一、了解叛逆期孩子的特點
小學六年級的孩子正處于人生中的叛逆期，這一階段的孩子多少會表現出反抗規則、拒絕服從的態勢。他們渴望獨立，追求自我價值的體現，家長需要深入了解叛逆期孩子的特點，理解他們的行為背后的深層心理需求。
二、建立有效的溝通方式
溝通是解決叛逆和厭學問題的關鍵。家長需要運用一些實用的親子溝通技巧來與孩子建立良好的溝通關系。要做到的是尊重和接納孩子，不要頻繁批評和指責，避免引起孩子的反感。
嘗試用開放式問題開啟對話，比如“你覺得最近學習怎么樣？”或者“有沒有什么讓你感到困擾的事情？”這樣的問話能夠讓孩子感受到你的關心，并鼓勵他們表達真實的想法和感受。
家長要保持耐心，給予孩子足夠的時間來表達自己。不要急于給出建議或解決方案，而是先讓孩子傾訴，這樣有助于他們感受到被理解和被接納。
三、應對孩子的厭學情緒
面對孩子的厭學情緒，家長首先要了解厭學的原因。是因為學習壓力大、人際關系問題還是對學校環境不適應？了解原因后，才能有針對性地采取措施。
激發孩子的學習興趣是關鍵。家長可以嘗試用游戲化的方式讓孩子對學習產生好感，或者鼓勵孩子參與一些與學習內容相關的實踐活動，讓他們在實踐中感受到學習的樂趣。
家長還可以引導孩子發現自己的興趣和特長，并鼓勵他們在這方面深入發展。這樣既能讓孩子在學業之外找到成就感，也能幫助他們緩解學業壓力。
四、平衡規則與自由
叛逆期的孩子渴望獨立和自由，但也需要規則和邊界。家長需要在規則和自由之間找到一個平衡點，讓孩子在遵守規則的同時也能感受到自由。
在制定規則時，家長要尊重孩子的意見和想法，讓他們參與到規則的制定過程中來。這樣不僅能讓孩子更容易接受規則，還能讓他們感受到自己的意見被重視。
五、尋求外部支持
如果家長嘗試了以上方法但效果不佳，可能需要尋求外部支持。心理咨詢是一個很好的選擇，專業的心理咨詢師可以幫助家長更好地理解孩子的心理需求和行為模式。
一些學校會提供相關的心理輔導和咨詢服務，家長也可以尋求這些幫助。還有一些特殊的訓練營或教育機構，可以提供軍事化、封閉式管理等方式來改善孩子的心智和行為習慣。
面對六年級孩子的叛逆和厭學問題，家長需要保持耐心和理解，運用有效的溝通技巧，尋求外部支持，幫助孩子順利度過這個階段。
六、樹立榜樣與正面激勵
家長是孩子的第一任教育者，自身的行為對孩子有著深遠的影響。家長需要樹立一個好的榜樣，通過自己的行為來引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀。
給予孩子正面的激勵也是非常重要的。當孩子做出正確的行為或者取得進步時，家長要及時給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的價值。這種激勵可以是物質的，也可以是非物質的，比如一個微笑、一個擁抱或者一句贊美的話。
與孩子相處的黃金法則
理解并鼓勵孩子
在與孩子接觸時，家長的眼睛應該像探尋寶藏一樣，盡可能地尋找孩子的優點。每個孩子都是獨一無二的，他們的成長之路充滿了未知與可能。家長應多鼓勵孩子，用正面的反饋來增強他們的自信心，減少他們對家長的抗拒心理。
換位思考：家長也是從青春叛逆期走過來的，面對孩子的一些令人費解的行為，不妨設身處地地想一想，孩子為什么會這樣做。通過換位思考，我們能更容易理解孩子，找到問題的癥結所在。
交流應從心開始，避免學習壓力
溝通是家長與孩子之間的橋梁。在交流時，家長應避免以學習成績為話題，這樣只會給孩子帶來壓力，讓他們懷疑家長交流的真正目的。可以從家常里短開始，穩定孩子的情緒，然后再逐漸引入正事。
穩定情緒，理智溝通
家長在教育孩子時，必須保持冷靜和理智。帶著情緒去教育孩子，往往會導致孩子更加抗拒。當家長感到急躁、心煩、不冷靜時，應該暫時回避，等情緒穩定后再與孩子交流。
允許孩子犯錯，給予成長空間
每個孩子都會經歷一個形成主見的關鍵時期，小錯誤是難免的。家長應允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛他們。家長的行為和態度是孩子最好的榜樣。叛逆期的孩子模仿能力強，家長的言傳身教能給他們帶來潛移默化的影響。
賦予孩子自主權、發言權
當孩子進入叛逆期后，他們渴望得到外界的認可和尊重。這時，家長應注意下放各種權利，幫助孩子從幼稚走向成熟。例如，讓孩子擁有自己的自主權，避免使用命令式的語言；給予孩子發言權，認真傾聽他們的想法；尊重孩子的隱私等。這些都能讓孩子感受到被尊重和認可。
關于時間支配權：這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地。家長不應將自己的意愿強加給孩子，而應讓孩子自己安排時間。對于孩子安排的不合理之處，家長可以以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。尊重孩子的選擇，讓他們學會自我管理和決策。同時賦予孩子表決權也很重要。家中的大事不妨與孩子商量一下他們的意見和感受這樣可以拉近親子之間的距離拉近彼此的心距讓孩子感到被重視和被尊重建立良好的家庭氛圍對孩子的成長至關重要同時家長們也應該學會尊重孩子的隱私權不要偷窺孩子的隱私尊重孩子的隱私也是為自己贏得尊重的表現之一
