揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實面貌：合肥正能教育戒癮背后的故事

目錄

一、少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校，治網(wǎng)癮之路何時能安全無憂？

近日，一則關(guān)于少年在戒網(wǎng)學(xué)校不幸身亡的新聞引起了廣泛關(guān)注。發(fā)生在合肥正能教育學(xué)校，一位名叫李傲的少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)被家長送入該校治療。短短幾日之后，他卻在被工作人員送往醫(yī)院的途中離世。這一令人震驚，也引發(fā)了人們對戒網(wǎng)學(xué)校和青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問題的深思。

二、戒網(wǎng)學(xué)校背后的真相：缺乏資質(zhì)，管理手段粗暴殘忍

調(diào)查表明，所謂的合肥正能教育學(xué)校并沒有取得辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。學(xué)校所謂的封閉式管理和軍事訓(xùn)練掩蓋了其管理手段的粗暴和殘忍。學(xué)員們反映，剛進(jìn)入學(xué)校的學(xué)員都會受到輔導(dǎo)，甚至存在“互扇耳光”等懲罰手段，嚴(yán)重侮辱人格尊嚴(yán)。這樣的管理手段令人震驚，也讓人不禁對這類戒網(wǎng)學(xué)校的真實目的產(chǎn)生質(zhì)疑。

三、家長們的焦慮與困境：如何為孩子找到正確的教育路徑？

許多家長為孩子染上“網(wǎng)癮”感到憂心忡忡。在尋求戒網(wǎng)癮的解決方法時，他們往往面臨著諸多困惑。盡管他們知道這類機構(gòu)存在不正規(guī)之處，但對孩子深陷網(wǎng)絡(luò)的焦慮終究壓倒了他們的疑慮。在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域，對于“網(wǎng)癮”的定義和治療方法并沒有形成共識。家長們在尋找治療孩子網(wǎng)癮的過程中，需要更加審慎和理性。

四、教育機構(gòu)應(yīng)如何作為？樹立正確的教育觀念是關(guān)鍵

矯正未成年人對網(wǎng)絡(luò)的沉迷沒有的偏方。家長應(yīng)該樹立正確的教育觀念，幫助孩子合理分配時間和精力，避免悲劇發(fā)生。公辦教育機構(gòu)也要有所作為，不以應(yīng)試為唯一目的，善于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。打擊非法網(wǎng)癮矯正機構(gòu)也是公安機關(guān)、教育主管部門等職能部門義不容辭的職責(zé)。

五、尋求解決之道：加強監(jiān)管與引導(dǎo)，共同呵護(hù)青少年成長

面對青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，我們需要尋求更加科學(xué)和有效的解決之道。部門應(yīng)加強對這類機構(gòu)的監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊非法辦學(xué)和行為不端的機構(gòu)。家長和教育機構(gòu)應(yīng)加強與孩子的溝通，了解他們的真實需求和心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確看待網(wǎng)絡(luò)和使用網(wǎng)絡(luò)。社會各界應(yīng)共同關(guān)注青少年的成長問題，為他們營造一個健康、和諧的環(huán)境。

對戒網(wǎng)癮學(xué)校的反思：少年的不幸引發(fā)深思

在這個教育觀念日益開放的時代，依然有一些家長對所謂的戒網(wǎng)癮機構(gòu)抱有過高的期待。正是這些不切實際的期待，使得一些孩子被送進(jìn)了充滿危險的環(huán)境。對于每一個關(guān)心孩子教育的家長來說，都應(yīng)該對此進(jìn)行深刻的反思。

近日，一起發(fā)生在安徽阜陽的再次引發(fā)了公眾的關(guān)注。劉女士，為了幫兒子戒除網(wǎng)癮，將其送入了一家名為合肥正能量教育的學(xué)校。僅僅兩天后，她就接到了學(xué)校的電話，稱孩子出事了。

小磊，一個年僅18歲的少年，因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓他的父母倍感焦慮。他們曾嘗試過各種方法幫助孩子戒除網(wǎng)癮，但效果都不明顯。當(dāng)?shù)弥袡C構(gòu)可以幫助孩子戒除網(wǎng)癮時，劉女士抱著一線希望聯(lián)系了這家學(xué)校。結(jié)果卻令人心痛。

據(jù)了解，這所號稱能根除網(wǎng)癮的合肥正能量學(xué)校并未獲得辦學(xué)資質(zhì)。更令人震驚的是，學(xué)校老師竟然因為小磊不服管教，將其雙住關(guān)禁閉。僅僅兩天后，小磊就不治身亡，身上有多處外傷。

小磊的離世讓劉女士和其他家長深感悲痛。他們想不明白，為什么孩子會突然去世，為什么一個為了幫助孩子戒除網(wǎng)癮的地方會變成這樣的悲劇。

據(jù)廬江警方初步調(diào)查，小磊被送到學(xué)校后不服管理，被教官關(guān)進(jìn)禁閉房，雙手被銬在窗戶柵欄上。在此過程中，小磊遭受了嚴(yán)重的身體和精神上的折磨。直到被發(fā)現(xiàn)身體異常，口吐白沫，才被緊急送往醫(yī)院搶救，但已無法挽回他的生命。

這起再次提醒我們，教育并非簡單的訓(xùn)練和管理，而是需要理解和關(guān)愛。家長在尋求幫助時，必須謹(jǐn)慎選擇，確保孩子的權(quán)益得到保護(hù)。相關(guān)部門也應(yīng)加強對這類機構(gòu)的監(jiān)管，確保他們合法、合規(guī)地運營，真正為孩子的成長提供幫助。讓我們共同為孩子的未來努力，避免類似的悲劇再次發(fā)生。警方揭示學(xué)校管理存在嚴(yán)重問題，涉嫌非法拘禁學(xué)生行為

近期，警方在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某學(xué)校管理人員在日常工作中存在非法拘禁學(xué)生的行為，已涉嫌犯罪。經(jīng)過初步核實，已有羅鏗等5名嫌疑人因涉嫌非法拘禁被警方刑事拘留。目前案件正在進(jìn)一步偵辦中。學(xué)校共有20名學(xué)生，警方已及時通知學(xué)生家長將其接回。此次再次敲響了校園安全管理問題的警鐘。同時警方還證實，涉案學(xué)校的教學(xué)點為非法辦學(xué)，沒有取得相關(guān)的辦學(xué)資質(zhì)。作為一所非正規(guī)學(xué)校，其在教育體系中的地位及教育內(nèi)容的合法性都有待進(jìn)一步審查。據(jù)了解，這所學(xué)校之前曾因類似問題受到教育主管部門的停辦通知，但并未及時停止辦學(xué)活動。白山鎮(zhèn)知情人士透露，曾要求學(xué)校在規(guī)定的期限即八月十日之前停止辦學(xué)活動，否則將聯(lián)合教育、公安等部門進(jìn)行強制取締。在案發(fā)前五天，這一期限已經(jīng)到期，學(xué)校卻仍未停止運營。這一再次引發(fā)了公眾對于青少年教育機構(gòu)資質(zhì)問題的關(guān)注與思考。對此我們有必要提醒大家，選擇學(xué)校不僅僅需要關(guān)注其教育質(zhì)量、師資力量等方面，更需要關(guān)注其是否具備合法的辦學(xué)資質(zhì)和是否擁有健全的管理制度。家長在為孩子選擇學(xué)校時更應(yīng)謹(jǐn)慎行事，不僅要實地考察學(xué)校設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，更要查看學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)是否合法合規(guī)。同時家長在面對孩子的叛逆心理時，不要過分焦慮或過分指責(zé)孩子。家長應(yīng)嘗試?yán)斫夂⒆拥那榫w和行為背后的原因，并通過鼓勵和支持的方式幫助孩子度過這個階段。與孩子溝通時，家長應(yīng)盡量尋找孩子的優(yōu)點并加以鼓勵，以減少孩子對家長的抗拒心理。讓我們共同關(guān)注青少年心理健康問題，為孩子們創(chuàng)造一個更加健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。