青少年人格成長重塑：克服癮癥，專家引領蛻變之路

青春時代的掙扎與挑戰：一位17歲女孩在青少年網癮治療學校的經歷與成長

一、引子

時光流轉至那個充滿焦慮的時代，父母們面對青少年的網癮問題感到無所適從。胡海梁的故事讓我們重新關注青少年的內心世界和他們在戒網過程中所面臨的挑戰。在四川某縣的一所青少年網癮治療學校，胡海梁和周林馨等人共同經歷了成長的磨礪。

二、叛逆的青春歲月

周林馨，一個年僅十七歲的女孩，曾經是一個典型的叛逆少年。她在學校表現出強烈的反叛性格，抽煙喝酒，甚至參與打架斗毆。她內心深處卻充滿了正義感，敢于站出來維護弱者。她的父親是一位江湖氣息濃厚的人，對她的教育方式往往是簡單粗暴。當女兒因多次違紀被學校勒令退學后，父親決定將她送到一個能夠管束她的地方。這時，周林馨的母親在網上看到了一所文武學校的宣傳，于是決定將女兒送到那里。

三、文武學校的百態人生

這所位于四川省綿陽市的文武學校正處于極盛時期。學校以戒除青少年網癮為特色，吸引了眾多家長的目光。學校里學生種類繁多，既有總教練的親信弟子，也有叛逆不羈的少年少女，還有沉迷于網絡的青少年。周林馨來到學校后，很快發現這里并非想象中那么簡單。偷盜現象頻發，管理嚴格但方式粗暴。她親眼目睹了教練對犯錯學生的懲罰，心中不禁產生了疑惑和恐懼。正是在這里，周林馨逐漸認識到了生活的艱辛和人與人之間的關愛。她努力適應學校的生活，逐漸成長為一個有擔當的人。

四、戒網之路的艱辛與挑戰

胡海梁是周林馨班上的同學之一，他也面臨著類似的困境。在這個戒網學校中，他感受到了來自學校和家庭的巨大壓力。他曾經試圖反抗，但最終選擇了接受并努力改變。在戒網過程中，他逐漸意識到網絡的危害以及現實生活的美好。他和周林馨等人一起努力改變自己的生活態度和行為習慣，逐漸擺脫了網絡的束縛。在這個過程中，他們經歷了許多艱辛和挑戰，但最終收獲了成長和自信。

五、結語：青春成長的磨礪與收獲

在這所青少年網癮治療學校中，周林馨和胡海梁等人經歷了許多挫折和困難。正是這些經歷讓他們逐漸認識到生活的真諦和人生的價值。他們開始學會珍惜身邊的人和事，勇敢面對生活的挑戰和困境。他們的故事讓我們重新思考青少年教育的意義和價值以及青少年成長過程中的心理需求與引導方式的選擇對于個體和社會的重要性不言而喻戒除網癮是一個漫長而艱難的過程需要家庭、學校和社會的共同努力和支持青少年們需要我們的關愛和支持讓我們攜手為他們創造一個更美好的未來吧！在文武學校中，家長將生活費交給武術教練管理，但教練通常會建議家長少給，因為部分孩子的表現不佳，過多的金錢會引發問題。這種經濟上的壓制，使得一些同學為了獲取生活費而采取不正當手段，如偷竊食物和生活用品。盡管學校宣稱文化與武學并重，但在實際操作中，文化課的教學時常缺失，而武學課程則相對嚴格。

每天晚上的武術訓練結束后，全體師生會在學校主席臺前集合。總教練會對當天違紀的同學進行點名批評和懲罰。懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯的學生，懲罰時學生需手撐在地上，挺起屁股接受教練用木棍的懲罰。被棒打的學生屁股往往會淤青數日。而吊打則是在一個特制的架子上進行，受罰學生需手撐在地上，腳伸進圈子里旋轉，同時被教練用棍子懲罰。這種懲罰力度較大，學生往往需要數日才能恢復。

周林馨初來乍到，第一次目睹了這種懲罰方式，讓她不禁心驚膽戰。除了肉體上的懲罰，學校還存在精神上的羞辱。學校里伙食不佳，晚上紀律嚴明，教練們會突擊檢查宿舍，一旦發現違禁物品，就會對學生進行輔導。寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數聲和凄厲的哭喊。

在文武學校中，學生們冒險違紀往往源于對性的朦朧渴望。在教練們的眼里，這些孩子的沖動卻成了被消遣的成人笑話。一次，一對情侶在宿舍后親熱被舉報，教練在懲罰時當眾嘲笑他們，聲音通過音箱傳遍全校。

當胡海梁因疼痛而呼喊時，總教練的回應更是冷漠無情：“這點痛都忍不了，還談什么戀愛？”這個場景讓旁觀者無不心生同情與憤怒。

兩天后，周林馨回到宿舍，發現她的床上用品被掀到地上，上面堆滿了從廁所里清理出來的垃圾。更令人震驚的是，幾片滿是血跡的衛生巾被無情地暴露在棉被上。下午練功時，周林馨聽到了令她心悸的傳言，她恐懼自己即將因為未知的“罪名”被叫到主席臺上受罰。

當她看到胡海梁的女友在寢室門口冷笑時，她意識到事態的嚴重性遠超過她的想象——一場激烈的打斗即將發生。北京奧運會的氛圍并未能緩解緊張局勢，反而成為了他們尋求幫助的契機。

在奧運會期間，總教練強調紀律的重要性。胡海梁的報復計劃并未因此擱置，而是決定將行動推遲到奧運會結束之后。周林馨雖然暫時松了一口氣，但內心卻明白，即將到來的沖突遠比奧運會更加緊迫和重要。

那天晚上，全校師生齊聚一堂觀看奧運會開幕式的電視轉播。總教練關注的焦點并非觀看比賽，而是訓練學生們在適當的時機鼓掌。他對電視畫面的清晰度并不關心，反而更注重引導學生們學會服從和遵守規矩。

周林馨利用觀看奧運會的時機，偷偷與男友及校外朋友聯系，尋求幫助。他們每晚交換紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機號和見面地點。周林馨的努力取得了成果，有幾個人愿意伸出援手。胡海梁卻對援助者們的聚集感到驚恐和憤怒，他要求周林馨等人不要貿然行動。隨著圍觀者越來越多，沖突還是爆發了。胡海梁帶著人逃離現場后，周林馨趕緊讓大家散去。然而消息的傳播速度之快超出了她的預料。當晚集會上，總教練要求參與打群架的人主動站出來接受懲罰。周林馨和她的男朋友以及胡海梁和他的女朋友等人都被帶到了主席臺上接受處罰。盡管所有人都指向周林馨作為帶頭人但實際上每個人的責任都是相等的。周林馨被吊到雙手完全離地的高度接受懲罰打了十五下前五下尤為沉重每一棍下去身體都會隨著力道擺動盡管如此她仍然堅定地面對這一切挑戰自己的極限同時也挑戰著那個以輔導和規訓為主的學校環境。。她，在經歷了棍棒下的身體與心靈的雙重打擊后，從文武學校歸來。腰部遭受重擊的那一刻，她感覺整個世界都在崩塌。被幾人送回宿舍，她躺在床上，四天的時間里，沉默、無助，內心充斥著絕望和背叛感。她在文武學校的經歷，讓她失去了對所有人的信任。

電話線連接起她與家的溫暖，她在電話中哭泣，告訴父母自己不想再回去。家庭的反應并非如她所愿，母親的不解與責備，母親的嚴格監控，以及那聲“你們終于來了”的感慨，都反映出她內心的掙扎與困惑。她曾試圖以自殺來威脅母親，以此尋求解脫。

但周林馨并未真正想結束生命，她的目的只是希望引起母親的關注與改變。她走過那段陰暗的日子后，開始跟隨父親的腳步涉足商界。她的堅韌與努力幫助她在商業世界中立足，曾經的經歷讓她變得鐵面無私，但也讓她難以信任他人。如今的朋友圈已大不同于從前，身邊只有少數幾位知心的朋友。她向父母講述自己的經歷，但心中的疙瘩卻難以解開。

隨著時間的推移，周林馨開始擁有自己的新生活。盡管懷孕生子后心態有所緩和，但當她偶爾聽到關于文武學校的討論時，仍然無法完全釋懷過去。對于將孩子送入類似學校的父母，她持有復雜的情感。如今，她在當地網站上提交了關于文武學校的舉報信，但反饋寥寥無幾。當她在公交車上看到文武學校的廣告時，心中五味雜陳。

回想起那段日子，凌晨四點鐘的廣播聲勾起了她在文武學校時的痛苦回憶。她沒有停留在過去，而是努力向前看。她知道，只有勇敢面對過去并繼續前進，才能真正的解脫自己。她的故事提醒我們：教育并非只有棍棒和糖果兩種手段，真正的教育應該是建立在尊重和理解的基礎上。我們也應該警惕那些打著教育旗號卻濫用暴力的機構。如今身為母親的周林馨已經開始為下一代爭取更好的教育環境而努力。雖然過去留下了深刻的傷痕，但她依然相信未來充滿希望和可能。她深知教育的重要性以及為孩子創造良好成長環境的意義。因此她積極參與社區活動致力于推廣教育理念和方法希望更多的家長和孩子能夠受益她的故事是一個關于勇氣、成長和尋求改變的勵志故事她在用自己的方式告訴世界無論過去有多么艱難我們都有能力去改變未來她連續換了好幾個頻道，但總是碰到相同的內容，最終只能無奈地關掉收音機。文中人物均為化名，口述周林馨，由姚鉛墟整理記錄。

青少年網癮治療學校：戒網癮學校真的有效嗎？

1. 戒網癮的封閉學校半年收費3萬元。其效果因人而異，并不會如宣傳所說達到完美狀態。

2. 管理非常嚴格，并不像宣傳中描述的那么神奇。孩子們需要承受一定的苦難，必須嚴格遵守規定，因為在學校內沒有任何自由。校規嚴格，學習枯燥無味，教官經常對學生進行嚴厲訓斥和懲罰。犯錯的學生會接受戒尺的懲戒，輔導是家常便飯。

3. 由于害怕受到懲罰，孩子們只能乖乖上課學習，不敢再犯錯誤。長時間不接觸網絡、電腦和手機，漸漸地對網絡的依賴就會消失。即使日后看到電腦游戲，也會想起在戒網癮學校接受戒尺懲罰的經歷。

網癮少年的重生與出路

你是否在網上認識一個名叫周老師的青年？他從七歲開始沉迷于游戲，最瘋狂時一款游戲玩了35萬小時。平均每天玩游戲七八個小時，假期甚至會玩將近二十個小時。這無疑是典型的網癮少年。如果你是他的母親，肯定會深感焦慮。

你可能會擔心孩子的前途已毀，覺得他已經沒有任何出路了。難道真的只能讓他去打職業游戲嗎？現在流行的一句話是：“要想毀掉一個孩子，就給他一部手機。”但事情并非如此絕對。

讓我們從兩個方面來探討這個問題：一是手機是否會毀掉一個孩子，二是這個網癮少年的重生經歷給我們帶來的啟示。我們希望幫助家長和孩子重新思考手機和游戲的問題，幫助那些沉迷于網絡的孩子的家長引導他們走出困境，給這些孩子樹立自我解決問題的信心。

在探討“一部手機是否會毀掉一個孩子”之前，我們需要明白，手機并不會毀掉一個國家，相反，它是科技進步的產物。對于國家的整體發展，手機在經濟、文化等各個領域都起到了積極正面的推動作用。同樣，每個個體都可以從手機中獲取信息、學習知識、拓展視野，關鍵在于我們如何正確使用手機，如何引導孩子們合理使用手機。

這個網癮少年的重生經歷，給我們帶來了深刻的啟示：每個孩子都有自我救贖的潛力，關鍵在于我們如何引導他們、如何幫助他們找到正確的出路。而不是一味地指責和批評，讓他們失去信心。在當下社會，關于游戲開發與未成年人使用手機的議題備受關注。一些人提出疑問，國家是否應該大力發展游戲產業？對此，我們可以從更宏觀的角度來看待這個問題。

國家和社會的發展是多元化的，游戲產業作為新興產業，為國家經濟貢獻了巨大的力量。與此我們也要認識到，任何事物都不可能完美無缺，正如人需要不斷學習和成長一樣，國家和社會也在不斷進步和完善。國家一直在探索如何更好地管理游戲產業，尤其是對未成年人的游戲時間，已經實施了更為嚴格的管制措施。未滿14周歲的兒童只能在特定的時間段內玩游戲，這是為了保障他們的身心健康和學習生活。游戲開發者也在積極響應國家號召，努力優化游戲環境。網絡環境變得越來越好，確保未成年人能夠在一個健康的環境中游戲。

說到手機是否會毀掉一個成年人或一個家庭的問題，我們可以深入探討一下。手機本身并不會毀掉任何人或家庭，真正導致問題的還是人的行為和習慣。有些家庭因為過度依賴手機而導致矛盾甚至破裂，但這不能單純歸咎于手機本身。家庭的和諧需要成員間的責任感、溝通方式、互動模式等來維系。懶散依賴、互相抱怨等不良行為可能導致家庭矛盾加劇，而這些與手機并無直接關系。我們不能將手機作為罪魁禍首，而忽視了人的行為和家庭關系的重要性。

對于孩子是否會被手機毀掉的問題，同樣不能一概而論。手機只是一個工具，它不會毀掉一個孩子，真正影響孩子的是家庭、父母以及社會環境等多重因素。我們不能簡單地將問題歸咎于手機，而應該關注家庭教育、父母引導等方面的問題。也需要引導孩子合理使用手機，避免過度沉迷其中。

許多成功的家長也讓孩子玩游戲，例如樊登老師家的兒子和尹建莉老師家的女兒都曾經玩過游戲。這些成功的案例告訴我們，關鍵在于如何正確引導孩子使用手機和游戲，而不是一味地禁止和指責。我們也要關注孩子的興趣和愛好，包括他們喜歡的游戲類型和內容。谷愛凌也玩游戲，這說明即使是在體育領域取得巨大成就的運動員也會享受游戲的樂趣。我們應該關注孩子在游戲方面的興趣和潛能，幫助他們平衡游戲和日常生活的關系。因此我們不能僅僅將責任歸咎于手機本身的存在而應該看到更深層的原因并解決這些問題做出積極的貢獻和引導同時孩子們也應該有自己的興趣生活和目標這樣才能更好地成長和發展成為一個全面的人。一個孩子的發展如何，并不取決于他是否玩游戲。重要的是，他是否能自主掌握自己的人生，是否熱愛生活并找到了自己的奮斗目標和理想。

這樣的孩子可能會玩游戲，也可能不會。游戲并不是衡量孩子的唯一標準，真正重要的是他的主人翁意識，他能否自我管理和成長。他會經歷各種體驗，不斷成熟，朝著自己向往的人生目的地前進。

對于父母而言，如果孩子沉迷于游戲，或者自我感覺到前途無望，不要一味地指責和打罵。相反，應該從孩子沉迷游戲背后的原因入手，找到問題的根源，才能真正有效地幫助孩子走出困境。

有一個真實的例子，一個從7歲就開始玩游戲的孩子，直到22歲時才明確了自己的人生目標。在這個過程中，他也有過迷茫和困惑，甚至沉迷于游戲之中。當他找到了自己的人生方向后，便成功戒掉了游戲癮。

這個孩子的成長經歷告訴我們，父母不必過分關注孩子的游戲行為，而應該關注孩子內心的需求和情感。孩子的厭學情緒和沉迷游戲背后往往隱藏著深層次的原因，比如學業壓力、家庭環境等。父母需要耐心傾聽孩子的聲音，理解他們的困惑和需求。

當他因為小學嚴重的課業壓力而感到無法承受時，他選擇了逃避，第一次走進了網吧。為什么別的孩子能夠克服困難，他卻無法跨越這個坎呢？這背后可能涉及到家庭環境、父母的教育方式以及個人的心理承受能力等因素。

他因為成績不理想而不敢回家，被同學欺負，這些都是因為他所經歷的家庭環境和學校環境與其他孩子不同。這些經歷讓他感到孤獨和無助，從而更加沉迷于游戲之中。

后來他能考上高中，是因為他覺得高中是一個全新的開始，沒有人認識他、了解他的過去。父母的離婚使他們沒有足夠的時間和精力去關心孩子的成長，他們自身的困境使他們無法為孩子提供足夠的支持和引導。

在成長的道路上，這個孩子幾乎從不舉手發言。這并不意味著他沒有潛力或沒有價值。每個人都有自己的成長節奏和方式。我們需要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們找到自己的方向并努力實現自己的夢想。

不必害怕成為眾人焦點，因為每個人都有屬于自己的舞臺。孩子的生存力量，往往超乎我們的想象。

在游戲中，孩子們找到了歸屬感和價值感，這是他們生活中的重要支撐。當我們面對孩子的網癮問題時，需要深入理解他們的內心需求。

沒有歸屬感，沒有價值感，缺乏關愛，這些都是孩子們陷入網游世界的原因。那么，我們的孩子為什么會有網癮呢？

盡管在形式上，我們的孩子擁有完整的家庭，我們為他們擔憂焦慮，表現出我們的愛，但在孩子心中，他們的心理歸屬感和價值感卻嚴重缺失。他們因為不自信、自卑而尋求游戲中的歸屬感和價值感。

為什么孩子和父母對歸屬感和價值感會有不同的感知呢？你或許認為，你無微不至的照顧，對他未來的擔憂，就是對他的價值和愛的體現。

孩子可能會感受到，你更偏愛學習好的孩子，更看重他們的表現而非他們本身。如果他們沒有取得好的成績，他們會覺得自己的未來堪憂，甚至失去被愛的資格。這些壓力和認知主要來源于父母的日常生活行為。

過度的要求、命令和威脅，甚至打罵和嫌棄，都會讓孩子質疑父母的愛。要改變孩子的認知，父母首先需要改變自己的態度和行為。用愛去包容他們，鼓勵他們的優點和長處，理解他們的困難和不易。在任何情況下都接納和支持他們。

父母需要活出自己的精彩，樂觀積極，有自己的愛好和追求。因為一個人活出了滿意的自己，就不會過度焦慮孩子的未來，同時也能為孩子創造積極向上的環境和榜樣。

那么，這位周老師是如何在22歲時成功戒除網癮的呢？他經歷了兩次高考，大學期間成績并不理想。一位曾經一起玩游戲的大哥，在畢業前夕給了他重要的啟示。那位大哥告訴他，面對家庭的不易和未來的不確定性，他需要思考自己的方向并作出改變。這個啟示讓周老師重新審視自己的人生路徑并成功戒掉了網癮。

希望這個故事和我們的分享能夠給父母帶來啟發和思考。理解孩子的內心需求、改變溝通方式、傳遞正面的價值觀，才是解決孩子網癮問題的關鍵。他回想起那位大哥的話語，為何會深深觸動內心，而不是被視作侮辱或鄙視。原因在于，他們曾是親密的玩伴，彼此理解、相互接納。他明白，要想孩子聽從自己的引導，必須先建立一種基于接納、尊重和理解的良好關系。

這種關系的建立，需要一種“先跟后帶”的策略。先跟隨孩子的步伐，理解他們的內心世界，尊重他們的感受，然后再給予建議和指導。只有這樣，孩子才會真正愿意聆聽并接受我們的意見。

那么，這位曾經深陷網癮的少年，如今已是一名家庭教育指導師。他用自己的經歷，幫助了許多家庭解決了孩子的網癮問題。全網數萬名家長正跟隨他學習如何正確引導孩子走出網絡世界的迷失。

這位曾經的資深網癮少年，游戲玩了20年，如今成功戒掉網癮。對于那些面臨同樣問題的家庭來說，他的經驗和見解無疑具有極大的參考價值。他的經歷告訴他，自己的經歷和難題，都是寶貴的財富和機會。

有句名言說得好，“問題就是禮物，問題就是機會。”同樣，人生中的每一步都是寶貴的經歷。“人生沒有白走的路，每一步都算數。”正是這些經歷和困難，讓人成長，讓人變得更強大。

就像故事中的周老師一樣，當面對問題時，選擇從積極的角度去看待，將問題轉化為機會。對于你的孩子，如果你有決心去改變和幫助，你的言行一定能帶來積極的影響。相信你愿意為了孩子去學習，也相信你作為父母的愛和智慧能夠引領孩子找到正確的方向。

關于孩子的未來目標，應該是由孩子自己來設定。作為父母，你可以幫助孩子理清思路，提供資源和支持。從小到大的成長過程中，孩子一定有自己的優勢和資源可以利用。讓我們相信孩子，給予他們支持和鼓勵，幫助他們找到自己的方向，走出屬于自己的人生道路。人生沒有白走的路，每一步都是寶貴的經歷。