戒網癮學校驚魂：女生遭遇教育，如何保障安全？

戒網癮學校內幕揭秘

隨著網絡普及，戒網癮學校逐漸進入公眾視野。這些學校究竟隱藏著多少內幕？教育方式是否妥當？如何評估這些所謂的“戒網癮治療”機構？本文將為您揭示其中的秘密。

一、戒網癮學校的真實面貌

戒網癮學校通常采用嚴格的校規、軍訓和輔導來管教問題學生。這類學校遍布城市郊區，管理嚴格，甚至有些類似于監獄。學生在這樣的環境下必須刻苦學習，遵守校規，才能避免懲罰。這種教育方式是否妥當，是否會對學生的身心健康造成影響，值得深入探討。

二、被指虐待學生的戒網癮學校

近年來，一些戒網癮學校被存在虐待學生的情況。這些所謂的“戒網癮治療”機構，實際上打著教育的旗號，進行著違法的事情。家長們在無奈中將孩子送入這樣的學校，卻忽略了這種教育方式可能給孩子帶來的身心傷害。

對于這些學校，我們應從多個角度進行思考。從學校角度出發，這些學校的產生是為了迎合家長的需求。采用暴力手段來管教孩子，不僅違法，還會給孩子帶來嚴重的心理傷害。從家長角度來看，他們可能是出于無奈才選擇這樣的學校。真正的教育應該是引導而非強制。家長應該通過學習和改變自己的教育方式，來幫助孩子走出網絡成癮的困境。

三、如何正確對待網絡成癮的孩子

面對孩子的網絡成癮問題，家長應該保持冷靜，尋求專業的幫助。網絡成癮是一種心理行為問題，需要通過科學的方法來進行干預。家長也應該改變自己的教育方式，學習如何真正地去愛、去關懷、去理解孩子。只有這樣，才能真正地幫助孩子走出困境。

戒網癮學校應該注重教育方式的合理性、合法性。對于存在虐待情況的學校，應該予以關閉。家長也應該改變自己的教育觀念，尋求更有效的教育方法。讓我們一起努力，為孩子們創造一個更健康、更美好的成長環境。關注公眾號：童畫界親子體驗營，共同為卓越的父母成就多彩的童年時光。

青春之痛：戒網癮學校中的性與暴力經歷——一位17歲女孩的切身經歷

在四川某縣的一所文武學校里，曾經上演過一段令人心痛的青春故事。這個故事的主角是周林馨，一個十七歲的女孩。學校門口兩面圍墻上的標語，央視多次專訪與戒除網癮示范基地的宣傳讓人趨之若鶩。在這個看似光鮮的表面背后，隱藏著不為人知的黑暗面。

周林馨是個叛逆的少女，因為家庭環境和個人性格的原因，她在學校里是出了名的校霸。抽煙、喝酒、談戀愛，幾乎每周都要參與一場斗毆。她也有溫柔的一面，會站出來保護弱者，對抗欺負人的男生。但這樣的她，卻因為與一些不良少年的交往被班主任盯上，最終因為一場爭斗被學校勒令退學。

父母為了讓她能夠改過自新，決定把她送到文武學校。那時，這所學校正處于極盛時期，不僅教授文化課，還傳授武術。學校師生多次在中央電視臺上露臉表演節目。在這光鮮的背后，隱藏著更深層的真相。學校里大致有四類學生：總教練的親信、叛逆少年、被父母送來的網癮少年以及年紀最小的孩子們。

周林馨的到來并沒有讓她找到新的開始。她經歷了下馬威式的接待，被安排進一個武術新生班。班上的同學年齡跨度極大，從八歲到二十二歲都有。學校實行軍事化的封閉管理，學生一年到頭都待在學校里。那些忙于工作、無暇顧及教育的父母會把孩子送到這里。周林馨在這里感受到了前所未有的壓力和不適應。

更讓她感到震驚的是學校里存在的性與暴力問題。總教練的弟子們常常舉報同學晚歸和私藏手機的情況，以此換取在總教練那里的特權。而她班上的同學中，也有一個被父母扭送到這里的網癮少年。這些還不是最可怕的，最可怕的是那些年幼的孩子們在這里遭受的苦難和折磨。他們被送到這里僅僅是因為父母忙于工作而忽略了對他們的教育和照顧。他們在這里面臨著身體和精神上的雙重壓力。在這所學校的暴力氛圍中性別侵犯問題層出不窮對年幼的學生們造成嚴重的傷害。然而那些無知的父母并不知道他們的孩子正在遭受著怎樣的苦難他們只知道他們把孩子送到了一所可以管教他們的地方讓他們混到成年然而他們并不知道他們的決定可能會毀掉孩子的未來讓他們陷入更深的困境中無法自拔周林馨在這個環境中度過了艱難的一年她經歷了身心的折磨但她也學會了堅強和勇敢她意識到只有自救才能走出這個困境她開始尋找機會尋求幫助最終成功逃離了這個惡魔之地現在的她正在努力重建自己的生活希望未來能夠有一個新的開始。同時她也呼吁社會關注青少年的心理健康問題加強對青少年的關愛和教育避免類似的悲劇再次發生讓我們共同努力為孩子們創造一個更加美好的未來！在文武學校初來乍到的周林馨，對學校的第一印象并非良好。她觀察到，偷盜現象在校園里屢見不鮮。家長們將生活費交給武術教練管理，教練常常建議減少生活費金額，一方面是覺得孩子們表現不佳，另一方面則擔憂過多金錢會引發紛爭。這一壓制性的措施導致部分學生走上了偷竊之路。學校宣稱文武并重，然而文化課教師常常缺席，武學課程則相對嚴格。

每當夜晚武術訓練結束后，全體師生會在主席臺前集合。總教官會點名批評違紀學生，并予以相應的懲罰。懲罰分為兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯的學生，被罰的學生需要在主席臺上排成一列，挺起屁股接受總教練用木棍的責打。而吊打則在一個正方形的架子上進行，受罰學生需將手撐在地上，腳伸進一個由粗繩挽成的圓圈中旋轉。架子旁有人拉緊繩子以保持學生懸在空中。這種懲罰會給學生的身體造成較大傷害，往往需要幾天時間才能恢復。

周林馨在學校的生活并不輕松。除了嚴格的紀律和輔導，她還發現學校伙食不佳，白天吃不飽，晚上也休息不好。凌晨時分，教練們會拿著棍子進行突擊檢查，一旦發現學生私藏手機或其他違禁物品，就會遭到嚴厲的輔導。在這樣的環境下，周林馨時常被各種動靜驚醒，感到恐懼不安。

除了肉體上的懲罰，文武學校還存在精神羞辱的現象。許多學生因對性的朦朧渴望而冒險違紀，但在教練眼中，這些沖動卻被當作笑料。一次，一對情侶在宿舍親熱被舉報后受到了教練的嘲笑和羞辱，聲音通過音箱傳遍校園每一個角落。這種精神羞辱給學生帶來了極大的心理壓力和不安。

在文武學校里，尊卑等級分明，學生間的爭斗也屢見不鮮。周林馨為了尋找安全感，物色了一個所謂的“大哥”做男朋友。即便有了靠山，她仍然面臨著種種挑戰。一次，她的小弟在幫她打水時與人發生沖突，對方砸爆了水瓶并推倒了周林馨。盡管周林馨希望此事能夠和解，但對方卻拒絕道歉并投靠了另一位強勢的學生胡海梁。胡海梁在文武學校處于頂尖地位，是散打高手并在省級比賽中獲得團體亞軍。他深受總教練賞識，平時能與總教練談笑風生。面對胡海梁的威脅，周林馨選擇了謹慎應對，試圖通過了解他的行蹤來保護自己。她假裝請教編手鏈，偷聽胡海梁女友的談話，以便掌握他的活動規律。在這個充滿挑戰和不安的校園里，周林馨努力尋找自己的生存之道。她秘密派出一名同伴在廁所外接應，同伴戴上了垃圾袋以防萬一，小心翼翼地搜索廁所的隱秘角落。令人震驚的是，居然在廁所洞中找到了一只用過的避孕套。

當晚，胡海梁遭受了嚴厲的懲罰。他被吊掛在只有五根手指能觸地的高度，忍受了三十次的棍棒之痛。他的女友也因穿著裙子而遭受了二十下的輔導。

總教練抓住了這個機會對他們進行嘲笑和羞辱。當女生出現在他面前時，他嘲諷道：“你的膝蓋窩還有‘狗甲’，竟然還敢穿裙子出來。”當胡海梁因疼痛而叫喊時，他又嘲諷說：“連這點痛都忍不住，還敢談戀愛。”

兩天后，周林馨回到宿舍，發現自己的床上所有東西都被掀到地上，上面倒滿了廁所垃圾，甚至有幾片滿是血的衛生巾暴露在空氣中。下午練功時，她聽到了惡意的傳言，整個下午都生活在恐懼中，不知道自己會因何“罪名”被叫到主席臺。

在那個時期，北京奧運會的舉辦成為了全校的焦點。盡管總教練在例會上強調紀律的重要性，胡海梁卻暗中計劃將打群架的時機定在奧運會結束之后。周林馨雖然暫時松了一口氣，但知道奧運會的時長只有短短的二十天，心中不禁疑惑：“只開這么短還弄這么大陣仗干嘛？”在她心中，奧運會遠沒有正在發生的問題重要。

然而在那個特殊的夜晚，總教練卻讓全校師生一起看奧運會開幕式。他對全校師生說：“讓你們看電視是為了訓練你們在該鼓掌的地方鼓掌。”盡管電視屏幕模糊不清，但他的意圖十分明確：在奧運會的背景下教會大家如何學會服從和被規訓的重要性遠超過觀看奧運本身。周林馨趁看奧運會之際私下聯系了校外友人尋求幫助以解決眼前的問題。雖然有一些朋友愿意伸出援手但因事情涉及過多未能取得有效的進展。在一次商議后胡海梁不滿人多容易引起注意并散播消息最終決定放棄此次計劃。然而消息傳播之快讓周林馨措手不及當晚集會上總教練要求參與打群架的人主動站出來接受懲罰由于種種原因周林馨被指為帶頭人并被嚴懲而其他人的處罰相對較輕她的身體被吊到雙手完全離地的高度接受了痛苦的懲罰但她始終沒有放棄努力尋找解決問題的方法幫助自己和身邊的人擺脫困境也深刻意識到在這樣的環境中需要更加理智謹慎地面對問題以尋求最好的解決方案這一也成為了她成長道路上難忘的一課。在曾經的那個世界，她仿佛處于顛倒之中，只能看到學校的圍墻、天空和吊燈的影子在天花板上搖晃。她引導了十五下，其中前五下尤為沉重，每一次都像是一種撕裂。當她被攙扶著回到宿舍時，她的心靈和身體都受到了前所未有的打擊。在床上躺了四天后，她的內心充滿了絕望，自尊崩潰，對文武學校的信任也蕩然無存。第五天，她帶著一顆受傷的心撥通了父母的電話，哭泣著想要回家。

在家待了幾日后，周林馨向母親表達了不愿再回文武學校的想法。母親的反應激烈，責備她不知好歹，甚至揚言要送她回去，讓她在那里待到二十歲。第二天，母親開始限制她的行動，顯然是在盡力保護她。周林馨聽到母親與她的朋友通話時說到：“周林馨正在慢慢變好。”那一刻，她感受到了母親的關愛和擔憂。

內心的痛苦和困惑讓她無法再相信任何人。她甚至開始考慮用刀片結束自己的生命。她在網上搜索如何割腕而不教，躲在衛生間里準備行動。當她用刀片割向手腕時，血流如注，她意識到網上的那些話可能是真的。就在她快要倒下的時候，她聽到了門被重重摔打的巨響，那一刻她意識到，她其實并不孤單。

周林馨的初衷并不是真的想教，只是想通過這種方式嚇唬母親。經歷了這一切后，父母最終做出了讓步，為她收拾了衣物讓她離開學校。出校后的很長一段時間里，她都不知道該如何發泄自己的情緒。后來她找到了自己的方式，比如在父親的電腦主機上澆了一盆水，以此來釋放內心的壓力。然而這種行為并不能真正解決問題，反而讓她與家人之間的關系更加緊張。

胡海梁離校后的情況更加糟糕。他的父母為了表示感激，給總教練送了一面錦旗。然而這個舉動卻讓胡海梁無法承受，他選擇了離家出走。他在學校里的聽話、機靈和分寸感都是出于恐懼的表現。有些家長愿意通過文武學校的暴力來換取孩子表面的順從。周林馨認為胡海梁和他的父母已經無法修復關系，而她至少還能和父母保持聯系。

離開文武學校后，周林馨開始跟隨父親跑業務。年僅二十歲就能獨立負責一條主要運輸路線。她在文武學校的經歷讓她變得難以信任他人，與從前的一眾朋友斷絕了聯系。然而這也讓她變得更加獨立和堅強。現在她身邊只有兩三個真正的朋友。她向父母坦露了在文武學校的經歷，雖然得到了理解和道歉但心中的傷痕仍然難以愈合。后來她搬離縣城去往市區工作父母的關系變得疏遠一年只聯系一兩次。現在她的睡眠仍然很淺容易受到外界的影響。

2025年，當周林馨在跑夜車時，恰逢倫敦奧運會的開幕式。凌晨四點，車上的廣播突然傳來了主持人熱情洋溢的解說聲。這一刻，她的思緒被帶回到那個令人振奮的場合，仿佛自己又回到了主席臺上。回憶涌上心頭，讓她心潮澎湃。

她嘗試調換了幾個頻道，卻發現都是同樣的奧運內容。最終，她選擇關掉收音機，讓思緒回歸現實。雖然有些失望，但她知道，這些回憶將會永遠留在心中。

值得注意的是，本文中的人物均為化名，這是根據當事人的口述所記錄的。作者姚鉛墟以細膩的筆觸，為我們呈現了周林馨的真實感受與經歷。