叛逆孩子學(xué)校如何有效管理？教育策略助你解決孩子叛逆問題

一、面對9歲叛逆孩子的應(yīng)對策略

孩子擁有獨立思考和獨特想法是成長的標志，家長不必過于擔(dān)憂或試圖強行打壓。面對9歲叛逆期的孩子，我們可以采取以下措施：

1. 放權(quán)與孩子良性溝通

從小問題開始，與孩子建立良性的溝通機制。肯定其創(chuàng)意，鼓勵其體驗新事物，即使失敗了也讓孩子承擔(dān)后果。采用啟發(fā)式提問方式，讓孩子有更多選擇權(quán)，這樣溝通會更有效。

2. 積極引導(dǎo)與鼓勵嘗試

當(dāng)孩子表現(xiàn)出獨立思考和決策時，先肯定他們的思考，再給予建議。當(dāng)孩子堅持自己的想法并希望嘗試時，我們應(yīng)鼓勵而非阻止他們，讓孩子在嘗試中學(xué)習(xí)和成長。

3. 在錯誤中學(xué)習(xí)成長

讓孩子從自己的決定中體驗后果，哪怕是錯誤的。這樣他們能從錯誤中汲取教訓(xùn)，明白成長意味著試錯。對于長期才能顯現(xiàn)后果的問題，如長期不刷牙導(dǎo)致的蛀牙，需適時干預(yù)。

專家建議

露宏老師（兒童心理學(xué)專業(yè)親子講師）建議家長在微信公眾號“qzjslh”與孩子交流，共同探討成長問題。

二、應(yīng)對學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的策略

1. 學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因分析

網(wǎng)絡(luò)因素：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為人類交流等做出了巨大貢獻，但同時也帶有負面內(nèi)容。學(xué)生長時間沉浸網(wǎng)絡(luò)可能對其生理和心理健康產(chǎn)生負面影響。 學(xué)生自身因素：青少年時期身體急劇成長，心理也發(fā)生諸多變化，對新鮮事物敏感并渴望交流。現(xiàn)實生活中的約束可能使他們的需求難以得到滿足，而網(wǎng)絡(luò)為他們提供了發(fā)泄和滿足需求的平臺。 教育因素：雖然網(wǎng)絡(luò)與青少年自身特點可能導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，但學(xué)校與家庭的教育引導(dǎo)同樣重要。只要正確引導(dǎo)，學(xué)生完全可以避免過度沉迷網(wǎng)絡(luò)。

2. 家庭與學(xué)校的角色與責(zé)任

家庭教育：中國家長常希望孩子成才。為此，他們盡力滿足孩子的各種需求，包括配備電腦等。但由于對網(wǎng)絡(luò)知識的缺乏及無暇顧及等原因，家長往往忽略孩子上網(wǎng)的目的和內(nèi)容。 學(xué)校教育：學(xué)校在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣的培養(yǎng)上扮演著重要角色。除了教授知識外，學(xué)校還需引導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力。

一、網(wǎng)絡(luò)時代的青少年教育現(xiàn)狀

盡管現(xiàn)時代的教育模式已經(jīng)多樣化，但學(xué)校教育依然是主流。面對青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，學(xué)校教育不能獨善其身。我國早在上世紀80年代就提出了對青少年學(xué)生進行素質(zhì)教育的理念。在實際操作中，許多學(xué)校仍面臨應(yīng)試教育的壓力。這種壓力導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒和心理壓力。教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的往往忽視了學(xué)生心理的變化。學(xué)生在學(xué)校難以找到緩解內(nèi)心孤獨的途徑，轉(zhuǎn)而投向虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界。

從計算機教育現(xiàn)狀來看，盡管各中小學(xué)校重視電腦和網(wǎng)絡(luò)知識教育，開設(shè)了專門課程，但網(wǎng)絡(luò)安全教育卻常被忽視。青少年識別和控制能力相對較弱，容易受非法、暴力網(wǎng)站的影響，進而沉迷網(wǎng)絡(luò)。

二、高校網(wǎng)絡(luò)教育的挑戰(zhàn)與問題

全國多數(shù)高校雖已建立了校園網(wǎng)，提供了學(xué)生上網(wǎng)的便利，但由于缺乏安全預(yù)防教育、管理和引導(dǎo)的不足，電子閱覽室往往成為學(xué)生們聊天、玩游戲和觀看不良內(nèi)容的場所。這種變相縱容導(dǎo)致學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

三、管理層面的因素

法律專家指出，特定環(huán)境下不作為也可能造成社會危害。網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境中存在的問題，如網(wǎng)絡(luò)本身、學(xué)生自身、學(xué)校教育方面的“軟肋”，都要求管理者積極作為。當(dāng)前網(wǎng)吧管理存在多重問題：管理體制上，“多頭管理、難司其職”的現(xiàn)象導(dǎo)致管理漏洞；管理方式上，專項治理的方式雖然短期內(nèi)有效，但長期效果并不理想。

四、學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害

（一）意志毅力的消磨和自控能力的下降

網(wǎng)絡(luò)過度使用導(dǎo)致青少年對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強烈依賴心理。網(wǎng)絡(luò)游戲的冒險刺激、網(wǎng)絡(luò)交友的輕松自如以及網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容的新鮮誘惑，都可能使青少年逐漸產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，從而失去對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)業(yè)荒廢。

（二）“網(wǎng)絡(luò)性格”的形成和身體素質(zhì)的下降

長時間的人機對話和以計算機為中介的交流，容易使人的性格與現(xiàn)實社會脫節(jié)，產(chǎn)生異化。長時間在電腦前的輻射和高度緊張會損害各種人體機能，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。

（三）對周圍人事的不信任和緊張的人際關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)中的虛假身份使得人際關(guān)系緊張，充滿不信任感。特別是對于內(nèi)向的青少年，網(wǎng)絡(luò)雖然提供了展示自我的平臺，但也使他們在現(xiàn)實中變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。

（四）價值觀念的模糊和道德觀念的淡化

網(wǎng)絡(luò)上各種信息的混雜，特別是西方宣傳論調(diào)和文化思想的沖擊，極易使青少年的人生觀、價值觀產(chǎn)生傾斜。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中人際關(guān)系的隨意性和無需承擔(dān)責(zé)任的特點，可能導(dǎo)致道德素質(zhì)的下降和道德觀念的淡化。

網(wǎng)絡(luò)安全隱患與網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象：如何應(yīng)對學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題

一、面對學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)：恢復(fù)規(guī)律為先

許多父母在孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)時選擇立刻讓他們回到學(xué)校，期望以此幫助孩子逃離網(wǎng)絡(luò)世界。這種做法可能會適得其反，導(dǎo)致孩子更加逃避現(xiàn)實。正確的做法應(yīng)該是漸進式的幫助孩子回歸正常生活。父母應(yīng)首先與孩子溝通，了解他們的想法和需求，并共同制定一個正常的生活作息計劃。可以通過與孩子協(xié)商，以正面激勵的方式鼓勵他們回歸正常生活，例如以健康的體格和社交吸引力為誘餌。

二、鼓勵孩子參與體育鍛煉

沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子往往缺乏自信和自制力。父母可以建議孩子找時間進行體能鍛煉，甚至陪伴孩子一起運動。持續(xù)不斷的體能鍛煉不僅能提升孩子的身體健康，還能增強他們的自信和自制力。當(dāng)孩子看到自己的進步和成就，他們會逐漸找回自信，更好地面對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。

三、教導(dǎo)孩子疏壓技巧

面對壓力時，孩子可能會選擇逃避現(xiàn)實，再次沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。父母應(yīng)該教導(dǎo)孩子一些疏壓技巧，如采用特定的呼吸方式（吸氣2秒、屏氣8秒、吐氣4秒）來放松自己。當(dāng)孩子知道如何有效地緩解壓力時，他們將更自信地面對生活中的挑戰(zhàn)。

四、肯定與鼓勵孩子的正面改變

當(dāng)孩子按照規(guī)劃進行鍛煉和正常作息時，父母應(yīng)給予充分的肯定和獎勵。這可以是口頭的稱贊或是一些物質(zhì)獎勵，讓孩子感受到自己的努力得到了認可。這將激發(fā)孩子的積極性和動力，幫助他們更好地回歸現(xiàn)實生活。

五、引導(dǎo)孩子拓展生活重心

除了以上的方法，父母還可以引導(dǎo)孩子拓展其他生活重心，如增加人際互動、培養(yǎng)興趣愛好等。這有助于逐漸壓縮孩子上網(wǎng)的時間，并將他們的生活重心從網(wǎng)絡(luò)擴展到其他層面。在這一過程中，父母需要耐心等待，不要過于急躁。學(xué)校和教師也應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造尋求現(xiàn)實成就感的機會和環(huán)境。

如何應(yīng)對學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)：家長與學(xué)校共同關(guān)注

一、家長關(guān)愛與支持

家長應(yīng)重視孩子的需求，多關(guān)愛孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖。當(dāng)孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時，家長應(yīng)與孩子坦誠溝通，說明沉迷游戲的危害，鼓勵孩子走出困境。

二、鼓勵孩子在現(xiàn)實中尋求成就感

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲往往是因為在游戲中能獲得成就感。家長應(yīng)鼓勵孩子在現(xiàn)實中尋求成就感，如在學(xué)習(xí)、興趣愛好、特長等方面尋找自我價值。家長和學(xué)校應(yīng)為孩子創(chuàng)造展現(xiàn)自我、獲得成就感的平臺和機會。

三、正確引導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

學(xué)校應(yīng)在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的加強對學(xué)生的法制教育、責(zé)任意識教育和自我保護意識的教育。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，提高自控能力。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)知識、獲取信息、培養(yǎng)創(chuàng)造力的工具。

面對學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，家長和學(xué)校應(yīng)共同努力，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，幫助他們回歸現(xiàn)實生活，找到自我價值和成就感。只有這樣，我們才能讓學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)隱患和網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象的影響。 加強對中學(xué)生閑暇時間的指導(dǎo)

一、中學(xué)生閑暇時間的現(xiàn)狀

當(dāng)代中學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)壓力與豐富多彩的閑暇時間并存的現(xiàn)實。他們?nèi)绾卧陂e暇時間中選擇健康、有意義的活動，成為我們關(guān)注的焦點。為此，引導(dǎo)他們逐步樹立起科學(xué)的閑暇意識和閑暇態(tài)度顯得尤為重要。

二、科學(xué)閑暇意識的培養(yǎng)

中學(xué)生的閑暇時間不應(yīng)只是放松和娛樂的時刻，更是自我提升和成長的寶貴時機。學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)聯(lián)手，引導(dǎo)學(xué)生正確認識閑暇時間的重要性，教會他們?nèi)绾魏侠戆才砰e暇時間，使其既能得到充分的休息，又能豐富自己的知識和技能。

三、合理的閑暇時間規(guī)劃

為了使學(xué)生們更好地利用閑暇時間，應(yīng)引導(dǎo)他們制定個性化的閑暇時間規(guī)劃。通過參與各類課外活動、社會實踐、志愿服務(wù)等，讓中學(xué)生體驗不同的生活角色，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作精神。也應(yīng)鼓勵中學(xué)生發(fā)展個人興趣愛好，如閱讀、運動、藝術(shù)等，以促進他們的全面發(fā)展。

國家對網(wǎng)絡(luò)條款監(jiān)管宣傳的加強

四、現(xiàn)行法律在網(wǎng)絡(luò)條款方面的規(guī)定

雖然《中華人民共和國未成年人保護法》已經(jīng)對未成年人的網(wǎng)絡(luò)使用做出了一些規(guī)定，但這些條款在實際操作中的執(zhí)行力有待加強，缺乏具體的懲罰性措施。法律的普及和宣傳也遠遠不夠，導(dǎo)致許多家長和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)使用的法律責(zé)任不夠明確。

五、強化網(wǎng)絡(luò)條款監(jiān)管宣傳的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響日益加深。國家應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)條款的監(jiān)管宣傳力度，讓更多的人了解網(wǎng)絡(luò)使用的法律邊界和道德底線。這不僅可以減少網(wǎng)絡(luò)對青少年的負面影響，還能增強青少年自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自我保護能力。

為了加強宣傳，可以通過多種渠道進行，如媒體宣傳、學(xué)校教育、社區(qū)活動等方式。還應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)平臺和內(nèi)容的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為青少年提供一個健康、安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

加強對中學(xué)生的閑暇指導(dǎo)以及國家對網(wǎng)絡(luò)條款的監(jiān)管宣傳力度都是十分必要的。這關(guān)系到下一代的健康成長和國家的未來，需要我們共同努力，為青少年創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。