當前位置：叛逆孩子學校>江西南昌叛逆青少年改造學校：探索有效的教育途徑與方法
婁底市勵志青少年特訓學校，這所由婁底市教育局審批備案的正規民辦公助學校，自2009年成立以來，一直在幫助全國范圍內面臨叛逆、厭學、網癮、早戀等問題的青少年。學校提供專業的心理健康咨詢、輔導與轉化，以及行為習慣矯正與養成等教育訓練。盡管這些孩子面臨種種困擾，但學校依然會確保他們完成九年義務教育階段的學習任務。
多年來，學校始終秉持高起點創辦、高質量管理、高水平發展的辦學理念。針對青少年認知特點，學校創新了一套特色教育模式——“三三制”，幫助孩子們在較短時間內轉變，學會做人、學會生活、學會學習。學校致力于交給孩子們開啟未來人生之門的“三把金鑰匙”，讓他們形成強大的內在驅動力，努力養成良好的行為習慣、心理素質和學習興趣。
學校主要面向9歲至18歲的青少年學生招生，要求新生沒有遺傳病和傳染病，沒有嚴重的精神和心理疾病。對于18歲及以上的學生，將根據具體情況決定是否能入學。
想要入學，家長首先需要來校考察，了解學校情況，并填寫學生家庭基本情況登記表。之后，家長需要與孩子一起簽定入學合同，并提交身份證或戶口簿復印件。交納相關資料與學費后，新生就可以正式入學了。
對于濟南市有哪些青少年叛逆輔導中心，家長在給孩子選擇學校時，一定要實地考察，查看學校是否正規。面對孩子的叛逆心理，家長不應總是關注孩子的弱點，而是要多找孩子的優點，鼓勵孩子，減少孩子的抗拒心理。
至于江西省南昌市2016年九年級的語文期中試卷，它包含了多個部分，總計29分。每個部分都有其特定的題型和分值分布，旨在全面評估學生的語文能力和知識掌握情況。試卷內容既涵蓋了基礎知識，也包含了閱讀理解和作文等部分，能夠很好地檢驗學生的語文水平和素養。
章節一：字詞讀音的探究
對于所給的詞中加點字的讀音，我們來逐一探究。在選項A中，“埋怨”的“埋”應讀“mán”，“鳥瞰”的“瞰”正確讀音為“kàn”，“閉目塞聽”的“塞”讀“sè”，這些讀音都是正確的。
章節二：成語的巧妙運用
在句子中加點成語的使用，有時候能夠巧妙地為句子增色。例如，“時隔20年他再次來到天津，望著眼前鱗次櫛比的高樓大廈，不禁覺得耳目一新。”中的“耳目一新”用得恰到好處。有時成語的使用卻不那么恰當，需要我們仔細辨別。
章節三：病句的識別與修正
在下列各句中，我們需要找出沒有語病的一句。其中，“教師的角色要由傳統的‘滿堂灌’向學生學習的參與者和促進者轉變”這句話存在問題。我們還要學會識別并修正其他類型的病句，使句子更加通順流暢。
章節四：標點符號的魔法
標點符號是句子中的魔法元素，它們能夠賦予句子生命和活力。在給出的選項中，我們需要找出使用標點符號不正確的一項。例如，“山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）”這句話中的括號使用是不正確的。
章節五：文學賞析與理解
讓我們來探討一些關于文學作品的賞析。其中，文天祥的《過零丁洋》表達了他以教明志、舍生取義的決心。而毛澤東的《沁園春?雪》中的“望”字則展現了詩人的豪邁意興。鄭愁予的《雨說》中的“笑”代表了快樂幸福、樂觀向上的生活態度。在閱讀文學作品時，我們需要深入理解其中的含義和情感，以更好地欣賞其魅力。
當我們投身于任何一件事情時，全身心投入，專心致志，不受外界干擾，這便是敬業。生活中的每一項職業都有其獨特的價值，無論是擔任大總統還是拉黃包車。每一項職業背后都承載著人們對生活的追求和對勞動的熱愛。我們應該尊重并珍視每一項職業，因為凡職業都是神圣的，都是值得我們敬佩的。
敬業精神并不只是空洞的口號，它體現在我們對待工作的態度和行動中。當我們全身心投入工作時，我們會把每一件事都視為自己的生命，無論面對何種誘惑，都不愿犧牲當前的工作去換取其他的好處。無論是做木工還是清潔，我們都應追求極致，做到圓滿。這樣，我們的價值就能得到體現，我們的勞動就有了意義。
實現敬業的秘訣在于忠實。只有真心對待自己的工作，才能做到敬業。我們應從心理出發，將敬業視為一種生活態度。就像佝僂丈人承蜩的故事所說，無論環境如何，我們都應專注于手頭的任務，不受外界干擾。只有這樣，我們才能真正做到敬業。
職業不僅是謀生的手段，更是我們生活的一部分。我們對待職業的態度，直接關系到我們的人生質量。如果我們對自己的職業不敬，不僅可能把事情做糟，還可能影響到我們的生活。敬業精神對人生而言，既是必要的，也是有益的。我們應珍視自己的職業，像珍視生命一樣珍視它。
無論我們做什么工作，都應該保持敬業精神。這是我們對生活的尊重，也是我們對職業的尊重。只有敬業精神，才能讓我們在工作中找到滿足感，實現自我價值。我們的觀點是：無論做什么事，我們都要敬業。只有這樣，我們才能真正實現自己的人生價值。
關于選段觀點的問題：選段觀點是D.無論做什么事，我們都要敬業。這個選段從不同的角度闡述了敬業的重要性、體現方法和實踐方式。作者認為所有的職業都是神圣的、可敬的，我們應該以敬業的態度去面對每一項工作。對于分析部分的問題：正確選項是A和B。A項正確表述了作者認為職業的神圣性質上，大總統和拉黃包車是完全一樣的觀點；B項正確概括了敬業的“業”所指的含義。對于語言分析部分的問題：正確選項是C和D。C項描述了選段語言的特點，如話家常、平易近人；D項準確解釋了論述語言的生動形象以及抽象道理的通俗易懂。至于《陳涉世家》選段的閱讀及問題解答部分由于內容缺失無法提供答案。
聽聞秦二世胡亥并非始皇帝預定的繼承人，真正的繼承人應是公子扶蘇。扶蘇因多次勸諫始皇帝而被派往外地為兵。如今傳聞他無罪卻被二世殺害，百姓多知其賢，卻未知其教訊。項燕為楚國的將領，曾多次立功，深受士卒愛戴，楚人十分懷念他。陳勝與吳廣認為，如果以公子扶蘇與項燕的名義起兵，必然能得到很多人的響應。
陳勝與吳廣決定進行卜卦以決定行動方向。卜者明白了他們的意圖，告訴他們行動必然成功，并建議他們借助鬼神之力來威服眾人。卜者的建議讓陳勝、吳廣覺得有道理，他們決定采用“置書魚腹”和“篝火狐鳴”的計策來制造輿論，為起義造勢。
陳勝、吳廣實施了卜者提出的計策。他們讓人在魚腹中放入寫有“陳勝王”的帛書，士卒買魚烹食后，發現了魚腹中的帛書，對此感到驚奇。吳廣又在駐地旁的叢祠中，夜間點燃篝火，模仿狐貍的叫聲呼喊：“大楚興，陳勝王”。這些舉措讓士卒們驚恐不安，議論紛紛，都關注著陳勝的一舉一動。
在文章中，有幾個關于文中字詞含義的問題。其中關于“指意”、“次”、“書”的粗體詞意義相同的一項是C選項：“卒買魚烹食，得魚腹中書，乃丹書帛曰‘陳勝王’”。而關于文中的句子翻譯，正確的一項是B選項：“乃丹書帛曰‘陳勝王’，置人所罾魚腹中。”意為“于是用紅綢子寫上‘陳勝王’，放在別人所捕的魚的肚子里。”至于文意的敘說，不正確的一項是D選項中的“秦法規定”，實際上秦法是規定戍邊的人不能如期到達要砍頭，而非因大雨延誤也要砍頭。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）潭西南而望，斗折蛇行。（柳宗元《永州八記》）風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。（李清照《如夢令》）在毛澤東《沁園春?雪》中，全詞的主旨句是“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”。（溫庭筠《望江南》）中過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（范仲淹《岳陽樓記》）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）展示了中國古典文學中的壯麗山河與四季風光之美。廣曰：“吾距大軍數十里，今日僅率百騎前行。若匈奴追射，我立陷困境。然我若留此，匈奴必疑我為大軍誘餌，則不敢貿然擊我。”廣令諸騎前行，未到匈奴陣地二里處，急令止行并下馬解鞍。眾騎疑惑，問曰：“虜多且近，若有急變，如何應對？”廣答曰：“彼虜見我解鞍，誤以為我等欲停留不走，此乃堅定其疑慮之計。”于是胡騎不敢輕易出擊。有白馬將領出護其兵，李廣遂上馬與十余騎奔襲之，射殺白馬將后復歸原位，解鞍示無備。此時正值傍晚，胡兵疑我設有伏兵而不敢攻。夜半時，胡兵仍疑我旁有伏軍，故皆引兵離去。至黎明時分，李廣安然歸大軍之中。
《舊餐桌上的美好時光》解讀：
一日午后，廚房中的我面臨一場母子間的挑戰。叛逆期的兒子安東尼，突然向我提出要求：“媽媽，我想要一條銀色褲子。”起因是他喜歡的樂隊主唱擁有這樣一條褲子。對于他的追星行為，我雖不解但盡力理解。然而當他說要自制褲子時，我擔憂這是一場不切實際的冒險。但安東尼的決心讓我驚訝，他借來了錢購買材料，渴望親手制作這條褲子。盡管我內心有所動搖，但還是決定幫助兒子完成他的愿望。在舊餐桌上鋪開的銀色布料見證了這場母子間的和解。我們一起攤開紙樣，安東尼自己動手縫制，我也給予指導。最終我們相視一笑，這一刻的美好時光將永遠銘記在心。
解釋下列加點的字：
嘗從百騎出（僅率百騎前行）
吾去大軍數十里（距離大軍數十里）
胡騎遂不敢擊（匈奴騎兵不敢出擊）
是時會暮（正值傍晚）
翻譯下列句子：
彼虜以我為走，今皆解鞍不走，用堅其意。（敵人誤以為我要逃跑，現在解鞍表示不走，以此堅定他們的疑慮。）從文中可以看出李廣作為將領具備沉著冷靜、機智勇敢的品質。在面對困境時能夠迅速反應并制定出有效的策略來應對挑戰。他善于利用地形和敵人的心理來化解教育并成功迷惑敵人從而達到目的。在舊餐桌上的美好時光中安東尼展現出了獨立、堅韌的品質同時也反映出他與母親之間的情感紐帶和共同成長的過程通過親手制作褲子這一經歷他們增進了理解與信任共同度過了美好的時光。往事重現：一條銀色褲子與母子情深的修復之旅
記得那天，安東尼玩累了，在飯桌上不自主地閉上了雙眼，臉龐深深扎入了意大利面條之中，那場景既讓人忍俊不禁又充滿溫馨。回憶中，他三歲那年，憑借賣木瓦片賺得人生第一美元，那份執著與努力令人動容。安東尼的成長趣事背后，是孩童天真無邪的寫照。
一針一線，安東尼用布料縫制了那條銀色的褲子，它不僅是一件簡單的衣物，更是連接母親和安東尼情感的紐帶。四天的時間，看似短暫，卻足以讓緊張的關系得到徹底的修復。安東尼在周末穿上那條褲子時，那份自豪溢于言表。他的朋友們也喜歡這條褲子，母親用雙手為我帶來的美好回憶，也因此得以延續。
安東尼的形象躍然紙上，他或許調皮搗蛋，但背后隱藏著善良與責任心。他用自己的雙手制作褲子，展現出獨立與創新的精神。盡管有時會惹母親生氣，但他對母親的愛始終如一。這樣的形象讓人不禁感慨：每個孩子心中都藏著一顆懂事的心。
“舊餐桌上的美好時光”作為小說的標題，其含義深遠。這不僅是安東尼與母親共同度過的溫馨時光，更是人生中最珍貴的回憶。通過這一標題，小說傳達出珍惜家庭時光、感恩親情的深層內涵。這段回憶也成為母親原諒安東尼的契機，展現出親情的力量與偉大。
從20世紀90年代至今，探月成為世界各國爭相追逐的熱點。月球作為地球唯一的天然衛星，其特殊地位不言而喻。從月球探測中，人類可以獲得諸多寶貴資源，如氦-3這一清潔高效的核聚變燃料，以及豐富的礦物資源。月球環境對于科學研究具有重大意義，建立科學觀測基地、實驗室等將有助于推動高端科學的研究與發展。探月熱潮背后，是科學價值的體現與追求。
生活中的我們，時常面臨各種挑戰與困境，正如泰戈爾所說：“世界以痛吻我，要我回報以歌。”面對生活的陰風冷雨，我們如何以積極的態度去應對，改變自我，成就多彩人生？本次作文旨在探討這一主題。
（1）選題方向一：“我改變了——的色彩”
生活中，我們經歷了許多改變，或許是困難的克服，性格的調和，挫折的戰勝，友情的深化等。這些改變讓我們的世界從黯淡走向五彩斑斕。以此為題，要求同學們挖掘自己生活中的故事，用細膩的筆觸描繪出改變的色彩。
（2）選題方向二：“善良的魅力”
善良是人類最美好的品質之一，如春天的細雨，滋潤著我們的心靈。老王送的香油和雞蛋，阿長買來的《山海經》，信客的奔波，都是善良的體現。同學們可以從這些故事出發，探討善良的魅力，展現善良在生活中的力量。
1. 引子：引入主題，泰戈爾的詩句作為開篇，引出生活中的挑戰與困境。
2. 主體：選擇一則故事，詳細敘述，展現改變的過程。
3. 結尾：強調改變帶來的積極影響，展現樂觀向上的生活態度。
1. 內容具體，有真情實感。
2. 除詩歌外，文體不限。
3. 字數不少于600字。
4. 涉及具體的人名、校名、地名，一律用A、B、C等代替。
5. 不得抄襲。
對于提供的參考答案，同學們可以結合自身情況，有選擇地進行參考。要注意審題，確保答題方向正確。
以“我改變了困難的色彩”為例，同學們可以寫自己在面對困難時，如何勇敢地迎接挑戰，克服難關，將困難的黑色逐漸改變為成功的金色。文章可以描繪自己面對困難時的迷茫與彷徨，也可以描述自己戰勝困難后的喜悅與成就。可以強調改變的重要性，展現自己樂觀向上的生活態度。
在這個充滿活力與創新的時代，我們一直在尋找新的起點，突破舊有的界限。我們站在探索未知的高地，面對著開發新型高效能源的號召。這不僅僅是一項技術挑戰，更是一場科學革命。我們的目光聚焦于那些稀有礦物資源，它們是我們未來進步的基石。這些寶貴的資源將助力我們走向更加廣闊的領域，實現高端科學研究的跨越式發展。
在歷史的長河中，《范愛農》這部作品如同一座燈塔，照亮了我們的前行之路。它向我們展示了一種堅韌不拔的精神，一種對理想的執著追求。這部作品所蘊含的價值觀念和精神內涵，激勵著我們不斷前行。它讓我們明白，在追求科學夢想的道路上，我們需要有范愛農那樣的勇氣和決心。
在漫長的人類歷史中，疾病與災難一直伴隨著我們。醫學始終是人類社會不可或缺的一部分。曾經，我們懷揣著“醫學救國”的夢想，希望通過醫學的力量來拯救國家和人民。這個夢想充滿了崇高的使命感，也充滿了挑戰。當我們面對困境時，這個夢想激勵著我們不斷前行，不斷探索新的醫學領域。
在人生的道路上，我們總會面臨各種選擇。有時候，我們必須做出艱難的抉擇，放棄一些曾經珍視的東西，去追求新的夢想。有些人，在追求“醫學救國”夢想的過程中，選擇了“棄醫從文”的道路。這是一次轉折，也是一次升華。通過文字，他們繼續為實現自己的理想而奮斗，用文字的力量去影響更多的人。這種勇氣和決心，值得我們敬佩。
時光荏苒，歲月如梭。我們在不斷探索和奮斗中，逐漸走向未來。開發新型高效能源、開展高端科學研究、獲得稀有礦物資源……這些目標，正引領我們走向一個新的時代。在這個時代里，我們將繼續追求科學夢想，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。我們相信，在未來的道路上，我們將走得更加穩健、更加遙遠。