當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>杭州叛逆孩子全封閉管理學(xué)校：解決方案與行動指南
針對叛逆期孩子的夏令營
一、叛逆期孩子的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
在孩子的成長過程中，叛逆期是一個普遍存在的階段。在這一時期，父母往往發(fā)現(xiàn)與孩子溝通變得困難，傳統(tǒng)教育方式的效果也大打折扣。為此，許多家長選擇參加針對叛逆期孩子的夏令營，希望通過集體的生活和訓(xùn)練，幫助孩子度過這一關(guān)鍵階段。
二、中國少年預(yù)備役訓(xùn)練營
品牌簡介：
“中國青少年軍事夏令營”是北京時代傳奇教育科技發(fā)展有限公司旗下的知名品牌。該機構(gòu)專注于為國內(nèi)外7至17歲的中小學(xué)生提供高端軍事冬夏令營、課外實踐活動的專業(yè)教育服務(wù)。作為國內(nèi)以“軍事”為主題的開拓者，該機構(gòu)已成功為近三萬中小學(xué)生提供體驗式培訓(xùn)服務(wù)。
課程推薦：
7天《特戰(zhàn)精英》成長軍事夏令營（上海），報名費用：3980元/人
14天《最強兵王》集訓(xùn)軍事夏令營（上海），報名費用：6580元/人
21天《好習(xí)慣成長》特訓(xùn)軍事夏令營（上海），報名費用：8980元/人
三、上海西點軍事夏令營
課程優(yōu)勢：
上海西點軍訓(xùn)學(xué)校占地面積廣闊，訓(xùn)練設(shè)施完備，可容納大量學(xué)員同時進行訓(xùn)練。這里自然條件優(yōu)厚，臨近多個知名景點，為學(xué)員提供了良好的訓(xùn)練環(huán)境。上海西點軍訓(xùn)學(xué)校由一群熱血的軍事院校畢業(yè)生組成，致力于“軍事化管理、商業(yè)化應(yīng)用”的研究及訓(xùn)練。
課程推薦：
西點好習(xí)慣之巾幗英雄特訓(xùn)夏令營（7天），費用：4700元
西點好習(xí)慣之卓越將帥特訓(xùn)夏令營（7天/14天），費用分別為9380元和17180元
四、上饒八一特訓(xùn)軍事營
課程特色：
上饒八一特訓(xùn)軍事營注重尊重學(xué)員的個性和特性。根據(jù)年齡段劃分班級，因材試訓(xùn)，按需施教。該訓(xùn)練營的課程理念是以軍輔德、以軍健美等，旨在通過軍事訓(xùn)練，幫助孩子成長。其課程特色是關(guān)注學(xué)員特性，因人施教，按需施教，并為每個學(xué)員量身定制成長計劃。
五、其他夏令營選擇
除了上述幾家知名的叛逆期孩子夏令營之外，還有許多其他機構(gòu)也提供針對叛逆期孩子的夏令營服務(wù)。家長在選擇時，應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、需求和預(yù)算進行考慮，選擇最適合孩子的夏令營。參加夏令營期間，家長也應(yīng)與孩子保持良好的溝通，關(guān)注孩子在夏令營中的表現(xiàn)和成長。針對叛逆期孩子的夏令營活動及教育策略
一：【礪練成長】夏令營活動費用及簡介
費用：2280元/7天
報名此夏令營的孩子們將體驗軍事化的管理和訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)孩子們的自律、自強、團隊精神及獨立生活能力。通過參與一系列軍事活動，讓孩子們變得更加有活力，懂得感恩與逆商培育。
費用：3980元/14天
此夏令營著重于戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練及特種作戰(zhàn)模擬，旨在培養(yǎng)孩子們的快速反應(yīng)能力、團隊合作與領(lǐng)導(dǎo)力。參與此營的孩子們將在專業(yè)教官的指導(dǎo)下，進行一系列高強度的體能訓(xùn)練及實戰(zhàn)模擬。
費用：5980元/21天
這是一個為期三周的軍事訓(xùn)練營，通過模擬實戰(zhàn)環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力及戰(zhàn)略思維。此夏令營還注重孩子們的心理健康與情商提升。
費用：7880元/28天
針對青少年開展的長期軍事訓(xùn)練營，旨在培養(yǎng)孩子們的品格塑造、自我管理、團隊協(xié)作等多方面能力。通過一系列的活動和課程，讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)。
二：【不同教育機構(gòu)舉辦的夏令營特色】
一、【菁英樹教育】7天自理能力養(yǎng)成軍事訓(xùn)練營
費用：3880元
此夏令營在自有營地舉辦，課程內(nèi)容涵蓋獨立、自主、拒絕拖拉，養(yǎng)成好習(xí)慣等方面，旨在幫助學(xué)員獨立生活、體驗軍旅、野外生存等。歷年學(xué)員返營率超過百分之三十。
二、【聚冠教育】14天【精英少年】夢想成長軍事營
費用：5980元
這是聚冠教育推出的經(jīng)典夏令營課程之一，課程多維度綜合式設(shè)置，旨在給學(xué)員帶來前所未有的成長體驗。課程涵蓋獨立生活、自律自強、團結(jié)友愛等方面，學(xué)員普遍收獲良好習(xí)慣、獨立自理等。
三、【千拓教育】14天強化營-我是特種兵
費用：5580元
此夏令營著重于培養(yǎng)孩子們的獨立自主、生存救助等能力，通過一系列活動，讓孩子們釋放激情與活力，增強對災(zāi)害事故的應(yīng)變心理能力。
三：【叛逆期孩子的教育策略】
對于叛逆期的孩子，家長首先需要理解孩子的心理變化，不要過分焦慮。在確定孩子叛逆的來源后，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｈ艉⒆右颦h(huán)境導(dǎo)致叛逆，如與不良少年交往等，家長應(yīng)首先隔絕孩子的不良環(huán)境；若因父母的教育方式不當(dāng)，可以嘗試改變教育方式，或送孩子到全封閉式學(xué)校進行學(xué)習(xí)。家長可以多讓孩子體會父母的良苦用心，這比嘮叨更有用。實在無法管教的情形下，可以選擇專業(yè)的管教孩子學(xué)校。但最重要的是，家長應(yīng)該多學(xué)習(xí)育兒方法，了解青春期孩子的心理特點，以更好地引導(dǎo)孩子成長。杭州育才中學(xué)：育夢之地，家校共育的溫馨家園
今天下午，我收到了一張來自育才中學(xué)的賀卡，上面寫滿了祝福的話語。這張賀卡不僅僅是簡單的祝福，更是育才中學(xué)加強家校聯(lián)系的一種體現(xiàn)。從校長到老師，每個人的簽名都代表著對孩子們的關(guān)心與期望。這樣的舉措，讓家長們感動于學(xué)校的細心，也讓他們感到暖暖的。
育才中學(xué)校長郜晏中為了家長們放心地把孩子交給學(xué)校，琢磨出了許多看似平常卻深具心思的服務(wù)“點子”。比如寒暑假期間，班主任會給每位學(xué)生打電話詢問假期安排、在家表現(xiàn)等；每屆學(xué)生三年內(nèi)會召開三次全年級家長會，而家長會如果在傍晚開，學(xué)校還會為每位家長準備一份點心。這些舉措都體現(xiàn)了育才中學(xué)的用心與細心。
除了這些日常服務(wù)點子，育才中學(xué)還十分注重家長作業(yè)。郜晏中校長會單獨給家長們開家長會，提出具體實在的要求，幫助家長更好地完成對孩子的教育。他強調(diào)，經(jīng)營學(xué)校也是經(jīng)營一個產(chǎn)品，用心和不用心完全不一樣。這樣的理念得到了家長們的認同和贊賞。
育才中學(xué)的服務(wù)不僅僅體現(xiàn)在大的方面，更是細致入微。比如為每個學(xué)生準備一件雨衣，在學(xué)生過生日時送上祝福和一碗面條，學(xué)生生病時電話問候，甚至住院時帶領(lǐng)班委或老師一起探望。這些看似小事，卻讓學(xué)生和家長感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷。
育才中學(xué)的這些舉措和理念，都體現(xiàn)了其育人之道。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。通過與家長的緊密合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個溫馨、和諧、有利于成長的環(huán)境。這樣的育才中學(xué)，讓每一個孩子都能在這里充滿夢想和希望。
郜晏中，一位深諳教育之道的校長，對家長和學(xué)生都有著獨特的要求。他強調(diào)，家長應(yīng)審視自己的書柜，篩選出適合孩子閱讀的書籍，也要對自己的社交圈子進行篩選，避免孩子接觸負面影響因素。
郜晏中要求家長要做到“四個至少”，即至少讀幾本孩子愛讀的書，至少了解幾位孩子喜愛的明星，至少看幾部青少年之間流行的影視劇，至少會一兩種孩子喜歡的運動項目。他深知，家長與孩子之間缺乏溝通往往是因為缺乏共同語言。通過了解孩子的興趣，家長可以更好地與孩子交流，增進彼此的理解。
郜晏中認為，開放的社會需要開放的教育。孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長也應(yīng)積極參與。學(xué)校與家長應(yīng)攜手合作，共同為孩子的成長努力。當(dāng)學(xué)校與家長站在同一立場，孩子將會更加幸福、快樂，更易于取得成功。
在育才中學(xué)，郜晏中為每一位學(xué)生定下了成長的標準，包括廣博的知識、頑強的意志、強健的體魄等。他強調(diào)，教育的目標是在學(xué)生的心中種下成才的因子，這些因子就是良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校通過嚴格的行為規(guī)范來培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，因為品質(zhì)決定命運。
育才中學(xué)以“樣樣落實，天天堅持”為校訓(xùn)。郜晏中深知，要做到這些規(guī)則并堅持下來并不容易。為了讓學(xué)生做到這些，教師都要以身作則。學(xué)校通過制定詳細的學(xué)習(xí)步驟，如預(yù)習(xí)落實、認真聽課、獨立作業(yè)等，來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。校長和教師每月都會檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和作業(yè)情況，并根據(jù)學(xué)生的情況提出個性化的教育要求。
一、育才中學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)
隨著學(xué)生對學(xué)校行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不斷落實和提高，育才中學(xué)逐漸培育出一種認真、勤奮、好學(xué)的學(xué)風(fēng)。郜晏中感慨道：“教育的核心在于執(zhí)行。方法和理念固然重要，但真正的競爭力在于細節(jié)的執(zhí)行。我們學(xué)校的制勝法寶就是‘樣樣落實，天天堅持’。”
二、解放優(yōu)秀生計劃的推出
育才中學(xué)的一項創(chuàng)新舉措引起了廣泛關(guān)注：“解放優(yōu)秀生計劃”。這一計劃不僅在育才中學(xué)學(xué)生間成為熱議的話題，更得到了家長的極大關(guān)注。該計劃的核心內(nèi)容是為成績優(yōu)秀的學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)時間和空間。
三、解放優(yōu)秀生計劃的實施與反響
三年后，當(dāng)記者走訪育才中學(xué)時，仍能遇到正在享受這一“待遇”的學(xué)生。例如，初三（1）班的蔣天依，作為英語課代表，被免掉作業(yè)后，得以發(fā)展自己的興趣愛好。該計劃包括加快教學(xué)進度、分組分層教育、留出時間給優(yōu)秀學(xué)生自主安排、免優(yōu)秀學(xué)生的部分作業(yè)、允許優(yōu)秀學(xué)生在年級間“走班”、甚至允許特優(yōu)生跳級聽課。
四、因材施教：解放優(yōu)秀生計劃的深層意義
郜晏中解釋道，傳統(tǒng)班級授課制很難做到因材施教。日常授課往往圍繞中等及中等以下學(xué)生設(shè)計，對于有學(xué)有余力的學(xué)生來說，現(xiàn)有的教學(xué)進度和內(nèi)容顯然不夠。而育才中學(xué)的解放優(yōu)秀生計劃正是為了解決這個問題而推出的。該計劃旨在讓優(yōu)秀的學(xué)生從不適合他們學(xué)習(xí)程度的消耗中擺脫出來，進行更深層次的提高。這一計劃的推廣近年來有些“式微”，部分教師和家長擔(dān)心“解放”變成“放松”。
五、夢想教育與人文關(guān)懷
育才中學(xué)不僅注重教學(xué)改革，還注重夢想教育。郜晏中校長收到了畢業(yè)生王怡寧的信，信中講述了一個關(guān)于育才人的故事，表達了對母校的深深懷念和感激。這反映了育才中學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展的重視，以及對學(xué)生進行人文關(guān)懷和夢想教育的重要性。郜晏中也表示會加大轉(zhuǎn)變教師和家長觀念的力度，以使解放優(yōu)秀生計劃能夠更大范圍地惠及更多的學(xué)生。這種人文關(guān)懷和夢想教育相結(jié)合的理念是育才中學(xué)的一大特色。
初遇那個男生，他身穿的育才校服吸引了我的目光。詢問之下，他簡單地回答：“因為懷念育才。”校服不僅是一件衣物，更是他對母校的眷戀和情感的象征。
郜晏中校長在育才中學(xué)不僅僅是教育的實踐者，更是夢想的播種者。從第一批學(xué)生入學(xué)開始，他就強調(diào)夢想的重要性，鼓勵學(xué)生成為同齡人中的佼佼者。他堅信，靠落實、堅持、勤奮，夢想并不遙遠。
育才中學(xué)不僅是知識的殿堂，更是夢想起航的港灣。學(xué)校不僅教授知識，更重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。郜晏中校長表示，要讓每個學(xué)生都充滿夢想和自信，操作層面的改進和理論同樣重要。
在育才中學(xué)，有一個特殊的籃球場，籃筐高度降低了約40厘米。這是為了讓學(xué)生體驗成功的感覺，讓他們享受籃球帶來的快樂。郜晏中校長鼓勵教師們也調(diào)整原有的評價標準，讓孩子們都能感受到成功的快樂。
教育是一項神圣的事業(yè)，需要教師堅守職業(yè)道德，拒絕有償家教等不正當(dāng)行為。杭州育才中學(xué)對教師的這一要求尤為嚴格，甚至解聘了做有償家教的骨干教師。郜晏中校長表示，這是教育的紅線，是對認真工作的教師的一個交代。
今年9月，育才中學(xué)再次強調(diào)教師不做有償家教的重要性，并解聘了兩名教師。郜晏中校長表示，這是不容討論的紅線。他強調(diào)，教育是關(guān)于理想的，學(xué)校是社會生活的凈化劑，教師要經(jīng)得起時間的檢驗和學(xué)生的審視。他對有償家教持堅決反對的態(tài)度，引發(fā)了廣泛的討論和關(guān)注。
育才中學(xué)不僅僅是一所學(xué)校，更是夢想的發(fā)源地。在這里，每個學(xué)生都能找到屬于自己的夢想，每個教師都堅守教育的初心和信仰。這種深厚的育才情懷，讓人動容，也讓人對未來充滿期待。
2008年，郜晏中因在鳳凰衛(wèi)視參與辯論“在職教師有償家教需要立法禁止嗎？”而引起了廣泛關(guān)注。他的堅定立場和對這個問題的熱衷，使得他成為了公眾眼中的焦點人物。他的觀點明確，教師的精力和時間有限，任何額外的兼職都將影響本職工作的質(zhì)量。他對此持有堅決反對的態(tài)度。
育才中學(xué)的文化建設(shè)體現(xiàn)了其獨特的價值觀。其中，“一身正氣”是其首要的價值導(dǎo)向。在這樣的文化背景下，教師入職時都要簽署“六不”承諾書，包括不接受家長宴請、饋贈，不做有償家教等。郜晏中對此深感自豪，但也無奈于某些老師私下里的違規(guī)行為。
郜晏中的堅定立場引來了不少批評和攻擊，但他始終堅守自己的原則，甚至啟動法律程序來對抗那些挑戰(zhàn)師德的行為。他的行動得到了許多有識之士的支持，包括浙江省教育廳廳長劉希平、杭州市拱墅區(qū)區(qū)委書記俞東來等領(lǐng)導(dǎo)同志以及杭州市的168名特級教師。他們的支持讓郜晏中更加堅定了自己的信念。
育才中學(xué)重視師生關(guān)系的建立，鼓勵教師與學(xué)生們交朋友。初中生情感化特點使得良好的師生關(guān)系對教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。郜晏中深知這一點，因此大力提倡師生間的友好交往。騰訊校園頻道的一項調(diào)查也顯示，“90后”學(xué)生將“跟學(xué)生交朋友，不擺老師架子”列為完美教師的首要標準。通過這些實踐檢驗，我們可以看到良好的師生關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。
張?zhí)旌际且粋€典型的例子，他在進入育才中學(xué)后經(jīng)歷了巨大的心理落差。在教師的關(guān)心和幫助下，他逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，找回了自信。這個案例告訴我們，良好的師生關(guān)系對學(xué)生有著巨大的影響，教師與學(xué)生的友好交往是教育成功的關(guān)鍵之一。這也驗證了郜晏中提倡的師生交往理念的重要性。
郜晏中的堅定立場和行動為我們展現(xiàn)了一個真正關(guān)心教育、關(guān)注師德的教師的形象。面對有償家教等問題，他堅決維護教師的職業(yè)道德，同時也注重重塑師生關(guān)系，為教育事業(yè)做出了積極的貢獻。他的故事和精神值得我們深入學(xué)習(xí)和思考。張?zhí)旌嫉霓D(zhuǎn)變與校長的角色重塑
一向活潑開朗的張?zhí)旌纪蝗蛔兊贸聊蜒裕瑢W(xué)業(yè)失去興趣，這讓英語老師張嵐深感擔(dān)憂。經(jīng)過家訪，她發(fā)現(xiàn)張?zhí)旌家呀?jīng)躲藏了起來，顯然在逃避什么。在張嵐的鼓勵下，張?zhí)旌贾饾u走出陰霾，不僅敢于面對公眾，還成為了學(xué)校的國旗手。但張嵐注意到，張?zhí)旌嫉膶W(xué)習(xí)狀況并未改善。于是，她以鍛煉為名，引導(dǎo)張?zhí)旌紖⑴c跑步，并在此過程中用英語學(xué)習(xí)交流，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過努力，張?zhí)旌嫉挠⒄Z成績突飛猛進，成為班級前十的佼佼者。這一轉(zhuǎn)變充分展示了教師與學(xué)生的真誠交往，對學(xué)生成長的重要性。
在育才中學(xué)，我們看到了校長角色的重塑與現(xiàn)代學(xué)校制度的構(gòu)建。該校去除了傳統(tǒng)質(zhì)量管理中的中間層級，實行扁平化管理，直接傳遞教學(xué)質(zhì)量管理信息到一線教師。校長不僅負責(zé)教學(xué)副校長的工作，還兼任教導(dǎo)主任，直接聽取教學(xué)建議，現(xiàn)場決策，立即執(zhí)行。這種管理方式減少了繁瑣的程序，提高了工作效率，使校長能夠直接了解一線教師的教學(xué)情況。這是校長角色定位重組的體現(xiàn)，充分激發(fā)了教師的潛能，使他們充滿熱情地投入到教育事業(yè)中。
2005年，杭州一所民辦學(xué)校遷址，杭州城西出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的真空，郜晏中看準時機創(chuàng)辦了錦繡中學(xué)。他沒有選擇使用育才中學(xué)分校的名義，而是致力于打造一所獨立的精品初中，為育才未來的發(fā)展建立應(yīng)急預(yù)警機制。不到五年的時間，錦繡中學(xué)的質(zhì)量指標已經(jīng)超越育才中學(xué)，影響力逐漸擴大。隨后，郜晏中又創(chuàng)辦了育才中學(xué)附屬小學(xué)和東南中學(xué)，走出了一條非常規(guī)的發(fā)展之路。
今年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出了建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的要求。育才中學(xué)在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校的道路上已經(jīng)先行一步。校長角色也需要與時俱進，順應(yīng)時代的發(fā)展進行角色定位重組。郜晏中的實踐為我們提供了一個生動的例子，他通過創(chuàng)新管理方式、激發(fā)教師潛能、創(chuàng)辦多所學(xué)校等方式，展現(xiàn)了現(xiàn)代校長應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和作為。展望未來，育才中學(xué)的發(fā)展令人期待。
無論是張?zhí)旌嫉霓D(zhuǎn)變還是育才中學(xué)的創(chuàng)新實踐，都為我們提供了寶貴的啟示。在教育過程中，教師與學(xué)生的真誠交往至關(guān)重要，而校長的角色也需要與時俱進，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。通過創(chuàng)新管理、激發(fā)教師潛能、創(chuàng)辦多所學(xué)校等方式，育才中學(xué)為我們展現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的可能性。展望未來，我們期待更多學(xué)校能夠跟上時代的步伐，共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。現(xiàn)代校長：復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)者的多重角色與追求
在當(dāng)代教育背景下，校長這一角色已不再單一。他們不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，更是教育的實踐者、學(xué)校的經(jīng)營者、法律的遵守者以及管理的專家。他們需要有深厚的教育學(xué)識，同時兼?zhèn)浣?jīng)營、法律和管理等多方面的能力。這種復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，是現(xiàn)代校長角色的顯著特點。
郜晏中的教育事業(yè)可謂蒸蒸日上，他已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)了五所學(xué)校的建設(shè)。在打造現(xiàn)代學(xué)校的道路上，他始終保持著前行的動力。他的教育理念先進，注重學(xué)校的教育質(zhì)量，同時也深知學(xué)校的經(jīng)營之道，致力于提高學(xué)校的社會影響力。
郜晏中的生活，如同他在詩中所描述的那樣，是一場不斷的趕路。周圍充滿了期待的目光，他也深知這個角色的重任。雖然過程中充滿了疲憊和辛苦，但他始終堅信，換一個角度看待這一切，他收獲的永遠都是那份沉甸甸的幸福。這種幸福來自于學(xué)生的成長、家長的認可、社會的尊重。
作為現(xiàn)代校長，面對的挑戰(zhàn)眾多。他們需要不斷適應(yīng)教育環(huán)境的變化，同時也要應(yīng)對學(xué)校經(jīng)營中的各種挑戰(zhàn)。但他們擁有的不僅僅是壓力，更多的是機遇。只要他們擁有堅定的信念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，就能夠勝任這個角色，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。
在未來，復(fù)合型校長將會成為教育領(lǐng)域的主流。他們不僅需要深厚的專業(yè)知識，還需要廣泛的人脈資源和高超的管理技能。郜晏中作為其中的一員，他的未來充滿了無限的可能。他將繼續(xù)帶領(lǐng)他的團隊，打造更多的現(xiàn)代學(xué)校，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
現(xiàn)代校長這一角色充滿了挑戰(zhàn)，但也充滿了機遇。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能夠勝任這一角色，為教育的發(fā)展做出貢獻。郜晏中的故事，給我們提供了一個生動的范例，讓我們更加深入地了解現(xiàn)代校長的角色與追求。