戒網(wǎng)癮學(xué)校真實(shí)狀況揭秘：孩子成長之路的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方法

揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的故事

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟隱藏多少內(nèi)幕？

當(dāng)我們探尋戒網(wǎng)癮學(xué)校的本質(zhì)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校采用嚴(yán)厲的校規(guī)、軍訓(xùn)和體罰來管教存在叛逆網(wǎng)癮問題的學(xué)生。它們的管理方式類似于監(jiān)獄，每個(gè)城市的郊區(qū)都可能隱藏著這樣的學(xué)校。進(jìn)入這些學(xué)校，學(xué)生需要經(jīng)歷苦難，不可避免地會(huì)遭受皮肉的痛苦。

有些家長在孩子的網(wǎng)癮問題無法自救時(shí)，會(huì)忍痛將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，期待著能有所改變。每天清晨，學(xué)生被強(qiáng)制進(jìn)行跑步軍訓(xùn)和俯臥撐，同時(shí)還需要背誦中國傳統(tǒng)弟子規(guī)等。不認(rèn)真執(zhí)行的學(xué)生將會(huì)受到懲罰。有些學(xué)校還會(huì)教授基本的數(shù)理化語文等課程，但教學(xué)方式嚴(yán)厲，采用私塾體罰的方式。學(xué)生如果犯錯(cuò)，比如上課不專心、考試成績不及格等，將會(huì)受到戒尺的懲罰。雖然這種體罰不會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，但會(huì)讓學(xué)生深刻記住教訓(xùn)，從而更加遵守校規(guī)。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校是否存在的行為？

我們必須明確，任何形式的暴力，無論理由如何，都是不被接受的。戒網(wǎng)癮學(xué)校中的暴力行為是違法的，包括所謂的軍訓(xùn)夏令營中的變態(tài)抽打?qū)W生的行為。盡管這種學(xué)校在中國仍有一定數(shù)量，但我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)任何形式的暴力行為。這些學(xué)校可能會(huì)利用某些名頭來逃避責(zé)任，但我們不能因此而被蒙蔽。

三、一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷

在四川某縣的一所文武學(xué)校，一個(gè)17歲的女孩周林馨被父母送到這里。學(xué)校的門口印著各種榮譽(yù)和宣傳語。在這所學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了一段充滿性和暴力的日子。學(xué)校的總教練以軍事化的方式管理學(xué)生，一旦有學(xué)生犯錯(cuò)，就會(huì)受到嚴(yán)厲的體罰。周林馨的親身經(jīng)歷讓我們看到了這些學(xué)校的真實(shí)面貌。我們無法確定楊永信教授的戒除網(wǎng)癮學(xué)校是否也存在同樣的問題，但我們應(yīng)該警惕并關(guān)注這些學(xué)校的行為。這些學(xué)校背后的運(yùn)營模式以及它們是否真的能幫助孩子解決網(wǎng)癮問題值得我們深入探討。我們也需要關(guān)注家長的看法和態(tài)度，了解他們?yōu)楹螘?huì)選擇將孩子送到這樣的學(xué)校。希望我們能共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更健康、更安全的成長環(huán)境。

每當(dāng)周林馨因打架被叫到學(xué)校時(shí)，她的父親總是冷靜處理，從辦公室出來后會(huì)給她一些錢，讓她處理好自己的事情。當(dāng)班主任被校外人員襲擊并指控是周林馨背后策劃時(shí)，學(xué)校做出了讓她退學(xué)的決定。對(duì)于這個(gè)叛逆期的女孩來說，待在家里并非良策，于是父母決定將她送到一個(gè)可以管束她的地方，讓她安穩(wěn)地成長。

迷茫之際，周林馨的母親在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校。這所學(xué)校注重文化教育與武術(shù)訓(xùn)練的平衡，引起了他們的關(guān)注。周林馨沒有太多考慮便同意了前往。

這所文武學(xué)校正處于其發(fā)展的鼎盛時(shí)期，師生多次在中央電視臺(tái)上展示才藝。針對(duì)家長們對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的擔(dān)憂，學(xué)校推出了“戒網(wǎng)癮”項(xiàng)目，吸引了大批學(xué)生前來。

文武學(xué)校的學(xué)生大致可分為四類。 類是由總教練親自培養(yǎng)的學(xué)生，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，被視為總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為，享有特權(quán)。第二類就是像周林馨這樣處于叛逆期、不受管束的少年少女。第三類是被嚴(yán)格管束的網(wǎng)癮少年，被父母送到這里接受改造。第四類則是最小的學(xué)生，只有八、九歲，因父母忙于工作而被送到這里。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練建議少給生活費(fèi)，理由是孩子表現(xiàn)不佳和避免金錢引發(fā)的問題。這導(dǎo)致許多同學(xué)因需求得不到滿足而去偷竊。

文武學(xué)校聲稱重視文化與武術(shù)的平衡，但實(shí)際上文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生集合在一起，總教官會(huì)批評(píng)和懲罰違反紀(jì)律的同學(xué)。懲罰方式包括棒打和吊打。周林馨觀刑時(shí) 次感受到心驚膽戰(zhàn)的滋味。

學(xué)校生活的其他方面也不容樂觀。伙食不佳，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁品就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰。在這個(gè)充滿壓抑的環(huán)境中，學(xué)生們的心理健康也備受挑戰(zhàn)。

周林馨在這個(gè)新的環(huán)境中面臨著諸多挑戰(zhàn)，但她也有機(jī)會(huì)重新塑造自己，找到屬于自己的道路。在這個(gè)充滿考驗(yàn)和機(jī)遇的地方，她需要找到自己的方向，學(xué)會(huì)適應(yīng)并成長。帶著恐懼與不安，周林馨常常在深夜被各種突如其來的聲響驚醒。在文武學(xué)校，她經(jīng)歷了一種比肉體懲罰更為難堪的磨難——精神羞辱。

在這所學(xué)校，學(xué)生們的冒險(xiǎn)行為往往源于對(duì)性的朦朧渴望。教練們卻將這些孩子的沖動(dòng)當(dāng)作笑料，公開消遣。曾經(jīng)有一對(duì)情侶在學(xué)校宿舍后親熱，結(jié)果被舉報(bào)。教練當(dāng)眾嘲笑男生“被嚇成”，諷刺女生“在那種地方也能脫下褲子，不當(dāng)小姐真是可惜了”。這樣的聲音通過音響傳遍校園，清晰地傳入每個(gè)人的耳朵。

周林馨進(jìn)入這所學(xué)校不到兩個(gè)月，便感受到了強(qiáng)烈的等級(jí)觀念和學(xué)生間的爭斗。為了尋找安全感，她選擇了一個(gè)在文武學(xué)校中地位較高的“大哥”作為男朋友。盡管她對(duì)他并非真心喜歡，但希望能找個(gè)依靠。當(dāng)她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生爭執(zhí)，遭到對(duì)方欺凌時(shí)，她決定不再忍讓。

胡海梁是文武學(xué)校的頂尖人物，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。他深受總教練的賞識(shí)，平時(shí)與總教練關(guān)系密切。周林馨卻不愿通過打架來解決問題，她選擇了一種更為機(jī)智的方式。她通過偷聽、觀察，掌握了胡海梁與其女友的見面地點(diǎn)。然后，她設(shè)計(jì)獲取了一些證據(jù)，使得胡海梁在眾目睽睽之下受到了懲罰。

這場懲罰并未使事情結(jié)束。周林馨在宿舍遭到報(bào)復(fù)，床上的所有東西被掀到地上，甚至倒?jié)M了廁所垃圾，沾滿血的衛(wèi)生巾被公然擺放在床上。整個(gè)下午，她都在恐懼中度過，擔(dān)心自己會(huì)被叫上主席臺(tái)受罰。但總教練并沒有點(diǎn)名她，反而引發(fā)了一場更大的沖突。奧運(yùn)會(huì)即將來臨，總教練強(qiáng)調(diào)期間不允許有任何違紀(jì)行為。胡海梁卻表示要在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行這場爭斗。周林馨暫時(shí)松了一口氣，但內(nèi)心依然充滿了不安和焦慮。奧運(yùn)會(huì)開幕當(dāng)晚，全校師生一起觀看比賽，而周林馨卻心系即將到來的沖突和未來的命運(yùn)。盡管奧運(yùn)會(huì)帶給她一些短暫的慰藉和關(guān)注，但她知道真正的挑戰(zhàn)還在等待著她去應(yīng)對(duì)。總教練的規(guī)訓(xùn)與青春掙扎

總教練強(qiáng)調(diào)的，并非是在奧運(yùn)會(huì)中爭金奪銀的技能訓(xùn)練，而是如何正確鼓掌，如何服從集體的紀(jì)律。在他的眼中，看奧運(yùn)會(huì)是一種形式，真正的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生們的服從性和規(guī)訓(xùn)感。

周林馨在奧運(yùn)期間的一次特殊行動(dòng)，卻讓她陷入了一場青春的掙扎。她利用觀看奧運(yùn)的時(shí)機(jī)，與男友私下商量求助校外人士。事情的發(fā)展超出了他們的預(yù)想，聚集的人數(shù)之多讓他們陷入了危機(jī)。胡海梁的出現(xiàn)，更是讓局勢變得復(fù)雜。一場小規(guī)模的沖突后，周林馨和她的同伴們面臨了總教練的嚴(yán)厲處理。

周林馨被吊在主席臺(tái)上，身體承受著巨大的壓力與羞辱。那一刻，她眼中的世界顛倒過來，心中充滿了恐懼和無助。身心的雙重打擊讓她無法再信任任何人，甚至失去了對(duì)父母的信任。她在網(wǎng)絡(luò)上尋找?guī)椭榫w一度陷入了低谷。她開始懷疑自己、懷疑父母、懷疑這個(gè)世界。最后甚至產(chǎn)生了通過極端手段引起父母重視的沖動(dòng)行為。當(dāng)她割傷自己的手腕時(shí)，她內(nèi)心的恐懼和絕望達(dá)到了頂點(diǎn)。好在及時(shí)被家人發(fā)現(xiàn)，她才得以脫離危險(xiǎn)。

經(jīng)過這次，周林馨的父母開始反思并尊重她的感受和需求。他們替周林馨回學(xué)校收拾衣物，準(zhǔn)備讓她離開那個(gè)讓她感到壓抑的環(huán)境。周林馨也不再像以前那樣迷茫和憤怒，她開始嘗試尋找新的生活方式和人生方向。她意識(shí)到自己的行為和決定都有可能帶來無法預(yù)料的后果，她決定更加珍惜自己的生命和情感。這次經(jīng)歷雖然痛苦，但也讓周林馨成長了許多，她開始懂得如何更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困境。胡海梁在經(jīng)歷學(xué)校的挫折后，他的父母向總教練贈(zèng)送了一面錦旗，表達(dá)對(duì)教練的感激之情。胡海梁無法承受這一的打擊，最終離家出走。這起反映了胡海梁在學(xué)校里的表現(xiàn)并非出于內(nèi)心的認(rèn)同，而是出于恐懼而展現(xiàn)出來的。他的父母以及許多其他家長，愿意通過文武學(xué)校的嚴(yán)格訓(xùn)練來換取孩子表面的順從。

胡海梁的同學(xué)周林馨也經(jīng)歷了類似的經(jīng)歷。她對(duì)文武學(xué)校的經(jīng)歷充滿了痛苦和不解，對(duì)父母的決定感到難以接受。她選擇離開縣城，搬到市區(qū)，盡量減少與父母的接觸。隨著時(shí)間的推移，她的心態(tài)逐漸平和，但仍然難以釋懷過去。

周林馨曾嘗試舉報(bào)文武學(xué)校的不當(dāng)行為，但并未得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)。她在公交車上看到文武學(xué)校的廣告時(shí)，心中充滿了復(fù)雜的情緒。廣告中的宣傳語讓她想起了那段痛苦的經(jīng)歷，勾起了她的回憶。她在奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)的激動(dòng)情緒也反映了她在面對(duì)類似情境時(shí)的復(fù)雜心理。她試圖通過關(guān)閉收音機(jī)來隔絕那些引發(fā)回憶的聲音。

如今，周林馨已經(jīng)放下了許多心結(jié)，成為了一名母親。她開始與其他家長分享自己的經(jīng)歷，提醒他們不應(yīng)過分依賴武力來教育孩子。她希望通過自己的經(jīng)歷能讓更多的家長和孩子了解文武學(xué)校的真實(shí)面貌，避免類似的悲劇再次發(fā)生。她也嘗試接受過去，努力過好每一天，盡管夜晚的一輛車都能輕易喚醒她。她的生活雖然充滿挑戰(zhàn)，但她依然積極向上，努力為自己和孩子的未來奮斗。

注：文中人物均為化名，所描述的基于當(dāng)事人口述。口述人周林馨，執(zhí)筆人姚鉛墟。