叛逆期孩子教育與電腦沉迷應(yīng)對(duì)策略：管教方法與有效引導(dǎo)之道

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，電子產(chǎn)品日益普及，在為我們帶來(lái)便利的也給教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。越來(lái)越多的孩子沉迷于手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，甚至有的孩子背著父母偷玩，導(dǎo)致成績(jī)下滑。作為家長(zhǎng)，此時(shí)應(yīng)制定明確的規(guī)則，進(jìn)行有效的監(jiān)督和限制，避免孩子過(guò)度沉迷。

面對(duì)孩子偷偷玩電腦的情況，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

家長(zhǎng)必須采取強(qiáng)制約束。當(dāng)孩子沉迷于電腦時(shí)，家長(zhǎng)需要堅(jiān)定立場(chǎng)，嚴(yán)格約束。很多成年人尚且無(wú)法抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘惑，對(duì)于自控力較弱的孩子來(lái)說(shuō)，更是難以抵擋。家長(zhǎng)要與孩子明確約定玩手機(jī)、電腦的時(shí)間和條件，并嚴(yán)格按照約定執(zhí)行。超出約定時(shí)間或不符合條件時(shí)，家長(zhǎng)必須堅(jiān)決制止，絕不能因?yàn)樾能浂湃巍?/p>

家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的行為往往受家長(zhǎng)的影響。家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)該多做一些有益身心的活動(dòng)，如閱讀紙質(zhì)書(shū)籍、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等。這樣，孩子自然會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為，家長(zhǎng)在日后管理孩子時(shí)也會(huì)更有底氣。

家長(zhǎng)還可以帶孩子見(jiàn)識(shí)更廣闊的世界。許多孩子之所以沉迷于虛擬世界，是因?yàn)樘摂M世界能提供現(xiàn)實(shí)生活中難以體驗(yàn)到的刺激和快感。與現(xiàn)實(shí)世界中的真正美好相比，虛擬世界的東西往往黯然失色。家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子去旅行、品嘗美食、感受各種文化，讓孩子體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中的樂(lè)趣，從而轉(zhuǎn)移對(duì)虛擬世界的過(guò)度關(guān)注。

那么，孩子偷偷玩電腦有哪些危害呢？

對(duì)孩子的視力有影響。玩手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品時(shí)，孩子眼睛使用的頻率會(huì)變高，對(duì)正在發(fā)育中的眼睛造成傷害。電子產(chǎn)品上的畫(huà)面顏色過(guò)亮、晃動(dòng)過(guò)速，也會(huì)給孩子的眼睛造成負(fù)擔(dān)。

過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致孩子意志力消磨和自控能力下降。網(wǎng)絡(luò)上的冒險(xiǎn)刺激、輕松自如的交友以及不健康內(nèi)容的新鮮誘惑等，可能使孩子逐漸沉迷網(wǎng)絡(luò)，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，自控能力下降。

網(wǎng)絡(luò)信息的混雜可能導(dǎo)致孩子價(jià)值觀(guān)念的模糊和道德觀(guān)念的淡化。青少年時(shí)期正是人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成期，網(wǎng)絡(luò)信息的多元化和復(fù)雜性可能沖擊孩子的價(jià)值觀(guān)念，使其變得模糊不清。

那么，孩子為什么會(huì)沉迷于玩電腦呢？

一方面，電腦游戲可以讓孩子暫時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)壓力。入學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)校和家庭環(huán)境的壓力可能讓孩子產(chǎn)生逃避心理。一旦有機(jī)會(huì)接觸電腦游戲，就可能無(wú)法控制自己。另一方面可能與父母的教育方式有關(guān)。過(guò)度溺愛(ài)可能導(dǎo)致孩子生活習(xí)慣不良；緊張的家庭氛圍和不良的親子關(guān)系可能導(dǎo)致孩子尋求網(wǎng)絡(luò)世界的安慰；家長(zhǎng)的忽視可能讓孩子產(chǎn)生孤獨(dú)感等心理問(wèn)題等現(xiàn)實(shí)困境無(wú)法滿(mǎn)足的孩子會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)或游戲作為避難所。對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？家長(zhǎng)不應(yīng)該沒(méi)收孩子的電腦而是應(yīng)該采取合理的方式幫助孩子逐漸遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的困擾首先與孩子溝通理解他們的內(nèi)心需求并提供其他健康有益的娛樂(lè)活動(dòng)如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)閱讀等以轉(zhuǎn)移孩子的注意力同時(shí)與孩子約定玩游戲的時(shí)間并設(shè)立獎(jiǎng)懲制度以激勵(lì)孩子逐漸遠(yuǎn)離游戲世界專(zhuān)注于現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)總之家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)和溝通幫助孩子建立正確的價(jià)值觀(guān)和生活態(tài)度讓他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的困擾。電腦：學(xué)習(xí)伙伴與娛樂(lè)工具并存

面對(duì)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷游戲的問(wèn)題，電腦的使用確實(shí)需要合理引導(dǎo)。電腦不僅僅是一臺(tái)游戲機(jī)，它更是一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具。當(dāng)孩子在電腦上學(xué)習(xí)時(shí)，資料的豐富性、便捷性是一大優(yōu)勢(shì)，無(wú)需擔(dān)心資料短缺或查找不便的問(wèn)題。家長(zhǎng)不必因擔(dān)心孩子玩游戲而沒(méi)收電腦。

若孩子真的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，避免采取過(guò)激措施。與孩子溝通時(shí)，應(yīng)耐心講解沉迷游戲的后果，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們逐步戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲癮。

幫助孩子戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要有耐心和毅力。只要孩子有微小的進(jìn)步，就應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)游戲的困擾。鼓勵(lì)孩子參與更多積極正面的活動(dòng)，如體育比賽等，這些活動(dòng)不僅能夠豐富孩子的業(yè)余生活，也有助于轉(zhuǎn)移他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的注意力。只要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)和監(jiān)督，數(shù)月之后，孩子一定能夠逐漸戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲。

值得一提的是，網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)也在積極發(fā)揮作用。該系統(tǒng)根據(jù)未成年人的在線(xiàn)時(shí)間進(jìn)行收益限制和警示。在健康游戲時(shí)間內(nèi)，玩家可以正常享受游戲帶來(lái)的收益和樂(lè)趣；當(dāng)在線(xiàn)時(shí)間超過(guò)一定限制時(shí)，系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行警示并降低游戲收益，直至玩家下線(xiàn)休息。這一系統(tǒng)的實(shí)施有助于促使未成年人合理安排游戲時(shí)間，保護(hù)他們的身心健康。

那么如何界定健康與不健康的游戲時(shí)間呢？根據(jù)青少年的身心發(fā)育狀況及網(wǎng)絡(luò)游戲的特性，累計(jì)在線(xiàn)3小時(shí)被認(rèn)為是健康的游戲時(shí)間。在此期間，玩家可以正常享受游戲帶來(lái)的收益。若在線(xiàn)時(shí)間超過(guò)這一限制，系統(tǒng)會(huì)通過(guò)顯著提示要求玩家下線(xiàn)休息，進(jìn)行適當(dāng)身體活動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓青少年在享受游戲樂(lè)趣的也能保證身心的健康。

家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到電腦的多功能性，引導(dǎo)孩子合理使用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)也要有所了解，并教育孩子如何合理安排游戲時(shí)間。只有這樣，才能讓孩子在享受游戲樂(lè)趣的保證身心健康的發(fā)展。