當前位置：叛逆孩子學校>叛逆孩子能否進入素質管理學校：解析素勵學校的教育策略與選擇
江西省南昌市專治叛逆孩子的全封閉式學校探索
《婁底勵志青少年特訓學校的故事》
婁底市有一所特殊的學校，它專門致力于幫助叛逆、厭學、網癮、早戀等問題的青少年。這所學校就是婁底勵志青少年特訓學校，它已經獲得了婁底市教育局的審批備案，是一所正規的民辦公助學校。自2009年創辦以來，它已經成為一個全國知名的教育和訓練機構，幫助數千名青少年成功轉化，重新找回自信和自尊。
學校的教育理念是創辦高起點、管理高質量、發展高水平。針對青少年的認知特點，學校制定了一套特色教育模式——“三三制”，旨在幫助孩子們學會做人、學會生活、學會學習。這種模式讓孩子們掌握開啟未來人生之門的“三把金鑰匙”，形成強大的內在驅動力，養成良好的行為習慣、心理素質和興趣。
一、關于招生
這所學校主要面向9歲至18歲的青少年學生，只要沒有遺傳病、傳染病、嚴重的精神和心理疾病，均可報名。18歲以上的學生則根據具體情況決定。報名流程包括家長來校考察、填寫學生家庭基本情況、簽定入學合同、交納相關資料與學費，最后新生報到，正式入學。
二、教育理念與特色
學校堅持“德育與智育并重，成人與成才并舉”的辦學宗旨，遵循“三學會”、“三教育”、“三養成”的教學理念。在這里，“學會做人、學會生活、學會學習”是孩子們的首要任務；“賞識教育、勵志教育、感恩教育”是學校的核心教育內容；而養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣則是學校教育的目標。
三、應對叛逆期孩子
對于叛逆期的孩子，岳陽市春雷學校可以提供管教。除了學校教育，家長也應掌握一些應對策略。給孩子一定的自由，在可允許的范圍內滿足他們的需求。當叛逆行為出現時，不要一味命令，可以給出選擇。每天拿出一段時間與孩子溝通，了解他們的想法和感受，這樣有助于建立良好的親子關系。
四、學校的角色與家長的職責
婁底勵志青少年特訓學校是一個重要的教育和訓練場所，但家長的角色同樣關鍵。家長需要與學校緊密合作，共同為孩子們創造一個有利于成長的環境。通過有效的溝通和理解，家長可以幫助孩子順利度過叛逆期，重新找回自信和自尊，走向社會，成為自信、獨立的個體。
第一章：愛的比拼
每天與孩子互動，比比誰的愛更高更長。叛逆期的孩子更需要父母的愛，這份愛會給予他們安全感。不僅僅是言語的關懷，更要通過行動去表達。一起參加家庭活動，共同創造美好的回憶，讓愛充盈在孩子的心間。
第二章：挫折展示
在孩子面前，展現出自己面對挫折時的態度和方法。叛逆期的孩子對挫折感的調解能力較差，常常會因挫敗而發脾氣。作為父母，可以適當展示自己的挫折，讓孩子明白每個人都會遇到困難，重要的是如何去面對和克服。
第三章：叛逆期的特點
叛逆期是青少年成長過程中的一個重要階段。這個階段的孩子表現出一些明顯的特點，如高峰年齡、性別差異、教育成績等。了解這些特點有助于父母更好地理解孩子的行為，從而采取更有效的教育方法。
第四章：孩子叛逆的原因與應對
孩子為什么會叛逆？這背后有多重原因，其中父母的言行和教育方式是一個重要方面。當父母對孩子要求過高、過于嚴格，或者自己言行不一、不接受孩子的意見時，都可能引發孩子的叛逆心理。隨著孩子的成長，他們開始有自己的想法和主張，也會表現出不聽從父母的現象。對此，父母需要反思自己的教育方式，換個角度去理解孩子，嘗試與孩子建立更良好的溝通和互動關系。
第五章：父母的角色與責任
孩子都是好孩子，父母需要反思自己的角色和責任。作為父母，我們不僅要關心孩子的學習成績，更要關注他們的內心世界。換個角度來看，我們喜歡乖孩子的真實理由是什么？其實說穿了，還不是為了省心省力。但真正的愛和教育，需要我們去深入了解孩子的需求，給予他們適當的引導和支持。與孩子共同成長，建立良好的親子關系，是每一個父母的責任和使命。
隨著孩子進入青春期，他們開始經歷許多前所未有的變化。過去與父母的親密無間，現在可能會轉變為獨立自主的渴望。他們開始擁有自己的個人空間，對隱私的需求增加。在這一階段，父母會發現孩子對親熱的動作、過多的說教和嘮叨產生反感。這是因為他們在追求自我決斷的權利，希望能按照自己的意愿行動。
青春期是孩子尋求獨立感的關鍵時期。當父母給予的建議和要求限制了他們的自主權時，他們會感到失去自我決定的機會，從而產生反抗行為。雖然這種行為方式能滿足孩子追求獨立的心理需求，但它也可能導致學業上的損失和各種矛盾的產生。
面對青春期的孩子，家長需要改變原有的直接教育方式，更多地采用引導的方式。這包括傾聽孩子的想法，尊重他們的意見，了解他們的心理需求。家長應鼓勵孩子思考如何改善自己的處境，如何避免不必要的沖突。通過這樣的溝通方式，孩子會感受到家長的真摯關心和理解，從而減少反抗行為。
良好的性格從小養成，家長在孩子的生活中扮演著至關重要的角色。面對性格倔強的孩子，家長首先要了解孩子為什么會變得倔強，然后才能有效地引導孩子調整心態，改變性格。對于孩子的無理哭鬧，家長應斷然拒絕，讓孩子明白哭鬧不能解決問題。家長要讓孩子學會服理，明白哪些是對的，哪些是錯的。
孩子叛逆的原因有多種，其中溺愛、缺乏道理教育、嘮叨以及情感缺乏交流是主要因素。家長需要明確孩子在什么情況下會變得倔強和叛逆。對于因溺愛導致的叛逆，家長應學會拒絕孩子的不合理要求；對于缺乏道理教育的情況，家長應教會孩子聽道理，是非分明；對于嘮叨導致的叛逆，家長應減少不必要的重復；對于情感缺乏交流的情況，家長應多和孩子溝通，了解孩子的想法和需求。通過這樣的方式，家長可以更好地引導孩子健康成長。
在家庭環境中，不僅存在家長與孩子之間的交互影響，家長與家長的相處模式也會對孩子的性格產生深遠影響。當父母感情不和，家庭氛圍緊張，孩子的心理容易產生障礙。如果父母未能起到榜樣作用，孩子可能會感到精神支柱的缺失，從而產生苦惱和逆反情緒。
隨著孩子的成長，他們會有各種好奇心和求知欲，3歲后的孩子尤為明顯。他們什么都想摸摸、碰碰，但由于認知和行為上的不成熟，常會惹惱成人。輕則行動被限制，重則受到訓斥、輔導。這種簡單粗暴的處理方式，勢必會引起孩子的反感。
父母平時在家中的行為，對老人的態度，以及處理家庭事務的方式，都會對孩子產生潛移默化的影響。如果父母自己不能以身作則，尊重老人、和睦相處，那么孩子也很難學會如何正確處理人際關系。
有些父母采用家長制的教育方式，容不得孩子有半點不同意見，這種不尊重孩子人格的做法容易引起孩子的逆反心理。規定孩子每天必須完成哪些任務，否則給予懲罰，這很容易引發孩子的對立情緒。隨著孩子的成長，他們逐漸表現出獨立性，若父母干涉過多，便容易發生沖突。
面對孩子的叛逆性格，家長需要采取適當的方法來引導孩子。要給孩子講清道理，不能粗暴批評和責罵。當孩子有不合理的要求與做法時，家長應耐心地給孩子解釋清楚道理，讓孩子認識到自己的行為不當之處。對于那些不愛聽大道理的孩子，家長可以通過講故事的方式來讓孩子明白其中的道理。
家長要學會尊重孩子的意見。對于孩子的倔強任性行為，要讓孩子有表達和解釋的機會。在了解孩子的想法后，如果他們的要求合理，家長應尊重并滿足他們。這樣不僅有助于建立良好的溝通，還能讓孩子感受到家長的信任。
對于聽不進去道理、過于任性的孩子，家長要學會恩威并用。例如，在孩子發脾氣時，可以進行合理的冷處理，把孩子帶到安靜的地方，讓其自我冷靜。讓孩子承擔其行為造成的后果，這樣孩子就會意識到行為的后果，從而有意識地控制自己的行為。
若想孩子文明懂禮、性格溫和，家長的言傳身教至關重要。若家長脾氣暴躁，即使道理講得再多，其說服力也會大打折扣。因為孩子的模仿能力強，家長的言行舉止都會成為孩子的榜樣。為了孩子的未來，家長需審視自己的性格，以溫和理性的態度與孩子溝通，達到教育孩子的目的。
家長應理性看待孩子的青春叛逆期。此階段是孩子世界觀形成的關鍵期，其個性和創造性都在此階段得以發展。但由于孩子身心發展及所受教育的局限，他們的想法可能并不成熟甚至偏激，需要外界的正確引導。一些家長在教育過程中容易陷入兩極分化的誤區。
部分家長在面對孩子的叛逆行為時，如頂嘴、不聽話等，可能選擇全面打擊的方式，非打即罵。這可能會讓孩子表面上順從，但可能關閉了與父母交流的大門。而另一些家長則可能選擇放任自流，對孩子的不當言行不聞不問，可能導致孩子行為偏差，造成無法挽回的后果。家長在面對叛逆期的孩子時，應注意平衡，既要引導又要尊重。
當孩子進入青春叛逆期后，他們渴望得到外界的認可和尊重。家長應賦予孩子更多的權利，幫助他們從幼稚走向成熟。這包括自主權、發言權、時間支配權和表決權。對于家長的命令和訓斥，孩子可能會產生反感，因此家長應多聽少說，了解孩子的真實想法。
孩子在成長過程中有兩個反抗期，第一個反抗期大約在三到四歲。隨著自我意識的增長，孩子為了爭取自我主張和活動自由，可能會與家長產生對立。面對孩子的反抗，家長應尊重孩子的隱私，不要強行干涉孩子的行動。家長也要適應孩子成長的變化，調整自己的教育方式，以更好地引導孩子成長。
大約在人生的十二至十五歲，青少年會迎來一個特殊的階段——第二反抗期。在這一階段，孩子的生理和心理都經歷了劇烈的變革。他們開始形成自己的認知能力和世界觀，產生了一種自己已經長大的感覺。隨之而來的是強烈的獨立意識和成人意識覺醒，他們渴望擺脫家長的束縛，按照自己的意圖和想法獨立行事，并期望得到他人的理解和尊重。
在反抗期中，孩子的逆反心理表現大致可以分為主動型和被動型兩種。主動型逆反心理的孩子，因對某些現象有片面的看法，會有意識地與教育者（如家長或老師）的意志相對抗，帶有一定的目的性和進攻性。被動型逆反心理則是在教育者言行的直接刺激下，或其他外界條件的影響下，反映出的違背教育者意志的心理狀態。
如何讓孩子正確地度過反抗期，是每位家長都面臨的挑戰。過度的嚴厲可能會壓制孩子的上進心和獨立意識，而過度放縱則不利于孩子自我約束能力的提高和健康成長。當孩子的性格固定或走向反面時，可能會帶來一系列問題。例如，長期被壓制的孩子可能會在感到“翅膀硬了”時，通過激烈行為尋求自由；而那些從小沒有受到約束的孩子，在面對社會挑戰時可能會感到恐懼。
我們要認識到反抗心理的產生是孩子成長的正常過程，甚至可以說，具有一定的反抗心理是健康發育的表現。逆反是孩子走向成熟的一個標志。心理學家曾對反抗性強的孩子和幾乎沒有反抗的孩子進行追蹤調查，結果發現，那些反抗性強的孩子長大后更獨立、堅強、有主見、心理健康。當孩子出現反抗行為時，我們不應只從負面去思考，而應更多地探究其反抗的原因、規律和應對辦法。
在處理孩子反抗心理的過程中，親子溝通是關鍵。以下是一些實用的親子溝通技巧：
1. 尊重孩子：家長應多找孩子的優點，并多鼓勵，不要老是盯著孩子的弱點，或拿孩子的短處與別人的優點比較。
2. 換位思考：面對孩子令人不解的行為，家長不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣，從而找到問題的癥結所在。
3. 忌以學習入題：交流時，家長可以從家事入手，待孩子的情緒穩定后，再談學習等正事。
4. 穩定情緒：家長在情緒不穩定時，不要教育孩子。應在冷靜后，再與孩子進行交流。
第一章：允許孩子犯錯
在孩子的成長過程中，形成主見的關鍵時期是不可或缺的階段。小錯誤是難免的，家長們應該放寬心態，允許孩子犯一點錯、吃點虧。因為過分的束縛可能會限制孩子的自由發展。更重要的是，家長作為孩子的最佳榜樣，自身的良好言行能給孩子帶來潛移默化的影響。叛逆期的孩子模仿能力強，家長的言行舉止會成為他們學習的對象。
第二章：處理孩子哭鬧
當孩子情緒失控、大哭大鬧時，家長應持不理解的態度。必須讓孩子明白，哭鬧并不能解決問題。等孩子情緒穩定，能夠心平氣和地回答問話時，再進行教育。當孩子看到成人的堅決態度，自然會停止哭鬧，開始聽從教育。
第三章：讓孩子碰釘子
當孩子不聽家長勸阻或拒絕服從命令時，不妨放手讓他自己去嘗試、去碰釘子。當他親身體驗到挫折，自然會明白家長為何不讓他做某些事的道理。這種處理方式越及時越好，能讓孩子從實際經驗中學習成長。
第四章：鼓勵孩子成長
經歷“反抗期”是幼兒生長發育的必經階段。在這個階段，父母應適當鼓勵孩子的行為，以促進其自我意識的形成。當對孩子的行為不滿意時，批評的同時仍要表達關愛，不可責怪打罵。要讓孩子明白，家長的批評是為了幫助他們更好地成長。
第五章：正確引導孩子行為
當孩子出現罵人的不良行為時，家長應堅決制止。要耐心講解道理，使孩子明白自己的錯誤行為對別人造成的影響。引導孩子自覺采取補救措施。當家長發現孩子有不愉快情緒時，應了解原因，適當合理的要求可以滿足，但過分要求應不予理睬。說到做到，家長說話要算數。不輕易對孩子許諾，如果想答應的事，就不要等孩子發脾氣了再答應。這一點在家庭教育中最容易被忽視，但卻是培養孩子信任感和責任感的關鍵。
以上內容不僅深入闡述了家長如何應對孩子的各種行為，也強調了家長在孩子的成長過程中應扮演的角色和發揮的作用。希望對所有關心孩子成長的家長有所幫助。