四川戒除網(wǎng)游癮的最佳學(xué)校，網(wǎng)癮少年的新生之路！

電競(jìng)學(xué)校入學(xué)條件與體驗(yàn)，以及戒網(wǎng)癮學(xué)校中的故事

一、電競(jìng)學(xué)校入學(xué)條件

電子競(jìng)技行業(yè)如今正吸引著越來(lái)越多的年輕人投身其中。想要進(jìn)入電競(jìng)學(xué)校，你需要滿足以下幾點(diǎn)要求：

1. 年齡要求：你必須年滿15周歲，但不超過(guò)24周歲。這是因?yàn)槁殬I(yè)選手的黃金年齡大約在20歲左右。年齡越大，成為職業(yè)選手的機(jī)會(huì)就越小。在電競(jìng)學(xué)校里，你將接受多維的教學(xué)，快速成長(zhǎng)，完成從玩家到職業(yè)選手的蛻變。

2. 素質(zhì)要求：電子競(jìng)技行業(yè)也有自己的規(guī)章守則，對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)有著較高的要求。職業(yè)選手代表的是整個(gè)行業(yè)的形象，因此必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。缺乏相關(guān)職業(yè)素質(zhì)教育和制度學(xué)習(xí)的玩家，可能會(huì)將不良習(xí)慣帶入工作中，影響整個(gè)行業(yè)的形象。

在電競(jìng)學(xué)校，你將會(huì)學(xué)習(xí)到電競(jìng)概論、MOBA技法、FPS技法、手游技法等。除此之外，還會(huì)涉及辦公自動(dòng)化、photoshop、premiere等課程。畢業(yè)后，你可以從事電競(jìng)運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員、職業(yè)經(jīng)理人、賽事策劃與執(zhí)行等多種職業(yè)。

二、一個(gè)關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的故事

在四川某縣，有一所文武學(xué)校。這所學(xué)校門口印著“央視5次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的字樣。故事的主人公是一個(gè)17歲的女孩，名叫周林馨。她因?yàn)楦赣H的期望和自身的問(wèn)題被送到了這所學(xué)校。

報(bào)到那天，周林馨的打扮引起了總教練的不滿。在她進(jìn)入總教練辦公室后，總教練對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，并展示了學(xué)校的軍事化管理風(fēng)格。這所學(xué)校的生源年齡跨度很大，從8歲到22歲的都有。學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，學(xué)生除春節(jié)外都待在學(xué)校。

周林馨的父親是個(gè)江湖氣息濃厚的人，他并不看重女兒在學(xué)業(yè)上的成就，只希望她在學(xué)校里平安度過(guò)青春期，跟著自己去跑貨車。周林馨在這個(gè)環(huán)境中逐漸耳濡目染，成為學(xué)校里“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的校霸。在這里她也經(jīng)歷了身心的改變和成長(zhǎng)，逐漸認(rèn)識(shí)到什么是真正的價(jià)值觀和生活態(tài)度。在這所學(xué)校里，她學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何控制自己的情緒，如何尊重他人。她也意識(shí)到過(guò)去的行為是不成熟和錯(cuò)誤的，決定重新開始，為自己的未來(lái)而努力。周林馨是一位充滿同情心和正義感的女孩。當(dāng)班上有男生欺負(fù)女孩子時(shí)，她總會(huì)站出來(lái)維護(hù)正義。當(dāng)她因參與平息爭(zhēng)端而遭到無(wú)端指責(zé)時(shí)，學(xué)校竟然做出了讓她退學(xué)的決定。面對(duì)女兒的困境，父母決定尋找一個(gè)新的出路，讓周林馨在一個(gè)能夠約束她的地方成長(zhǎng)。

幸運(yùn)的是，周林馨的母親發(fā)現(xiàn)了一家位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校。這所學(xué)校不僅教授文化課，還傳授武術(shù)。對(duì)于周林馨這樣的叛逆期少年來(lái)說(shuō)，這似乎是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

這所文武學(xué)校并非想象中的那么完美。雖然學(xué)校師生曾在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，但學(xué)校的管理方式卻讓人堪憂。學(xué)校打著“戒網(wǎng)癮”的旗號(hào)，但實(shí)際上存在一些令人不安的現(xiàn)象。

在這所學(xué)校里，學(xué)生大致可以分為四類。一類是總教練的弟子，他們經(jīng)常獲得各類武術(shù)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，并經(jīng)常舉報(bào)其他同學(xué)的違規(guī)行為。第二類就是像周林馨這樣的叛逆期少年。第三類是被嚴(yán)密監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者。而最可憐的是那些被父母送到這里的小孩子們，他們因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫黄入x開家庭。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)亂花錢或者因?yàn)殄X太多而惹事生非。這種經(jīng)濟(jì)壓制導(dǎo)致了同學(xué)間的偷盜行為頻發(fā)。

雖然文武學(xué)校聲稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際上文化課程經(jīng)常被忽視，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。學(xué)校的懲罰制度也非常嚴(yán)厲，包括棒打和吊打兩種形式。周林馨在臺(tái)下觀刑時(shí)， 次感受到了恐懼。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更讓人難以接受。學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。學(xué)校的管理方式卻對(duì)這種心理需求缺乏理解和關(guān)懷，反而用過(guò)于嚴(yán)厲的方式加以壓制。

在這所文武學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。但她并沒有放棄自己，而是通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，逐漸適應(yīng)了這里的生活。她學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益，也學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持堅(jiān)強(qiáng)和自信。最終，她成功地度過(guò)了這段艱難的時(shí)期，并成長(zhǎng)為一位堅(jiān)強(qiáng)、自信、有責(zé)任感的人。在教練的眼中，孩子們的沖動(dòng)似乎被當(dāng)作了成人世界的笑話。一次，一對(duì)情侶在校園隱秘角落的親昵行為被舉報(bào)。教練在處理此事時(shí)言辭尖刻，諷刺涉事學(xué)生，言語(yǔ)中充斥著對(duì)青少年情感的貶低和輕視。校園內(nèi)等級(jí)分明，學(xué)生間的矛盾和爭(zhēng)斗頻發(fā)。在這種氛圍下，周林馨，一個(gè)極度缺乏安全感的新生，選擇了一個(gè)在文武學(xué)校中地位較高的“大哥”作為男友，盡管她并非出于真心喜歡。

半個(gè)月后，這位“大哥”向周林馨提出了越界的請(qǐng)求，但她堅(jiān)守了自己的底線。當(dāng)她的小弟在打水時(shí)與人發(fā)生沖突后，事情變得復(fù)雜起來(lái)。周林馨原本希望通過(guò)和解解決問(wèn)題，但對(duì)方的態(tài)度強(qiáng)硬，使得矛盾升級(jí)。胡海梁，一個(gè)在文武學(xué)校中處于頂尖地位的人，對(duì)周林馨出手闊綽和生活方式看不慣。他女朋友的隔壁寢室住著周林馨，于是周開始暗中觀察并收集信息。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的準(zhǔn)備，周林馨掌握了胡海梁與女友的秘密見面地點(diǎn)。

為了教訓(xùn)胡海梁，周林馨設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)劃。教練卻抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行嘲諷和羞辱學(xué)生。過(guò)后，周林馨的生活陷入困境，她感到恐懼和不安。北京奧運(yùn)會(huì)的臨近并沒有讓她感到興奮，反而成為她內(nèi)心焦慮的焦點(diǎn)。教練強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，甚至在奧運(yùn)會(huì)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)訓(xùn)。盡管學(xué)生們內(nèi)心渴望體驗(yàn)奧運(yùn)激情，但在教練的掌控下，他們只能被動(dòng)地觀看電視轉(zhuǎn)播。在教練眼里，學(xué)會(huì)服從和遵守紀(jì)律遠(yuǎn)比觀看奧運(yùn)會(huì)重要。每當(dāng)電視里的觀眾鼓掌時(shí)，教練都會(huì)通過(guò)話筒指揮學(xué)生齊聲鼓掌；當(dāng)主持開始發(fā)言或節(jié)目開始時(shí)，掌聲又立即被教練喊停。在奧運(yùn)會(huì)的熱烈氛圍中，周林馨獲得了與外界聯(lián)系的機(jī)會(huì)。她巧妙地利用晨跑時(shí)間，向外尋求幫助。男友與朋友們通過(guò)紙條傳遞信息，紙條上寫明了校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面地點(diǎn)。

周林馨的行動(dòng)取得了顯著的成果，數(shù)人主動(dòng)表示愿意提供援助。在一天下午，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。胡海梁發(fā)現(xiàn)聚集的人數(shù)過(guò)多，心生疑慮，他急忙召集眾人并警告周林馨，人多易被發(fā)現(xiàn)，建議她謹(jǐn)慎行事。

胡海梁身邊只有六人，他詢問(wèn)周林馨接下來(lái)的計(jì)劃。周林馨回應(yīng)道：“我們需要制定策略?！贝藭r(shí)圍觀的人群越來(lái)越多，不乏看熱鬧的旁觀者。胡海梁情緒失控，罵了一些臟話后離去。周林馨也迅速散場(chǎng)，讓大家各自離開。

消息迅速在校園內(nèi)傳播開來(lái)。當(dāng)晚的集會(huì)中，總教練要求參與今日紛爭(zhēng)的學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)。無(wú)人行動(dòng)時(shí)，總教練從褲兜中掏出紙條，點(diǎn)名了包括周林馨及其男友、胡海梁及其女友在內(nèi)的數(shù)人上臺(tái)。臺(tái)上，眾人指責(zé)周林馨是帶頭人，她被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

周林馨被吊在空中的那一刻，她感到恐懼與無(wú)助。她的身體被反復(fù)抽打，尤其是腰部，仿佛整個(gè)身體都在撕裂。引導(dǎo)完后，她被眾人送回宿舍，躺在床上數(shù)天無(wú)法動(dòng)彈。她的心被深深的傷痛占據(jù)，自尊心崩潰，她無(wú)法再信任學(xué)校的任何人。

在家中短暫休養(yǎng)后，周林馨向父母表達(dá)了她不想回到文武學(xué)校的想法。母親對(duì)此表示不解并憤怒，甚至威脅要強(qiáng)行將她送回并讓她在學(xué)校待至二十歲。不久后母親開始限制她的外出時(shí)間，并告知她的朋友們周林馨正在逐漸改變。

內(nèi)心的絕望讓周林馨開始考慮自我傷害的行為。她上網(wǎng)查詢?nèi)绾胃钔蠖? 的方法，甚至在家中嘗試這一行為。幸運(yùn)的是，她的父母及時(shí)趕到并制止了她。這次經(jīng)歷讓父母意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性并開始做出讓步。

回到學(xué)校后的一段時(shí)間里，周林馨感到困惑和憤怒，不知該如何發(fā)泄自己的情緒。后來(lái)她采取了極端的方式——在母親的電腦主機(jī)上澆水來(lái)表達(dá)她的不滿和抗議。這一切源于她對(duì)這所學(xué)校的了解是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得的。與此胡海梁離校后也遭受了嚴(yán)重的打擊和心理崩潰。他的父母甚至向總教練贈(zèng)送錦旗表示感激和認(rèn)可，但這并沒有改變他們兒子的心理狀態(tài)和行為選擇。胡海梁選擇離家出走來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)和心理壓力。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感其實(shí)是一種恐懼驅(qū)動(dòng)下的表演行為。家長(zhǎng)們希望通過(guò)文武學(xué)校的暴力手段來(lái)?yè)Q取孩子表面的順從和聽話。但這次提醒我們教育不僅僅是體罰和懲罰更需要理解和關(guān)愛孩子的內(nèi)心世界和情感需求才能真正培養(yǎng)出健康的人格和價(jià)值觀。周林馨曾經(jīng)與家人的關(guān)系緊張，特別是與胡海梁及其父母之間的隔閡更是難以彌補(bǔ)。她仍然努力維持與父母的聯(lián)系，尤其是在離家獨(dú)立生活后，開始理解并尊重他們的選擇。在家待產(chǎn)期間，她的心態(tài)逐漸平和。隨著年紀(jì)增長(zhǎng)和生活的變遷，她對(duì)父母送她到文武學(xué)校的經(jīng)歷有了更深入的思考。即便過(guò)去了許多年，每當(dāng)談及此事，仍然會(huì)在心中泛起漣漪。她在電視上看到文武學(xué)校的廣告時(shí)，內(nèi)心不禁泛起復(fù)雜的情緒。廣告中的宣傳語(yǔ)和學(xué)校的形象在她的記憶中形成鮮明對(duì)比。雖然父母曾經(jīng)選擇讓她進(jìn)入文武學(xué)校是為了讓她變得更好，但她對(duì)那段經(jīng)歷始終心存疑慮。

隨著孩子的出生，周林馨逐漸將注意力轉(zhuǎn)向孩子的教育問(wèn)題。她知道叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)期，許多家庭都會(huì)面臨類似的挑戰(zhàn)。她認(rèn)為家長(zhǎng)在孩子叛逆時(shí)期需要耐心和理解，與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的溝通是關(guān)鍵。打罵只會(huì)適得其反，因此選擇一個(gè)專業(yè)的特訓(xùn)學(xué)校也是一個(gè)明智的選擇。特訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)以幫助孩子成長(zhǎng)、解決問(wèn)題為主要目的的地方，而不是通過(guò)暴力手段來(lái)糾正孩子行為的地方。家長(zhǎng)們需要仔細(xì)選擇正規(guī)的特訓(xùn)學(xué)校機(jī)構(gòu)，以幫助孩子更好地成長(zhǎng)和改變。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也需要自我反思和學(xué)習(xí)如何更好地與孩子溝通，共同解決問(wèn)題。最終，一切都會(huì)好起來(lái)的，只要家長(zhǎng)和孩子共同努力，相互理解和支持，就能夠克服任何困難。在這個(gè)問(wèn)題上，沒有簡(jiǎn)單的答案或解決方案，但最重要的是家長(zhǎng)和孩子之間的溝通和理解。通過(guò)共同努力和信任，家庭可以建立更健康和諧的關(guān)系，幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。