揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)面貌：應(yīng)對(duì)危機(jī)，如何處理砸了的情況？

網(wǎng)隱戒除學(xué)校：探尋有效教育方式與關(guān)注青少年心理健康之路

一、關(guān)于網(wǎng)癮戒除學(xué)校的效用

面對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送入戒除網(wǎng)癮的學(xué)校，期待能改變孩子的現(xiàn)狀。這些學(xué)校宣稱(chēng)可以幫助孩子改掉惡習(xí)，學(xué)會(huì)更好的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)際效果并非百分百。正規(guī)學(xué)校出來(lái)的孩子可能會(huì)有所改變，但也需要家長(zhǎng)的理解與配合，形成良好的親子關(guān)系。改變是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要時(shí)間和耐心。我們也要認(rèn)識(shí)到，不是所有孩子都能通過(guò)學(xué)校改變，每個(gè)孩子的情況都是獨(dú)特的。除了學(xué)校教育，家長(zhǎng)也需要改變自己的教育方式，與孩子保持良好的溝通關(guān)系。有的孩子通過(guò)正規(guī)學(xué)校成功升學(xué)，有的孩子則學(xué)會(huì)了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的爭(zhēng)議

近期，一些戒網(wǎng)癮學(xué)校被指責(zé)虐待學(xué)生，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)，以家長(zhǎng)的無(wú)知為盾牌，用不合法的手段對(duì)孩子進(jìn)行“治療”。這種行為不僅是身體上的傷害，更是對(duì)孩子心靈的嚴(yán)重打擊，可能留下長(zhǎng)久的心理陰影。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，面對(duì)孩子的教育問(wèn)題往往感到無(wú)助。他們選擇這樣的學(xué)校，是出于對(duì)孩子深沉的愛(ài)和擔(dān)憂(yōu)。這種“強(qiáng)制性的”教育方式并非真正的解決辦法。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)在需求，尋求更有效的教育方法。這些學(xué)校應(yīng)該關(guān)注如何真正幫助和關(guān)心學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單的“管教”。我們需要的是能夠引導(dǎo)父母正確表達(dá)愛(ài)、幫助孩子解決心理問(wèn)題的學(xué)校，而非暴力的管教機(jī)構(gòu)。

三. 關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校中的性與暴力問(wèn)題

近期有一篇報(bào)道提到一個(gè)17歲的女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校遭受了性與暴力的傷害。類(lèi)似的并非個(gè)案，這種極端的應(yīng)該引起我們高度的關(guān)注和反思。父母在面對(duì)孩子的教育問(wèn)題時(shí)可能感到束手無(wú)策，但這并不能成為學(xué)校使用暴力手段的借口。暴力并不能解決問(wèn)題，只會(huì)帶來(lái)更大的傷害。我們需要的是理解、關(guān)愛(ài)和支持，而不是體罰和羞辱。這樣的學(xué)校應(yīng)該受到嚴(yán)格的監(jiān)管和審查，確保學(xué)生的權(quán)益得到真正的保護(hù)。我們也要呼吁家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的教育問(wèn)題時(shí)要有耐心和理解，尋求真正的教育幫助而非簡(jiǎn)單的“打罵”。讓我們一起為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

關(guān)注公眾號(hào)：童畫(huà)界親子體驗(yàn)營(yíng)。共同學(xué)習(xí)如何更好地愛(ài)孩子，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)多彩的童年。時(shí)間跨度：從四川某縣的歷史轉(zhuǎn)折期至新時(shí)代的光輝歲月——一個(gè)文武學(xué)校的故事

一

那是一個(gè)發(fā)生在四川某縣的時(shí)代故事，背景跨越了大約十年。故事的主人公是周林馨，一個(gè)曾經(jīng)叛逆的少女。

回想起周林馨剛剛進(jìn)入那所文武學(xué)校的情景，仍能感受到她當(dāng)時(shí)的風(fēng)采與銳氣。在特定的教育背景下，她被父母送到這所學(xué)校，那時(shí)的她只有十七歲。學(xué)校門(mén)口的兩面圍墻上，一面印著央視的專(zhuān)訪(fǎng)，另一面則是學(xué)校戒除網(wǎng)癮的榮譽(yù)標(biāo)識(shí)。學(xué)校內(nèi)，總教練嚴(yán)肅而有力，如同武術(shù)界的導(dǎo)師和靈魂人物。而周林馨初來(lái)乍到，帶著一頭黑紅的卷發(fā)和青春的活力。但進(jìn)入學(xué)校的 天，她就見(jiàn)識(shí)了這里鐵血的紀(jì)律和獨(dú)特的校園文化。嚴(yán)格的管理制度讓人壓抑，也促使不少同學(xué)走上違法違規(guī)的道路。在金錢(qián)的壓力下，同學(xué)們開(kāi)始偷盜財(cái)物。這也促使了周林馨的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。她不再是中專(zhuān)學(xué)校的校霸，而是逐漸融入文武學(xué)校這個(gè)大家庭。她意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)和改變，并開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心他人。她的改變得到了家長(zhǎng)的贊賞和認(rèn)同，她們看到女兒不再是以前的那個(gè)打架斗毆的少女，而是一個(gè)能夠自律自強(qiáng)的人。這所學(xué)校是周林馨成長(zhǎng)的地方，也是她人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)刻。她在這里學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和困難，如何與人相處和溝通。在這里，她逐漸擺脫了叛逆和不良行為的影響，開(kāi)始走向成熟和穩(wěn)定的人生道路。

二

這所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校正處于輝煌時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，一時(shí)間成為了全國(guó)矚目的焦點(diǎn)。隨著家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視和對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的擔(dān)憂(yōu)加劇，文武學(xué)校順勢(shì)推出戒除網(wǎng)癮的課程項(xiàng)目。這些課程引起了家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注和支持。學(xué)校的生源因此大幅度增加，各種類(lèi)型的學(xué)生齊聚一堂。其中不僅有文武雙全的優(yōu)秀學(xué)子，也有叛逆不羈的少年少女；既有沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，也有被家長(zhǎng)送到這里尋求教育的孩子；甚至還有那些年紀(jì)尚小的孩子因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫凰偷竭@里接受教育。隨著學(xué)校的規(guī)模和影響力不斷擴(kuò)大，一些問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。比如偷盜現(xiàn)象頻發(fā)、文化課老師缺課等問(wèn)題逐漸引起了人們的關(guān)注。這也促使學(xué)校加強(qiáng)管理和改革力度以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身心健康。盡管面臨著種種挑戰(zhàn)和問(wèn)題但這所文武學(xué)校仍然承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的期望和希望不斷前行探索出屬于自己的特色道路和辦學(xué)理念努力培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀學(xué)子為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。在文武學(xué)校，體罰是一種較為常見(jiàn)的懲戒方式，適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生。在執(zhí)行時(shí)，學(xué)生會(huì)在主席臺(tái)上依次排開(kāi)，手撐在地上，挺起屁股接受懲罰?？偨叹毷褂檬滞蟠值哪竟鬟M(jìn)行棒打，學(xué)生需自行判斷應(yīng)受罰的棒數(shù)。若回答過(guò)少，則視為認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不端正，會(huì)額外加罰；若回答適中，則會(huì)被視為態(tài)度認(rèn)真，可能會(huì)免去部分棒罰。被棒打的學(xué)生，屁股上常常會(huì)留下淤青，需要好幾天才能消退。

另一種體罰方式是吊打。受罰學(xué)生站在一個(gè)正方形的架子上，架子上有根挽成圓圈的粗繩子。學(xué)生手撐在地上，將腳伸進(jìn)圈子里，通過(guò)旋轉(zhuǎn)使圈子收緊。架子旁邊有兩個(gè)人拉著繩子，將學(xué)生吊起在半空中。總教練使用同樣粗細(xì)的木棍對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的屁股進(jìn)行懲罰。一棍子下去，學(xué)生的身體會(huì)在空中轉(zhuǎn)兩圈。被吊打的學(xué)生往往需要幾天時(shí)間才能恢復(fù)正常。

周林馨在這個(gè)文武學(xué)校中感受到了前所未有的恐懼。除了體罰外，學(xué)校里的伙食也不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)提著棍子突擊檢查宿舍。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)遭到棍棒懲罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來(lái)壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。

相較于肉體上的懲罰，精神上的羞辱更為難堪。在文武學(xué)校中，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)。教練們卻將學(xué)生的沖動(dòng)當(dāng)作笑料消遣。一次情侶在宿舍后親熱的舉報(bào)就是一個(gè)典型的例子。教練在懲罰時(shí)不僅打罵學(xué)生，還進(jìn)行言語(yǔ)上的羞辱和嘲笑，這些聲音通過(guò)音箱清晰地傳到整個(gè)校園。

為了尋求安全感，周林馨在進(jìn)校后不到兩個(gè)月就找到了一個(gè)文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。盡管她并不怎么喜歡他，但想以此尋找依靠。這段關(guān)系很快引發(fā)了紛爭(zhēng)和爭(zhēng)斗。一次中，周林馨的小弟因幫助她打水而與人發(fā)生沖突。對(duì)方不僅砸爆了水瓶，還將周林馨推倒在爆裂的碎片上受傷。面對(duì)這種情況，周林馨本想通過(guò)道歉解決問(wèn)題，但對(duì)方卻拒絕了。

在校園中處于金字塔頂尖的人物胡海梁對(duì)此早已不滿(mǎn)。他是散打班的佼佼者，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。胡海梁在總教練面前備受賞識(shí)，能與其談笑風(fēng)生。面對(duì)周林馨及其小弟的困境，胡海梁采取了強(qiáng)硬措施進(jìn)行報(bào)復(fù)。然而在一次中他卻被周林馨設(shè)計(jì)陷害而被總教練懲罰吊打三十棍并受到言語(yǔ)羞辱。這一在校園內(nèi)引起了廣泛關(guān)注并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。逆境中的成長(zhǎng)：周林馨的校園經(jīng)歷

兩天后，周林馨回到宿舍，驚愕地發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀到了地上，甚至倒?jié)M了廁所的垃圾，其中幾片滿(mǎn)是血的衛(wèi)生巾赫然躺在棉被上。在下午的練功時(shí)間里，她接到一個(gè)帶有威脅意味的傳話(huà)：“等著挨打吧！”整個(gè)下午，周林馨都生活在恐懼之中，不知道自己會(huì)因何“罪名”被叫到主席臺(tái)。

在集會(huì)時(shí)，總教練并沒(méi)有叫她?；氐綄嬍?，她看見(jiàn)胡海梁的女友倚在門(mén)口冷笑。周林馨立刻意識(shí)到，對(duì)方是要進(jìn)行一場(chǎng)群架。

那段時(shí)間，北京奧運(yùn)會(huì)的氛圍彌漫在空氣中?？偨叹氃诶龝?huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間不允許有任何違反紀(jì)律的行為。胡海梁將打架的時(shí)間定在了奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，這暫時(shí)讓周林馨松了一口氣。她很快意識(shí)到，奧運(yùn)會(huì)的短暫性并不能減少事態(tài)的嚴(yán)重性。

奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕那天，全校人按照武術(shù)班的排列順序觀看電視轉(zhuǎn)播?？偨叹殢?qiáng)調(diào)的并非觀看比賽，而是訓(xùn)練大家在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓掌。即使電視機(jī)畫(huà)面模糊不清，他更看重的是學(xué)生的服從性和規(guī)訓(xùn)。當(dāng)電視里傳來(lái)觀眾鼓掌的聲音時(shí)，總教練立即要求下面熱烈且整齊地鼓掌；主持人發(fā)言或表演節(jié)目時(shí)，他又迅速命令停止掌聲。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)尋求外援。她偷偷跑到與男友約定的地方見(jiàn)面，商量如何向校外人求助。她每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫(xiě)有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面的地址。在一天下午，胡海梁等人準(zhǔn)備聚集的時(shí)候，周林馨意識(shí)到人多必然會(huì)引起注意。當(dāng)胡海梁看到這么多聚集的人時(shí)，他氣急敗壞地讓所有人立刻離開(kāi)。

消息迅速傳播開(kāi)來(lái)，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與今天群架的人主動(dòng)上臺(tái)。所有人都指向了周林馨和她的男朋友以及胡海梁等人。周林馨被吊起來(lái)挨打，而其他人的處罰相對(duì)較輕。她被吊到雙手完全離地的高度，身體受到重?fù)艉髱缀鯚o(wú)法承受。引導(dǎo)后，她被攙扶著回到宿舍，心靈和肉體都受到了極大的傷害。她在床上躺了四天，無(wú)法說(shuō)話(huà)和進(jìn)食。自尊心全面崩潰的她無(wú)法再信任文武學(xué)校里的任何人。在家休息幾天后，她告訴母親自己不想回到那個(gè)環(huán)境。

這次經(jīng)歷讓周林馨深感痛苦和無(wú)助，但也讓她認(rèn)識(shí)到了自己的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)。她意識(shí)到在逆境中需要尋求幫助和支持，同時(shí)也學(xué)會(huì)了更加珍惜自己的生命和健康。這次經(jīng)歷成為她人生中重要的一課，讓她更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在面臨學(xué)費(fèi)壓力時(shí)，她的母親責(zé)備她不去上學(xué)，甚至揚(yáng)言要讓她待在家里直到二十歲。這種壓力讓她倍感壓抑，母親開(kāi)始限制她的行動(dòng)自由，讓她深感困惑和無(wú)助。在母親給朋友打電話(huà)表明自己正在改變的過(guò)程中，她開(kāi)始嘗試尋求改變的路徑和新的信任方式。這一切的壓力和不安甚至讓她開(kāi)始思考通過(guò)割腕自殺來(lái)擺脫困境。但最終在父母的支持和理解下，她走出了陰影，逐漸走向成熟。以下為偽原創(chuàng)后的內(nèi)容：

母親曾責(zé)備她：“學(xué)費(fèi)如此昂貴，你卻不珍惜機(jī)會(huì)去上學(xué)，真是辜負(fù)了我們的期望?！闭f(shuō)完后揚(yáng)言要讓她待在家中直到二十歲。這樣的言論讓她感到心如刀割，情緒一度跌入谷底。隨后，母親開(kāi)始嚴(yán)格限制她的外出時(shí)間，最長(zhǎng)不能超過(guò)半小時(shí)。這樣的生活讓她倍感壓抑和孤獨(dú)。直到有一天，母親給她之前的朋友打電話(huà)時(shí)提到：“周林馨正在逐漸變得更好，請(qǐng)你們不要打擾她?！甭?tīng)到這句話(huà)后，她開(kāi)始意識(shí)到改變正在發(fā)生。她無(wú)法再信任父母，于是自己購(gòu)買(mǎi)了刀片，上網(wǎng)搜索如何割腕不會(huì)致命。晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間里準(zhǔn)備結(jié)束自己的生命。她在刀片上燒了火，給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的?！痹陉P(guān)鍵時(shí)刻，父母及時(shí)趕到并救了她一命。周林馨意識(shí)到她并不想 ，只是想通過(guò)這種方式嚇唬母親一下。

在經(jīng)歷了這次后，父母開(kāi)始讓步并幫助她回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。出校后很長(zhǎng)一段時(shí)間里周林馨不知道該向誰(shuí)發(fā)泄情緒。后來(lái)她偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水來(lái)表達(dá)自己的不滿(mǎn)和困惑。她在網(wǎng)上了解到這個(gè)學(xué)校的情況并選擇了這里作為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。與此同時(shí)胡海梁離校后的情況也引起了人們的關(guān)注。他的父母為了感謝總教練的教育之恩贈(zèng)送了一面錦旗上面寫(xiě)著“良師益友”。然而胡海梁卻因此崩潰了他無(wú)法接受父母的這種行為選擇了離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽(tīng)話(huà)、機(jī)靈和分寸感完全是因?yàn)榭謶中睦硭?qū)使的表演行為。家長(zhǎng)愿意通過(guò)文武學(xué)校的暴力來(lái)?yè)Q取孩子表面的順從。然而周林馨卻認(rèn)為胡海梁和他的父母之間的關(guān)系已經(jīng)無(wú)法修復(fù)而她至少還能和父母保持聯(lián)系。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷給她留下了深刻的心理陰影導(dǎo)致她現(xiàn)在仍然無(wú)法完全釋?xiě)堰^(guò)去的事情。她在家里待了十八年直到開(kāi)始跟隨父親出門(mén)跑業(yè)務(wù)才真正開(kāi)始獨(dú)立生活。如今她雖然經(jīng)歷了許多挫折但仍然堅(jiān)強(qiáng)地生活著并且努力向前看齊。她把自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷告訴父母后得到了父母的理解和支持同時(shí)也得到了內(nèi)心的療愈和成長(zhǎng)的力量并逐漸重新建立起了人際關(guān)系的信任和情感聯(lián)系最終成功走出了那段黑暗的歷史?，F(xiàn)在周林馨已經(jīng)是一個(gè)成熟獨(dú)立的女性她的故事也給我們帶來(lái)了深刻的啟示和思考讓我們更加珍惜和關(guān)注身邊的人和事以及尊重和理解彼此之間的差異和選擇共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)和生活環(huán)境。