情緒。她在父母的電腦上找到了關于文武學校的資料，并選擇了離開學校去尋求新的出路。文武學校的經歷給她留下了深刻的陰影和傷害。她和朋友們之間的聯系也因為這個原因斷裂了。在經歷了種種挫折后，她終于開始走出陰影，跟隨父親出門跑業務。在這個過程中，她學會了獨立和堅強。父母將她送入文武學校的事實仍然讓她無法釋懷。即使現在已經成為一個獨立的成年人，她仍然無法徹底忘記那段經歷給她帶來的傷害和痛苦。每當夜深人靜時，家樓下的一輛車都能把她吵醒。隨著時間的推移和心態的轉變，她開始更加積極地面對生活。當她懷孕時更是放下了心中的防備和壓力開始更加珍惜當下的生活同時也期待著未來的到來當她的孩子降臨時她已經開始接受過去的經歷并從中汲取教訓在和其他父母的交流中發現有些父母仍然選擇用暴力來糾正孩子的行為這讓她感到有些無奈和失望然而她也明白只有自己去改變和接受才能真正的放下過去走向未來如今她已經開始了新的生活并在當地網站上發出了關于文武學校的舉報信雖然沒有得到回復但她仍然堅持著希望有一天能夠真正的解決這個問題她在公交車上看到文武學校的廣告時會感到憤怒和無奈但她知道只有通過自己的努力才能真正的改變現狀如今她已經是一個成熟獨立的母親在面臨挑戰時會選擇積極面對而不是逃避正如她在倫敦奧運會開幕時選擇關掉收音機而不是沉溺于回憶中的痛苦一樣她知道只有放下過去才能擁抱未來口述周林馨作者姚鉛墟