叛逆少女文武學(xué)校蛻變之旅：發(fā)掘潛能，探索全新成長(zhǎng)之路選擇

理解和接納叛逆期孩子：從了解開(kāi)始，以愛(ài)為橋梁

一、叛逆期孩子的內(nèi)心世界及其成因

叛逆期是青少年心理成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段，他們渴望獨(dú)立、追求自我，試圖擺脫父母的監(jiān)護(hù)，對(duì)事物表現(xiàn)出批判的態(tài)度。他們的這種叛逆心理，源于對(duì)自我身份認(rèn)同的渴望和對(duì)外部世界的擔(dān)憂(yōu)，希望通過(guò)各種方式確立自我與外界的平等地位。為了更好地理解孩子，我們需要從他們的視角出發(fā)，了解他們的需求和期望。

二、父母如何面對(duì)叛逆期孩子的表現(xiàn)

在叛逆期，父母可能會(huì)遇到孩子的一些挑戰(zhàn)性行為。例如，孩子可能希望參加課外興趣班，但父母擔(dān)心影響學(xué)習(xí)而反對(duì)；孩子取得進(jìn)步時(shí)，父母可能更傾向于表?yè)P(yáng)他人而非鼓勵(lì)自己的孩子；當(dāng)孩子做出決定時(shí)，父母可能懷疑他們的能力而武斷反對(duì)。面對(duì)這些情況，父母需要反思自己的行為，尊重孩子的選擇，相信他們的能力，鼓勵(lì)他們面對(duì)困難。父母也要有勇氣向孩子請(qǐng)教，承認(rèn)自己的過(guò)失。

三、如何與叛逆期孩子建立良好關(guān)系

要建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)需要看到孩子的成長(zhǎng)，尊重他們的自尊心。建立一種親密的、平等的朋友關(guān)系，允許孩子參與家庭的管理。相信孩子有能力獨(dú)立處理事情，支持他們的決定，當(dāng)他們遇到困難時(shí)鼓勵(lì)安慰他們。家長(zhǎng)要有勇氣接受孩子的批評(píng)和建議。這樣有助于建立良好的親子溝通渠道，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持。

四、真實(shí)案例解讀

胡海梁的故事提醒我們，父母的關(guān)愛(ài)和尊重是多么重要。當(dāng)父母試圖以送錦旗的方式表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心時(shí)，卻忽略了孩子的感受和需求。我們應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立性和自我選擇，理解他們的叛逆行為背后的心理需求。周林馨的故事也讓我們看到文武學(xué)校的教育方式對(duì)孩子的影響。在叛逆期，孩子需要的是一個(gè)理解和支持的環(huán)境，而不是簡(jiǎn)單的懲罰和壓制。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，幫助他們建立積極的自我認(rèn)同和自尊。讓我們共同努力，為叛逆期的孩子提供一個(gè)理解、支持和愛(ài)的環(huán)境吧！讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持！在中央電視臺(tái)的舞臺(tái)上，多次出現(xiàn)某學(xué)校師生表演的身影。那些年，中國(guó)的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂(yōu)慮，為此，該文武學(xué)校順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的特色教育。校園內(nèi)，學(xué)生大致分為四類(lèi)。

類(lèi)是被總教練親手培養(yǎng)出的弟子，他們?cè)诟黝?lèi)武術(shù)比賽中屢獲佳績(jī)，被視為總教練的“心腹”，享有特權(quán)。例如散打班的胡海梁，因成績(jī)出眾，常得到教練的賞識(shí)。

第二類(lèi)學(xué)生則是處于叛逆期的少年少女，如周林馨。這類(lèi)學(xué)生性格叛逆，不愿受拘束。學(xué)校嚴(yán)格管束的是第三類(lèi)學(xué)生——那些網(wǎng)絡(luò)成癮、被家長(zhǎng)送到這里的孩子。其中，周林馨的班級(jí)就有一個(gè)被父母強(qiáng)行送來(lái)的孩子。

最讓人心疼的是那些年紀(jì)尚小的孩子，只有八、九歲，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎麄兙捅凰偷搅诉@所學(xué)校。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是，這里偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練卻建議家長(zhǎng)少給，因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳和錢(qián)太多的緣故。這種經(jīng)濟(jì)壓制導(dǎo)致不少同學(xué)為了獲取生活費(fèi)而去偷盜。

文武學(xué)校標(biāo)榜文化和武學(xué)的并重，但實(shí)際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。每天武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違紀(jì)同學(xué)并進(jìn)行懲罰。

懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，引導(dǎo)的同學(xué)屁股常常淤青數(shù)日。而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的身體被吊起，總教練用手腕粗的棍子對(duì)準(zhǔn)屁股猛打，學(xué)生往往要在床上躺好幾天。

周林馨在這個(gè)環(huán)境中經(jīng)歷了肉體和精神上的雙重折磨。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更讓學(xué)生難以承受。在文武學(xué)校，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而違紀(jì)，但教練們卻將這些孩子的沖動(dòng)當(dāng)作笑料。

一次，一對(duì)情侶的親密行為被舉報(bào)，教練在處罰時(shí)不僅嘲笑男生，還羞辱女生。這種羞辱通過(guò)音響傳遍校園。在這里，尊卑分明，學(xué)生間的爭(zhēng)斗也層出不窮。周林馨為了尋找安全感，找了一個(gè)“大哥”做男朋友，但她并未失去底線(xiàn)。

兩天后，周林馨回到宿舍，眼前的景象令她驚愕——床上的一切被掀翻在地，上面灑滿(mǎn)了廁所的垃圾，骯臟污穢中夾雜著幾片滿(mǎn)是血跡的衛(wèi)生巾。下午的練功時(shí)間尚未開(kāi)始，卻有人給周林馨傳來(lái)惡意的挑釁：“等待你的將是殘酷的懲罰！”整個(gè)下午，周林馨的心都被恐懼籠罩，她不知道自己將以何種罪名被叫到主席臺(tái)上。在集會(huì)上，總教練并未提及周林馨的名字。她回到寢室時(shí)，卻看見(jiàn)胡海梁的女友倚在門(mén)口冷笑。周林馨瞬間明白，對(duì)方要進(jìn)行的并非簡(jiǎn)單的口角之爭(zhēng)，而是一場(chǎng)暴力沖突。

那段時(shí)間，北京奧運(yùn)會(huì)的氛圍彌漫在空氣中。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間任何違紀(jì)行為都將受到嚴(yán)厲處罰。胡海梁等人卻計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行打斗。得知這個(gè)消息后，周林馨暫時(shí)松了一口氣，然而內(nèi)心的不安并未因此消散。奧運(yùn)會(huì)期間，全校師生共同觀看比賽，總教練強(qiáng)調(diào)在掌聲響起時(shí)鼓掌的重要性，而對(duì)于觀看比賽本身卻顯得并不那么重視。在這一背景下，周林馨卻利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)尋找外援。她偷偷與男友見(jiàn)面，商量對(duì)策。男友給她寫(xiě)下校外朋友的姓名、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面地點(diǎn)。這幾天內(nèi)，周林馨取得了不少進(jìn)展，已有數(shù)人主動(dòng)表示愿意幫助她。然而這一切都被胡海梁破壞殆盡。他面對(duì)周林馨集結(jié)的二十多人時(shí)心生恐懼，命令大家散去。隨著事態(tài)的擴(kuò)大，總教練在集會(huì)上要求涉事人員主動(dòng)站出來(lái)。所有人都指向了周林馨，她被嚴(yán)厲懲罰——雙手被吊起，身體在空中搖擺不定。她遭受了身心的雙重打擊。

事后周林馨在宿舍床上躺了四天無(wú)法動(dòng)彈。她的自尊心受到嚴(yán)重打擊，對(duì)文武學(xué)校失去了信任。在家中休養(yǎng)期間她向父母表達(dá)了不愿再回學(xué)校的想法。然而母親對(duì)此不理解并拒絕了她這一要求。第二天周林馨的行動(dòng)受到嚴(yán)格限制后她心生絕望決定自殺試圖嚇唬母親最終被發(fā)現(xiàn)挽回了一條命。此后父母最終讓步替她從學(xué)校取回衣物結(jié)束了這一段痛苦的回憶。此后一段時(shí)間周林馨無(wú)法平復(fù)內(nèi)心的情緒她找到了另一種發(fā)泄方式在網(wǎng)絡(luò)上了解到學(xué)校信息的電腦主機(jī)上澆了一盆水以表達(dá)她的憤怒和不滿(mǎn)情緒結(jié)束了這一段充滿(mǎn)挫折和暴力的經(jīng)歷。同時(shí)胡海梁一家對(duì)總教練感激不盡離校后他的父母還特意制作了一面錦旗親手送到總教練手中表達(dá)他們的感激之情也反映了這次暴力背后的深層次問(wèn)題讓人深思……胡海梁在某次經(jīng)歷后情緒失控，憤怒之下打了父母并離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽(tīng)話(huà)、機(jī)靈和分寸感，其實(shí)是在恐懼的驅(qū)使下的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們?nèi)缤严Ｍ耐性谖奈鋵W(xué)校暴力教育上，期待以此換來(lái)孩子的表面順從。胡海梁和他父母的關(guān)系似乎已經(jīng)破裂，而周林馨至少還能和父母保持聯(lián)系。

周林馨在十八歲時(shí)開(kāi)始跟隨父親跑業(yè)務(wù)，展現(xiàn)出了出色的獨(dú)立能力。盡管她經(jīng)歷了文武學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，但她憑借父親的資源和自己的努力，在事業(yè)上取得了不小的成就。那段經(jīng)歷給她留下了深刻的心理陰影，她很難再完全信任他人。如今，她的朋友圈縮小，與過(guò)去的朋友斷了聯(lián)系。她曾向父母講述自己的經(jīng)歷，但并未得到真正的理解和道歉。

搬到市區(qū)后，周林馨仍然無(wú)法釋?xiě)迅改笇⑺腿胛奈鋵W(xué)校的事實(shí)。她很少主動(dòng)聯(lián)系父母，夜晚的微小動(dòng)靜也會(huì)讓她從睡夢(mèng)中驚醒。當(dāng)了母親后的周林馨心態(tài)逐漸平和，開(kāi)始關(guān)注奧運(yùn)會(huì)等體育賽事。

隨著時(shí)間的推移，一些父母仍然將希望寄托在通過(guò)暴力矯正孩子行為的學(xué)校上，除了棍棒和糖果，他們似乎別無(wú)他法。周林馨曾在網(wǎng)站上發(fā)出關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但并未得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)。她曾在公交車(chē)上看到文武學(xué)校的廣告，宣傳其優(yōu)秀的師資和獨(dú)特的教學(xué)方式，但這并未改變她對(duì)那段經(jīng)歷的回憶和恐懼。

在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)期間，周林馨正在跑夜車(chē)，廣播里的解說(shuō)聲勾起了她被吊在主席臺(tái)上的痛苦回憶。她無(wú)法忍受回憶的折磨，憤怒地關(guān)掉了收音機(jī)。盡管時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久，但她仍然無(wú)法釋?xiě)涯嵌谓?jīng)歷對(duì)她的影響。無(wú)論世界如何變化，她只希望內(nèi)心能夠得到真正的安寧和治愈。 （口述人：周林馨，執(zhí)筆：姚鉛墟）