當前位置：叛逆孩子學校>母親如何成功引導叛逆女孩重返校園之路？
電視劇《會痛的十七歲》中的特訓學校與青春掙扎
一、電視劇概述
《會痛的十七歲》是一部根據饒雪漫系列小說改編的黑色物語網絡劇。這部電視劇主要講述了正值青春期的年輕人們因童年缺失家庭關愛而導致的成長經歷。劇中的主要角色裘雙宜和她的同事們，以及一系列年輕女孩的成長故事為主線，展現了青春期所面臨的種種挑戰和掙扎。該劇于2015年在優酷土豆上線，受到了廣泛關注。導演江金霖憑借精湛的導演技巧，成功地刻畫了每個角色的個性和情感。劇中的主演們包括溫心、周游等實力派演員，他們的出色表現也為該劇增色不少。《會痛的十七歲》還榮獲了網絡劇三類獎優秀網絡視聽作品推選活動的獎項。
二、劇情背景介紹
在劇情中，我們看到了一位名叫葵之的女孩的故事。葵之生活在一個充滿矛盾的家庭環境中，她的母親章之琳是一位單親媽媽，而葵之因母親頻繁再婚和自己的生活經歷而顯得叛逆不羈。在劇中，葵之面臨著諸多挑戰和困擾，與閨蜜呂呂之間的情感糾葛以及與曹飛之間的愛情經歷都成為了劇情的看點。劇中還展示了葵之因家庭問題而選擇離家出走的故事情節。而在故事的背后，我們也看到了葵之試圖尋找真正的自我和家庭關系的重塑過程。而在這部劇中，特訓學校作為一個重要的場景，也為我們展現了青春期所面臨的種種困惑與挑戰。在這個特殊的環境中，年輕人們經歷了身心的磨礪和成長的過程。他們在這里經歷了許多挫折和困難，但也學會了面對困難并尋找解決問題的方法。這些經歷讓他們逐漸成熟并找到自己的方向。《會痛的十七歲》還涉及到父母與孩子之間的溝通和理解問題。父母為了孩子的成長而采取各種措施和方法試圖幫助他們成長的過程中，有時會遇到困難和誤解。《會痛的十七歲》讓我們重新審視和思考如何正確引導青春期的孩子健康成長，同時也為我們提供了一個深入了解青春期成長經歷的視角。
三、關于戒網癮學校的故事
在四川某縣的一所文武學校里，胡海梁和周林馨等人在這里經歷了身心的磨礪和成長的過程。這所學校門口印著各種榮譽和稱號的標語，但實際上卻隱藏著許多不為人知的秘密。周林馨進入學校后，面對的是軍事化的封閉管理和教練的嚴格訓練。她經歷了下馬威的考驗后，開始融入這個特殊的環境。然而在這個看似充滿挑戰的環境中，她也面臨著許多困惑和掙扎。她試圖尋找自己的方向和價值觀念的同時也在努力適應這個環境。同時胡海梁因為在學校受到羞辱后離家出走的故事也引人深思。《會痛的十七歲》通過這個故事向我們展示了青春期所面臨的困惑和挑戰同時也引發了我們對如何正確引導青春期的孩子的思考。戒網癮學校的故事也讓我們看到了青少年成長過程中的陰暗面以及社會對青少年教育的關注和反思。在這個特殊的環境中學生們經歷了身心的磨礪和成長的過程他們面臨著許多挑戰和困難但也在這個過程中逐漸成長和找到自己的方向。在這個過程中父母與孩子的溝通和理解變得尤為重要。《會痛的十七歲》為我們提供了一個深入探討青春期成長經歷和家庭教育的視角讓我們重新審視和思考如何正確引導青春期的孩子健康成長。同時這也提醒我們要關注青少年的心理健康問題并尋求更有效的教育方法和途徑幫助他們健康成長。《會痛的十七歲》通過講述青春期的故事向我們展示了青春期的挑戰和困惑同時也引發我們對教育和社會問題的思考和反思為我們提供了一個深入探討青少年成長問題的平臺。叛逆期的女孩周林馨的成長經歷：文武學校的生活與挑戰
一、決定與啟程
周林馨，一個處于叛逆年紀的女孩，生活中充滿了困惑和無助。她的父母決定將她送出去，到一個可以管束她的地方，直至成年。偶然間，她的母親在網頁上看到了一所文武學校的招生信息。這所學校不僅教授文化課程，還傳授武術。周林馨的母親詢問她是否愿意明年去試試。出乎大家意料的是，周林馨同意了。
二、文武學校的初印象
這所位于四川省綿陽市的文武學校，正值其發展的鼎盛時期。學校師生多次在中央電視臺上表演節目，吸引了眾多家長的關注。對于那些深惡痛絕孩子網癮的家長們來說，這所學校順勢打出了“戒網癮”的旗號，一時間，校園內人滿為患。
文武學校的學生大致可分為四類。周林馨來到學校后，首先感受到的是這里的嚴格管理。尤其是處于叛逆期、不服管教的少年少女們，是被嚴格監管的第二類學生。在這里，周林馨遇到了和她一樣的同齡人，他們都被送來這里，尋求一種改變。
周林馨對文武學校的第一印象卻是偷盜的盛行。家長將生活費交給武術教練，但教練通常會建議家長少給，因為孩子可能會因為金錢問題去偷盜。文化課的教學時常缺失，而武學課程則相對嚴格。每晚武訓結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，總教官會對違反紀律的同學進行通報批評和懲罰。
懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯情節較輕的學生，而吊打則更為嚴厲。在受罰的過程中，學生們身心俱疲，許多人在受罰后幾天都無法正常活動。周林馨在臺下觀刑時，第一次有了心驚膽戰的感受。
除了肉體上的懲罰，學校里還存在精神上的羞辱。學生們在校園里的一舉一動都可能成為被羞辱的素材。一次，一對情侶在學校宿舍后面的親熱被舉報，教練在懲罰他們的還當眾嘲笑和羞辱他們。這種精神羞辱給學生們帶來了極大的心理壓力。
三、艱難的日子與心靈的掙扎
在文武學校的生活并不容易。伙食不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩。凌晨時分，教練們會手持棍子進行突擊檢查，一旦發現違禁物品，就會對學生進行嚴厲的懲罰。這種高壓管理使得學生們生活在恐懼之中，時常被各種動靜吵醒。
在這樣的環境下，周林馨開始思考自己的選擇是否正確。她不知道自己是否能夠適應這里的生活，是否能夠改變自己的問題。無論面臨怎樣的困難，她都必須堅持下去，尋找屬于自己的出路。校園風云：周林馨的考驗與抉擇
在文武學校這個充滿競技與榮譽的場所，學生間的等級差異明顯，爭斗也時常發生。周林馨，一個新生，因缺乏安全感而急于尋找依靠。她選擇了學校中的一位“大哥”作為男友，盡管內心并非全然喜歡，但希望能借此獲得保護。
半個月后，男友隱約提出越界的想法，周林馨堅決拒絕。校園內的紛爭并未因此平息。小弟在打水時與人發生沖突，水瓶被砸爆，周林馨被推倒在地。當周林馨試圖通過和解解決問題時，對方卻投向了另一位權勢顯赫的大哥胡海梁。
胡海梁在文武學校地位顯赫，是散打班的佼佼者，甚至在省格斗比賽中獲得團體亞軍。他的地位使得周林馨感受到了前所未有的挑戰。為了獲取情報，周林馨巧妙地打探胡海梁的行蹤，并策劃了一場行動。
周林馨不愿正面沖突，決定智取。她掌握了胡海梁與其女友見面的固定地點，通過一系列行動讓胡海梁付出了代價。這場爭斗并未結束，反而引發了更嚴重的后果。周林馨開始擔憂自己的安全，恐懼成為下一個目標。
北京奧運會即將舉辦，學校氛圍緊張。總教練強調紀律，而胡海梁一方卻計劃利用奧運會結束后的時間進行報復。周林馨陷入焦慮，開始尋找外援。她利用觀看奧運會的機會爭取支持，同時策劃向校外求助的行動。在這個關鍵時刻，每個人都在等待奧運會的結束，而周林馨的處境也日益嚴峻。她的選擇將影響到整個局勢的發展。在這場校園風云中，她必須做出最明智的抉擇。
整個故事緊張刺激，充滿了懸念和沖突。周林馨的處境令人擔憂，她的選擇將決定未來的走向。這個校園風云的故事引人入勝，展現了青春期的掙扎與成長。校園風波與成長之路——周林馨的故事
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一、風波初起
幾天前，周林馨的成果頗為豐碩，一時間，數人主動尋求合作。正當她以為一切順風順水之際，一場風波悄然來臨。
二、沖突升級
那是一個晴朗的下午，胡海梁已在約定地點等候多時。當他看見周林馨帶著二十余人走來時，焦急的情緒讓他脫口而出嚴厲的斥責：“你怎么這么愚蠢！這么多人會立刻引起注意！快讓他們散開！”此時的胡海梁一方只有寥寥六人。經過短暫的交流，胡海梁提出了他的計劃：“去叫你的男朋友過來。”圍觀者越來越多，不乏看熱鬧的路人。一場激烈的爭論后，胡海梁憤怒地帶著自己的人離去。周林馨也匆忙地讓大家解散。
三、集會風云
消息如風般迅速傳播，當晚的集會上，總教練采取了行動。他要求所有準備參與沖突的人主動上臺。人群靜默無聲，只有少數人敢站出來。總教練從褲兜里掏出一張紙條，點名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友以及兩個在開水房發生沖突的小弟上臺。上臺后，所有人都被要求指出誰是這次的帶頭人，所有的手指都指向了周林馨。隨即她遭受了嚴厲的懲罰——被吊起來挨打。那天的經歷讓周林馨永生難忘。
四、痛苦的回憶與重生
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被吊打的周林馨回憶起那天的經歷仍然心有余悸。她身體被高高吊起，世界似乎顛倒過來，眼前只有學校的圍墻和天空。挨打的過程中，她感到無比的痛苦和無助。尤其是當棍子落在腰部時，她覺得自己仿佛被撕裂開來。引導完后，她被眾人攙扶著回到宿舍，一連幾天都無法動彈。那段時間，她失去了言語和食欲，自尊心被嚴重打擊，對文武學校失去了信任。幾天后，她向父母打電話表示想回家看看。
五、家庭的轉變與自我救贖
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一、經歷背叛與孤立：她的成長之路
經歷了文武學校的“背叛”后，她的信任被嚴重侵蝕。昔日的朋友紛紛離去，如今只剩下兩三個知己相伴。她向父母傾訴了在文武學校的經歷，母親黯然神傷地說：“當時也是想讓你好啊。”父親則向她誠懇道歉。但她表示，這并不是簡單的道歉所能解決的事。之后，她搬到市區，難以釋懷父母曾將她送入那所學校的事實。一年僅與父母聯系一兩次，她難以深度睡眠，夜間樓下的一點點聲響都能將她驚醒。盡管現在已為人母，心態有所平和，但她仍難以忘記那段經歷。
二、母親的困惑與掙扎：如何與叛逆期女兒交流
叛逆期是女兒成長中的關鍵階段，母親在這一階段的交流方式至關重要。面對叛逆期的女兒，母親需要更多的耐心和理解。不要和叛逆期的女孩硬來，只能原諒或體諒，讓她自己體會并加上母親的勸導。母親應直接表達出自己的擔心和憂慮，讓孩子明白家長的愛心。母親也要學會讓孩子將心比心，站在家長的角度思考問題。例如，晚歸時，母親可以告訴孩子自己的不安和擔心，希望孩子能夠理解和體諒。這樣，孩子會為自己的行為給家長帶來的不安而感到內疚和自責，對家長的干涉行為也不會產生反感和抵觸。
三、回憶與奧運：記憶中的傷痛與新生
面對叛逆期的女兒，試著采用引導式的溝通方式。例如，當希望孩子準備休息時，可以這樣說：“寶貝，現在是睡覺的時間了。如果你還不想睡覺，我們可以給你講一個故事或者再玩十分鐘。你選擇哪一個？”給孩子提供選擇，讓他們感受到自己做決定的成就感，這樣往往更容易被孩子接受。因為方案是孩子自己選擇的，所以執行起來也會更加順利。
當孩子哭鬧或耍脾氣時，父母應避免過度妥協。過度的縱容實際上是在鼓勵孩子任性、叛逆。一旦孩子意識到通過哭鬧、不吃飯等手段可以要挾家長，她可能會變得越來越任性，越來越難以管理。父母需要明確界限，同時保持對孩子的理解和關愛。
孩子們通常具有好勝心。父母可以巧妙地運用激將法來激勵孩子。例如，在公園游玩時，如果孩子賴著不肯走路，父母可以說：“你看前面那個小朋友跑得多快，咱們家孩子肯定跑不過他。”這時，孩子可能會受到激勵，愿意嘗試跑步。
有趣的角色扮演游戲可以幫助孩子理解應該做什么。父母可以假裝成懶惰又不聽話的孩子，讓孩子扮演家長的角色，觀察她是如何對待你的。通過角色扮演，可以增進親子之間的溝通，讓孩子從實踐中學習如何處理和解決問題。
1. 避免嘮叨和過度溝通
很多父母喜歡不停地對孩子嘮叨，這可能會導致孩子產生反抗心理。相反，父母可以與孩子提前約定，例如設定起床、吃飯、做作業、休息和娛樂的時間，這樣不僅能讓孩子有時間觀念，也能避免父母過多的嘮叨。
2. 不要給孩子過多壓力
父母不應僅僅以高分、名利或期望來要求孩子學習，這會給孩子帶來巨大的心理壓力。過高的期望可能會導致孩子產生不自信、害怕考試的心理。相反，父母應該設定合理的期望值，考慮孩子的特點和能力，幫助孩子確定實際的學習目標，增加他們對學習的興趣。
3. 避免反復提及舊傷疤
當孩子表現不佳時，有些父母會反復提及孩子過去的不良行為。這種做法可能會讓孩子感到沮喪，甚至與父母產生矛盾。相反，父母應該多關注孩子的進步，鼓勵她們看到自身的成長和改變。
叛逆是孩子成長階段的正常現象，父母需要做好心理準備，并學會如何與孩子溝通，引導她們糾正行為。通過理解、關愛和有效的溝通方式，我們可以幫助女兒順利度過叛逆期，建立健康的親子關系。關于家長與孩子溝通的建議
家長在與青春期孩子交流時，應避免反復提及孩子的過去失敗或錯誤。青春期的孩子敏感且自尊心強，這樣的做法可能會讓他們覺得自己是失敗者，甚至放棄努力。相反，家長應該關注孩子的每一個微小進步，讓孩子明白只要努力了就好。這樣的鼓勵和支持，會讓孩子感受到家長的關心和鼓勵，增強他們的自信心。
在孩子上初中時，很多家長因工作繁忙而忽視與孩子的溝通，導致不了解孩子的真實想法和需求，使親子關系產生隔閡。家長應該合理安排時間，多陪伴孩子，了解他們的想法和需求。可以利用孩子放假的時間，與他們一起度過有意義的時光，如共同閱讀、參觀博物館、看電影等，增進親子關系。
家長應該與孩子建立朋友般的關系，以平等、尊重的態度與他們交流。可以通過共同參加家庭活動、旅行等方式，增進親子間的互動和了解。這樣的溝通方式，會讓孩子覺得家長是真正的朋友和伙伴，愿意與家長分享自己的想法和感受。
隨著網絡的發展，孩子們經常使用一些網絡流行語。家長應該主動學習和了解這些詞匯，以理解孩子的語言和文化。使用這些網絡用語，可以增加親子溝通的樂趣，讓孩子覺得家長能夠理解他們，拉近親子距離。家長應以寬容和理解的心態看待這種現象，引導孩子正確使用網絡語言。
除了上述建議外，家長還可以關注孩子的興趣點，從他們的興趣愛好入手，與孩子進行深入的交流。了解孩子的興趣點，可以讓孩子覺得家長是真正關心他們的，從而愿意與家長分享更多的事情。這樣，家長可以更好地了解孩子的想法和需求，為孩子的成長提供更好的支持和引導。