母親如何成功引導(dǎo)叛逆女孩重返校園之路？

電視劇《會痛的十七歲》中的特訓(xùn)學(xué)校與青春掙扎

一、電視劇概述

《會痛的十七歲》是一部根據(jù)饒雪漫系列小說改編的黑色物語網(wǎng)絡(luò)劇。這部電視劇主要講述了正值青春期的年輕人們因童年缺失家庭關(guān)愛而導(dǎo)致的成長經(jīng)歷。劇中的主要角色裘雙宜和她的同事們，以及一系列年輕女孩的成長故事為主線，展現(xiàn)了青春期所面臨的種種挑戰(zhàn)和掙扎。該劇于2015年在優(yōu)酷土豆上線，受到了廣泛關(guān)注。導(dǎo)演江金霖憑借精湛的導(dǎo)演技巧，成功地刻畫了每個(gè)角色的個(gè)性和情感。劇中的主演們包括溫心、周游等實(shí)力派演員，他們的出色表現(xiàn)也為該劇增色不少?！稌吹氖邭q》還榮獲了網(wǎng)絡(luò)劇三類獎優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)視聽作品推選活動的獎項(xiàng)。

二、劇情背景介紹

在劇情中，我們看到了一位名叫葵之的女孩的故事?？钤谝粋€(gè)充滿矛盾的家庭環(huán)境中，她的母親章之琳是一位單親媽媽，而葵之因母親頻繁再婚和自己的生活經(jīng)歷而顯得叛逆不羈。在劇中，葵之面臨著諸多挑戰(zhàn)和困擾，與閨蜜呂呂之間的情感糾葛以及與曹飛之間的愛情經(jīng)歷都成為了劇情的看點(diǎn)。劇中還展示了葵之因家庭問題而選擇離家出走的故事情節(jié)。而在故事的背后，我們也看到了葵之試圖尋找真正的自我和家庭關(guān)系的重塑過程。而在這部劇中，特訓(xùn)學(xué)校作為一個(gè)重要的場景，也為我們展現(xiàn)了青春期所面臨的種種困惑與挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊的環(huán)境中，年輕人們經(jīng)歷了身心的磨礪和成長的過程。他們在這里經(jīng)歷了許多挫折和困難，但也學(xué)會了面對困難并尋找解決問題的方法。這些經(jīng)歷讓他們逐漸成熟并找到自己的方向?！稌吹氖邭q》還涉及到父母與孩子之間的溝通和理解問題。父母為了孩子的成長而采取各種措施和方法試圖幫助他們成長的過程中，有時(shí)會遇到困難和誤解?！稌吹氖邭q》讓我們重新審視和思考如何正確引導(dǎo)青春期的孩子健康成長，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)深入了解青春期成長經(jīng)歷的視角。

三、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的故事

在四川某縣的一所文武學(xué)校里，胡海梁和周林馨等人在這里經(jīng)歷了身心的磨礪和成長的過程。這所學(xué)校門口印著各種榮譽(yù)和稱號的標(biāo)語，但實(shí)際上卻隱藏著許多不為人知的秘密。周林馨進(jìn)入學(xué)校后，面對的是軍事化的封閉管理和教練的嚴(yán)格訓(xùn)練。她經(jīng)歷了下馬威的考驗(yàn)后，開始融入這個(gè)特殊的環(huán)境。然而在這個(gè)看似充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中，她也面臨著許多困惑和掙扎。她試圖尋找自己的方向和價(jià)值觀念的同時(shí)也在努力適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。同時(shí)胡海梁因?yàn)樵趯W(xué)校受到羞辱后離家出走的故事也引人深思。《會痛的十七歲》通過這個(gè)故事向我們展示了青春期所面臨的困惑和挑戰(zhàn)同時(shí)也引發(fā)了我們對如何正確引導(dǎo)青春期的孩子的思考。戒網(wǎng)癮學(xué)校的故事也讓我們看到了青少年成長過程中的陰暗面以及社會對青少年教育的關(guān)注和反思。在這個(gè)特殊的環(huán)境中學(xué)生們經(jīng)歷了身心的磨礪和成長的過程他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困難但也在這個(gè)過程中逐漸成長和找到自己的方向。在這個(gè)過程中父母與孩子的溝通和理解變得尤為重要。《會痛的十七歲》為我們提供了一個(gè)深入探討青春期成長經(jīng)歷和家庭教育的視角讓我們重新審視和思考如何正確引導(dǎo)青春期的孩子健康成長。同時(shí)這也提醒我們要關(guān)注青少年的心理健康問題并尋求更有效的教育方法和途徑幫助他們健康成長?！稌吹氖邭q》通過講述青春期的故事向我們展示了青春期的挑戰(zhàn)和困惑同時(shí)也引發(fā)我們對教育和社會問題的思考和反思為我們提供了一個(gè)深入探討青少年成長問題的平臺。叛逆期的女孩周林馨的成長經(jīng)歷：文武學(xué)校的生活與挑戰(zhàn)

一、決定與啟程

周林馨，一個(gè)處于叛逆年紀(jì)的女孩，生活中充滿了困惑和無助。她的父母決定將她送出去，到一個(gè)可以管束她的地方，直至成年。偶然間，她的母親在網(wǎng)頁上看到了一所文武學(xué)校的招生信息。這所學(xué)校不僅教授文化課程，還傳授武術(shù)。周林馨的母親詢問她是否愿意明年去試試。出乎大家意料的是，周林馨同意了。

二、文武學(xué)校的初印象

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，正值其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺上表演節(jié)目，吸引了眾多家長的關(guān)注。對于那些深惡痛絕孩子網(wǎng)癮的家長們來說，這所學(xué)校順勢打出了“戒網(wǎng)癮”的旗號，一時(shí)間，校園內(nèi)人滿為患。

文武學(xué)校的學(xué)生大致可分為四類。周林馨來到學(xué)校后，首先感受到的是這里的嚴(yán)格管理。尤其是處于叛逆期、不服管教的少年少女們，是被嚴(yán)格監(jiān)管的第二類學(xué)生。在這里，周林馨遇到了和她一樣的同齡人，他們都被送來這里，尋求一種改變。

周林馨對文武學(xué)校的第一印象卻是偷盜的盛行。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練通常會建議家長少給，因?yàn)楹⒆涌赡軙驗(yàn)榻疱X問題去偷盜。文化課的教學(xué)時(shí)常缺失，而武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教官會對違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評和懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯情節(jié)較輕的學(xué)生，而吊打則更為嚴(yán)厲。在受罰的過程中，學(xué)生們身心俱疲，許多人在受罰后幾天都無法正?；顒?。周林馨在臺下觀刑時(shí)，第一次有了心驚膽戰(zhàn)的感受。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還存在精神上的羞辱。學(xué)生們在校園里的一舉一動都可能成為被羞辱的素材。一次，一對情侶在學(xué)校宿舍后面的親熱被舉報(bào)，教練在懲罰他們的還當(dāng)眾嘲笑和羞辱他們。這種精神羞辱給學(xué)生們帶來了極大的心理壓力。

三、艱難的日子與心靈的掙扎

在文武學(xué)校的生活并不容易?；锸巢缓茫滋斐圆伙枺砩弦菜话卜€(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。這種高壓管理使得學(xué)生們生活在恐懼之中，時(shí)常被各種動靜吵醒。

在這樣的環(huán)境下，周林馨開始思考自己的選擇是否正確。她不知道自己是否能夠適應(yīng)這里的生活，是否能夠改變自己的問題。無論面臨怎樣的困難，她都必須堅(jiān)持下去，尋找屬于自己的出路。校園風(fēng)云：周林馨的考驗(yàn)與抉擇

一、校園內(nèi)外的紛爭

在文武學(xué)校這個(gè)充滿競技與榮譽(yù)的場所，學(xué)生間的等級差異明顯，爭斗也時(shí)常發(fā)生。周林馨，一個(gè)新生，因缺乏安全感而急于尋找依靠。她選擇了學(xué)校中的一位“大哥”作為男友，盡管內(nèi)心并非全然喜歡，但希望能借此獲得保護(hù)。

二、紛爭的升級

半個(gè)月后，男友隱約提出越界的想法，周林馨堅(jiān)決拒絕。校園內(nèi)的紛爭并未因此平息。小弟在打水時(shí)與人發(fā)生沖突，水瓶被砸爆，周林馨被推倒在地。當(dāng)周林馨試圖通過和解解決問題時(shí)，對方卻投向了另一位權(quán)勢顯赫的大哥胡海梁。

三、校園大佬的較量

胡海梁在文武學(xué)校地位顯赫，是散打班的佼佼者，甚至在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。他的地位使得周林馨感受到了前所未有的挑戰(zhàn)。為了獲取情報(bào)，周林馨巧妙地打探胡海梁的行蹤，并策劃了一場行動。

四、計(jì)謀與反擊

周林馨不愿正面沖突，決定智取。她掌握了胡海梁與其女友見面的固定地點(diǎn)，通過一系列行動讓胡海梁付出了代價(jià)。這場爭斗并未結(jié)束，反而引發(fā)了更嚴(yán)重的后果。周林馨開始擔(dān)憂自己的安全，恐懼成為下一個(gè)目標(biāo)。

五、奧運(yùn)會的背后

北京奧運(yùn)會即將舉辦，學(xué)校氛圍緊張。總教練強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而胡海梁一方卻計(jì)劃利用奧運(yùn)會結(jié)束后的時(shí)間進(jìn)行報(bào)復(fù)。周林馨陷入焦慮，開始尋找外援。她利用觀看奧運(yùn)會的機(jī)會爭取支持，同時(shí)策劃向校外求助的行動。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，每個(gè)人都在等待奧運(yùn)會的結(jié)束，而周林馨的處境也日益嚴(yán)峻。她的選擇將影響到整個(gè)局勢的發(fā)展。在這場校園風(fēng)云中，她必須做出最明智的抉擇。

整個(gè)故事緊張刺激，充滿了懸念和沖突。周林馨的處境令人擔(dān)憂，她的選擇將決定未來的走向。這個(gè)校園風(fēng)云的故事引人入勝，展現(xiàn)了青春期的掙扎與成長。校園風(fēng)波與成長之路——周林馨的故事

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一、風(fēng)波初起

幾天前，周林馨的成果頗為豐碩，一時(shí)間，數(shù)人主動尋求合作。正當(dāng)她以為一切順風(fēng)順?biāo)H，一場風(fēng)波悄然來臨。

二、沖突升級

那是一個(gè)晴朗的下午，胡海梁已在約定地點(diǎn)等候多時(shí)。當(dāng)他看見周林馨帶著二十余人走來時(shí)，焦急的情緒讓他脫口而出嚴(yán)厲的斥責(zé)：“你怎么這么愚蠢！這么多人會立刻引起注意！快讓他們散開！”此時(shí)的胡海梁一方只有寥寥六人。經(jīng)過短暫的交流，胡海梁提出了他的計(jì)劃：“去叫你的男朋友過來。”圍觀者越來越多，不乏看熱鬧的路人。一場激烈的爭論后，胡海梁憤怒地帶著自己的人離去。周林馨也匆忙地讓大家解散。

三、集會風(fēng)云

消息如風(fēng)般迅速傳播，當(dāng)晚的集會上，總教練采取了行動。他要求所有準(zhǔn)備參與沖突的人主動上臺。人群靜默無聲，只有少數(shù)人敢站出來?？偨叹殢难澏道锾统鲆粡埣垪l，點(diǎn)名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友以及兩個(gè)在開水房發(fā)生沖突的小弟上臺。上臺后，所有人都被要求指出誰是這次的帶頭人，所有的手指都指向了周林馨。隨即她遭受了嚴(yán)厲的懲罰——被吊起來挨打。那天的經(jīng)歷讓周林馨永生難忘。

四、痛苦的回憶與重生

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被吊打的周林馨回憶起那天的經(jīng)歷仍然心有余悸。她身體被高高吊起，世界似乎顛倒過來，眼前只有學(xué)校的圍墻和天空。挨打的過程中，她感到無比的痛苦和無助。尤其是當(dāng)棍子落在腰部時(shí)，她覺得自己仿佛被撕裂開來。引導(dǎo)完后，她被眾人攙扶著回到宿舍，一連幾天都無法動彈。那段時(shí)間，她失去了言語和食欲，自尊心被嚴(yán)重打擊，對文武學(xué)校失去了信任。幾天后，她向父母打電話表示想回家看看。

五、家庭的轉(zhuǎn)變與自我救贖

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一、經(jīng)歷背叛與孤立：她的成長之路

經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”后，她的信任被嚴(yán)重侵蝕。昔日的朋友紛紛離去，如今只剩下兩三個(gè)知己相伴。她向父母傾訴了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親黯然神傷地說：“當(dāng)時(shí)也是想讓你好啊?！备赣H則向她誠懇道歉。但她表示，這并不是簡單的道歉所能解決的事。之后，她搬到市區(qū)，難以釋懷父母曾將她送入那所學(xué)校的事實(shí)。一年僅與父母聯(lián)系一兩次，她難以深度睡眠，夜間樓下的一點(diǎn)點(diǎn)聲響都能將她驚醒。盡管現(xiàn)在已為人母，心態(tài)有所平和，但她仍難以忘記那段經(jīng)歷。

二、母親的困惑與掙扎：如何與叛逆期女兒交流

叛逆期是女兒成長中的關(guān)鍵階段，母親在這一階段的交流方式至關(guān)重要。面對叛逆期的女兒，母親需要更多的耐心和理解。不要和叛逆期的女孩硬來，只能原諒或體諒，讓她自己體會并加上母親的勸導(dǎo)。母親應(yīng)直接表達(dá)出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子明白家長的愛心。母親也要學(xué)會讓孩子將心比心，站在家長的角度思考問題。例如，晚歸時(shí)，母親可以告訴孩子自己的不安和擔(dān)心，希望孩子能夠理解和體諒。這樣，孩子會為自己的行為給家長帶來的不安而感到內(nèi)疚和自責(zé)，對家長的干涉行為也不會產(chǎn)生反感和抵觸。

三、回憶與奧運(yùn)：記憶中的傷痛與新生

一、引導(dǎo)式溝通：讓孩子做出自己的選擇

面對叛逆期的女兒，試著采用引導(dǎo)式的溝通方式。例如，當(dāng)希望孩子準(zhǔn)備休息時(shí)，可以這樣說：“寶貝，現(xiàn)在是睡覺的時(shí)間了。如果你還不想睡覺，我們可以給你講一個(gè)故事或者再玩十分鐘。你選擇哪一個(gè)？”給孩子提供選擇，讓他們感受到自己做決定的成就感，這樣往往更容易被孩子接受。因?yàn)榉桨甘呛⒆幼约哼x擇的，所以執(zhí)行起來也會更加順利。

二、避免過度縱容孩子

當(dāng)孩子哭鬧或耍脾氣時(shí)，父母應(yīng)避免過度妥協(xié)。過度的縱容實(shí)際上是在鼓勵孩子任性、叛逆。一旦孩子意識到通過哭鬧、不吃飯等手段可以要挾家長，她可能會變得越來越任性，越來越難以管理。父母需要明確界限，同時(shí)保持對孩子的理解和關(guān)愛。

三、巧妙運(yùn)用激將法

孩子們通常具有好勝心。父母可以巧妙地運(yùn)用激將法來激勵孩子。例如，在公園游玩時(shí)，如果孩子賴著不肯走路，父母可以說：“你看前面那個(gè)小朋友跑得多快，咱們家孩子肯定跑不過他。”這時(shí)，孩子可能會受到激勵，愿意嘗試跑步。

四、角色扮演游戲：增強(qiáng)親子互動

有趣的角色扮演游戲可以幫助孩子理解應(yīng)該做什么。父母可以假裝成懶惰又不聽話的孩子，讓孩子扮演家長的角色，觀察她是如何對待你的。通過角色扮演，可以增進(jìn)親子之間的溝通，讓孩子從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理和解決問題。

五、如何與叛逆期女兒有效溝通

1. 避免嘮叨和過度溝通

很多父母喜歡不停地對孩子嘮叨，這可能會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生反抗心理。相反，父母可以與孩子提前約定，例如設(shè)定起床、吃飯、做作業(yè)、休息和娛樂的時(shí)間，這樣不僅能讓孩子有時(shí)間觀念，也能避免父母過多的嘮叨。

2. 不要給孩子過多壓力

父母不應(yīng)僅僅以高分、名利或期望來要求孩子學(xué)習(xí)，這會給孩子帶來巨大的心理壓力。過高的期望可能會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不自信、害怕考試的心理。相反，父母應(yīng)該設(shè)定合理的期望值，考慮孩子的特點(diǎn)和能力，幫助孩子確定實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加他們對學(xué)習(xí)的興趣。

3. 避免反復(fù)提及舊傷疤

當(dāng)孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，有些父母會反復(fù)提及孩子過去的不良行為。這種做法可能會讓孩子感到沮喪，甚至與父母產(chǎn)生矛盾。相反，父母應(yīng)該多關(guān)注孩子的進(jìn)步，鼓勵她們看到自身的成長和改變。

叛逆是孩子成長階段的正?，F(xiàn)象，父母需要做好心理準(zhǔn)備，并學(xué)會如何與孩子溝通，引導(dǎo)她們糾正行為。通過理解、關(guān)愛和有效的溝通方式，我們可以幫助女兒順利度過叛逆期，建立健康的親子關(guān)系。關(guān)于家長與孩子溝通的建議

一、避免揭孩子舊傷疤，鼓勵孩子努力前行

家長在與青春期孩子交流時(shí)，應(yīng)避免反復(fù)提及孩子的過去失敗或錯誤。青春期的孩子敏感且自尊心強(qiáng)，這樣的做法可能會讓他們覺得自己是失敗者，甚至放棄努力。相反，家長應(yīng)該關(guān)注孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步，讓孩子明白只要努力了就好。這樣的鼓勵和支持，會讓孩子感受到家長的關(guān)心和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

二、平衡工作與陪伴孩子的時(shí)間

在孩子上初中時(shí)，很多家長因工作繁忙而忽視與孩子的溝通，導(dǎo)致不了解孩子的真實(shí)想法和需求，使親子關(guān)系產(chǎn)生隔閡。家長應(yīng)該合理安排時(shí)間，多陪伴孩子，了解他們的想法和需求?？梢岳煤⒆臃偶俚臅r(shí)間，與他們一起度過有意義的時(shí)光，如共同閱讀、參觀博物館、看電影等，增進(jìn)親子關(guān)系。

三、與孩子做朋友，增進(jìn)親子溝通

家長應(yīng)該與孩子建立朋友般的關(guān)系，以平等、尊重的態(tài)度與他們交流?？梢酝ㄟ^共同參加家庭活動、旅行等方式，增進(jìn)親子間的互動和了解。這樣的溝通方式，會讓孩子覺得家長是真正的朋友和伙伴，愿意與家長分享自己的想法和感受。

四、了解網(wǎng)絡(luò)流行用語，拉近親子距離

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，孩子們經(jīng)常使用一些網(wǎng)絡(luò)流行語。家長應(yīng)該主動學(xué)習(xí)和了解這些詞匯，以理解孩子的語言和文化。使用這些網(wǎng)絡(luò)用語，可以增加親子溝通的樂趣，讓孩子覺得家長能夠理解他們，拉近親子距離。家長應(yīng)以寬容和理解的心態(tài)看待這種現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)語言。

五、關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，促進(jìn)有效溝通

除了上述建議外，家長還可以關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從他們的興趣愛好入手，與孩子進(jìn)行深入的交流。了解孩子的興趣點(diǎn)，可以讓孩子覺得家長是真正關(guān)心他們的，從而愿意與家長分享更多的事情。這樣，家長可以更好地了解孩子的想法和需求，為孩子的成長提供更好的支持和引導(dǎo)。