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17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的生存與挑戰(zhàn)——性與暴力的陰影
一、背景介紹
時(shí)間：2008-2018年
地點(diǎn)：四川某縣
在這十年間，四川某縣的一所文武學(xué)校成為了家長們眼中的熱門教育機(jī)構(gòu)。這所學(xué)校以央視多次專訪和戒除網(wǎng)癮示范基地為宣傳口號(hào)，吸引了眾多家長的目光。對(duì)于周林馨來說，這所學(xué)校是她人生的一個(gè)新起點(diǎn)，卻也是她遭遇性與暴力的開始。
二、周林馨的入學(xué)經(jīng)歷
周林馨，一個(gè)17歲的女孩，因家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，被父母送到這所文武學(xué)校。報(bào)到那天，她以獨(dú)特的打扮進(jìn)入了學(xué)校總教練的辦公室。面對(duì)總教練的嚴(yán)厲訓(xùn)斥和其他學(xué)生的下馬威，周林馨感到了前所未有的壓力。
這所學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，學(xué)生的年齡跨度很大，從8歲到22歲的都有。周林馨的父親不求她在學(xué)業(yè)上有所成就，只希望她在學(xué)校里待到成年。在這種環(huán)境下，周林馨展現(xiàn)出了不同于常人的叛逆性格，抽煙喝酒、談戀愛、打架斗毆成了她的日常生活。
三、文武學(xué)校的環(huán)境與學(xué)生類型
這所文武學(xué)校正處于極盛時(shí)期，師生多次在中央電視臺(tái)上露臉表演節(jié)目。學(xué)校大致分為四類學(xué)生：總教練的弟子、叛逆期的少年少女、被嚴(yán)加管教的網(wǎng)癮孩子以及那些被父母送來的年齡較小的孩子。
在文武學(xué)校，偷盜現(xiàn)象十分普遍。教練會(huì)建議家長少給孩子生活費(fèi)，以避免孩子因金錢問題引發(fā)紛爭。這種金錢上的壓制，促使不少同學(xué)去偷錢、零食、生活用品等。
四、周林馨的遭遇與反抗
在這所學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了許多令人難以想象的遭遇。除了面臨教練和其他學(xué)生的欺凌，她還遭受了性侵犯。這些侵犯者既包括學(xué)校的教職員工，也有一些年齡較大的學(xué)生。由于學(xué)校的封閉管理和家長的不知情，這些往往得不到及時(shí)的制止和處理。
周林馨并沒有放棄反抗。她會(huì)在班上站出來維護(hù)弱者，對(duì)抗欺負(fù)人的男生。盡管這種反抗往往讓她陷入更深的困境，但她仍然堅(jiān)持自己的原則。
這所文武學(xué)校的問題并非個(gè)案，類似的在全國范圍內(nèi)都有發(fā)生。我們需要關(guān)注這些戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)情況，關(guān)注孩子們?cè)谄渲械纳鏍顩r和挑戰(zhàn)。我們也需要加強(qiáng)對(duì)家庭教育的重視，避免將孩子送到不適合的教育機(jī)構(gòu)，給予他們真正的關(guān)愛和保護(hù)。文武學(xué)校的雙面教育
文武學(xué)校以文化、武學(xué)并重的理念為宣傳核心，吸引了眾多學(xué)子前來求學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，卻存在文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對(duì)嚴(yán)格的現(xiàn)象。這種宣傳與現(xiàn)實(shí)的落差，讓學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)新環(huán)境的過程中倍感困惑。
學(xué)校每晚武訓(xùn)結(jié)束后的集會(huì)，是對(duì)學(xué)生紀(jì)律的嚴(yán)格考驗(yàn)。總教官對(duì)違紀(jì)學(xué)生的通報(bào)批評(píng)和輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都心生敬畏。輔導(dǎo)的方式主要有棒打和吊打。被棒打的同學(xué)屁股常常淤青好幾天，而被吊打的更是幾天下不來床。這種輔導(dǎo)的嚴(yán)苛程度，讓許多學(xué)生心生恐懼。周林馨在此之前從未怕過什么，但在此卻第一次有了心驚膽戰(zhàn)的感受。
除了輔導(dǎo)，學(xué)校對(duì)戒網(wǎng)癮的管理方式也讓人心生不安。凌晨三四點(diǎn)，教練們的突然檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就是一頓棍棒伺候。寂靜的夜里，時(shí)常傳來壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊。這種氛圍讓周林馨時(shí)常在夜里被各種動(dòng)靜吵醒，心中充滿恐懼。
在文武學(xué)校，比肉體懲罰更難堪的是精神羞辱。學(xué)生們因沖動(dòng)違紀(jì)，多是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻被當(dāng)成了成人笑話一樣消遣。一次，一對(duì)情侶的親熱被舉報(bào)，教練的嘲笑聲通過音箱傳遍全校。這種精神羞辱，讓學(xué)生們倍感難堪。
周林馨在文武學(xué)校的生活中，除了面對(duì)教練的輔導(dǎo)和精神羞辱，還面臨著校園內(nèi)的權(quán)力斗爭和性別沖突。她為了尋找安全感，物色了一個(gè)文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。當(dāng)她拒絕了大哥的性要求后，便陷入了校園內(nèi)的權(quán)力斗爭之中。周林馨的小弟與人發(fā)生爭執(zhí)，她試圖通過和解解決問題，但胡海梁的介入讓事情變得復(fù)雜。胡海梁在文武學(xué)校處于金字塔頂尖，他的行為讓周林馨感到不安。為了應(yīng)對(duì)這種情況，周林馨開始策劃自己的行動(dòng)，最終導(dǎo)致了胡海梁的一次嚴(yán)厲的輔導(dǎo)。
一、暗流涌動(dòng)
總教練抓住了嘲笑他們的機(jī)會(huì)。當(dāng)女生在他面前撐跳時(shí)，他嘲諷道：“你的膝蓋窩里還有‘狗甲’，竟敢穿裙子出來。”當(dāng)他看到胡海梁因挨打而痛苦時(shí)，他又冷嘲熱諷：“這點(diǎn)痛都忍不了，還談什么戀愛。”在這股無形的壓力下，每個(gè)人的內(nèi)心都波濤洶涌。
二、寢室驚變與教育四伏
兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切都被掀到了地上，上面甚至倒?jié)M了廁所垃圾。血淋淋的衛(wèi)生巾赫然躺在棉被上。下午練功時(shí)，傳言四起，說有人要挨打。周林馨心驚膽戰(zhàn)，恐懼籠罩了整個(gè)下午，她不知道自己將以何種“罪名”被叫到主席臺(tái)上。
三、北京奧運(yùn)會(huì)與內(nèi)心的掙扎
當(dāng)時(shí)，北京奧運(yùn)會(huì)即將拉開帷幕。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間不得有任何違紀(jì)行為。胡海梁暗中傳話，打架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，但內(nèi)心卻矛盾重重。在她看來，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)不如她眼前所操心的事重要。
四、奧運(yùn)會(huì)的背后與尋求援助
2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校人一起觀看奧運(yùn)會(huì)。總教練看重的是訓(xùn)練大家的服從性，而非觀看奧運(yùn)本身。周林馨卻借此機(jī)會(huì)尋求外援。她偷偷跑到與男友約定的地方，商量對(duì)策。他們每晚給周林馨一張紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面的地址。周林馨成功聯(lián)系到了不少人，尋求幫助。胡海梁一方只有六人，一次沖突后，他們散去了。
五、沖突升級(jí)與無法逃避的命運(yùn)
消息迅速傳播，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練讓準(zhǔn)備打群架的人主動(dòng)站到臺(tái)上。周林馨和她的男朋友、胡海梁和他的女朋友以及兩個(gè)開水房沖突的“小弟”都被叫上了主席臺(tái)。所有人都指向周林馨作為帶頭人。周林馨被吊打，而其他人的處罰相對(duì)較輕。她記得自己被吊到雙手完全離地，身體受到重?fù)簦路鹫麄€(gè)人從腰部開始被撕裂。引導(dǎo)后，她被幾人攙回宿舍，連續(xù)四天躺在床上，無法言語，無法進(jìn)食。
第一章：崩潰與絕望
在文武學(xué)校的第五天，林馨在電話里哭著告訴父母，她無法再信任任何人，只想回家。回到家的幾天里，她堅(jiān)決表示不愿再回到那所學(xué)校。母親對(duì)此憤怒不已，罵她不識(shí)好歹，揚(yáng)言過兩天就要把她送回去，讓她一直待到二十歲。
第二章：禁錮與掙扎
林馨的處境愈發(fā)嚴(yán)峻。母親開始限制她的外出，時(shí)間最長不能超過半個(gè)小時(shí)。林馨聽到母親給她之前的朋友打電話，說她在慢慢變好，請(qǐng)不要打擾她。林馨的心已經(jīng)涼了，她連父母也不能再信任。她開始搜索如何割腕自殺，躲在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備實(shí)施。
第三章：生與教的邊緣
林馨用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，切向血管。血流的速度讓她驚恐，她懷疑網(wǎng)上所說的都是騙人的。她把胳膊高舉起來，防止因失血過多而昏厥。血順著胳膊肘滴到地上，在她快要倒下時(shí)，門外傳來重重的摔打聲，林馨的腦海里只有一個(gè)念頭：“他們終于來了。”
第四章：悔過與重生
雖然林馨并不想教，只是想嚇唬母親，但她和父母的關(guān)系已經(jīng)嚴(yán)重破裂。父母最終讓步，為她收拾了衣物。出校后很長一段時(shí)間里，林馨不知道該朝哪里發(fā)泄情緒。后來她偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此發(fā)泄對(duì)那所學(xué)校的憤怒。胡海梁的情況也類似，他在學(xué)校里的聽話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼表演出來的。家長們?cè)敢馔ㄟ^文武學(xué)校的暴力換來孩子表面的順從。
第五章：成長與釋懷
林馨開始跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)，20歲就能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”后，她很難再去相信別人，現(xiàn)在身邊只有兩三個(gè)朋友。她向父母坦露心聲，母親表示當(dāng)時(shí)也是為她好，但林馨表示這不是道歉的事。后來，她從縣城搬去市區(qū)，無法釋懷父母送她進(jìn)學(xué)校的事實(shí)，一年只同父母聯(lián)系一兩次。如今，她的心態(tài)已經(jīng)平和，但那段經(jīng)歷依然影響著她。她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上舉報(bào)過文武學(xué)校，但在公交車上看到學(xué)校的廣告時(shí)，依然會(huì)心生波瀾。盡管如此，她已經(jīng)走過了那段艱難的歷程，正在向前看。
注：根據(jù)當(dāng)事人口述，文中人物均為化名。口述周林馨，作者姚鉛墟
要讓他明白，人生的道路上，吃苦是常態(tài)，而非例外。武術(shù)學(xué)校的生活固然艱苦，但正是這樣的經(jīng)歷，能讓他變得更加強(qiáng)大。身體的鍛煉，不僅是體能的提升，更是意志的磨礪。他已經(jīng)在正確的道路上邁出了第一步，應(yīng)該為自己的改變和成長感到自豪。
要告訴他，父母的不易是他難以想象的。他們的決定，出于對(duì)他未來的擔(dān)憂和期待。武術(shù)學(xué)校的生活，是為了讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和自律。這些品質(zhì)，將是他未來人生道路上的寶貴財(cái)富。
要鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。不要因?yàn)槎虝旱睦щy而選擇放棄。武術(shù)學(xué)校的經(jīng)歷，不僅是為了學(xué)習(xí)武藝，更是為了培養(yǎng)他的綜合素質(zhì)。在這里，他可以結(jié)交志同道合的朋友，學(xué)習(xí)各種技能，拓展自己的視野。這些經(jīng)歷，將成為他人生中最寶貴的財(cái)富。
這種學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境較為特殊，能夠幫助孩子們完成初中教育。對(duì)于那些成績優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們可以在這里磨礪意志、激發(fā)潛能并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于那些成績不太理想的學(xué)生來說他們也可以在這里通過學(xué)習(xí)獲得一技之長或者通過特殊途徑獲得大學(xué)文憑。