叛逆未成年教育難題：專業(yè)學(xué)校如何應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)與不良行為？

關(guān)于孩子的教育問題及解決策略

一、引言

面對(duì)孩子與同伴之間的爭(zhēng)執(zhí)、亂丟玩具等不良行為，父母和教育者需要采取適當(dāng)?shù)慕逃绞健＝酉聛?lái)，我們將介紹一些針對(duì)孩子不同問題的解決方法，旨在幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和人格品質(zhì)。

二、規(guī)勸與教育

當(dāng)孩子與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或搶奪玩具時(shí)，父母應(yīng)首先放下手頭工作，走到孩子身邊，表達(dá)關(guān)注和重視。接著，耐心詢問孩子爭(zhēng)執(zhí)的原因，傾聽孩子的想法，并灌輸正確的行為觀念。建議采用溫和的語(yǔ)氣，避免大聲斥責(zé)或威脅孩子。

三、替代輔導(dǎo)的方法

除了傳統(tǒng)的輔導(dǎo)方式，還有許多有效的方法可以替代。例如，制作一紙棒作為警惕棒，放在固定地點(diǎn)作為提醒。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，先讓他說(shuō)出錯(cuò)誤之處，然后提醒處罰原因，并注意打擊的部位以手心、屁股為主。還可以設(shè)置處罰區(qū)，擺上軟墊或椅子，并計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。

四、其他教育策略

1. 幫忙做家務(wù)：當(dāng)孩子亂畫、亂丟東西時(shí)，可以讓他們參與家務(wù)，學(xué)習(xí)整理與養(yǎng)成整潔習(xí)慣。父母應(yīng)注意孩子安全，并訓(xùn)練他們養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

2. 畫畫：對(duì)于喜歡罵人、抓人、踢人等行為，可以讓孩子通過畫畫表達(dá)內(nèi)心想法，此為藝術(shù)治療法，不會(huì)傷害到孩子自尊心。

3. 收愛物：當(dāng)孩子吵鬧不休、亂丟東西時(shí)，可以暫時(shí)沒收其物品作為懲罰。

4. 排豆子：針對(duì)耐心不足的孩子，可以通過排豆子游戲來(lái)訓(xùn)練他們的耐心和分辨能力。

5. 禁止某些權(quán)利和要求：對(duì)于不愛刷牙、挑食、亂丟東西等行為，可以暫時(shí)禁止孩子接觸某些喜歡的東西作為懲罰。

五、學(xué)校輔導(dǎo)問題

根據(jù)未成年人保護(hù)法和教育法，輔導(dǎo)肯定是違法的。為了學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校管理的需要，建議允許學(xué)校適度輔導(dǎo)。在實(shí)施輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)有兩名老師同時(shí)在場(chǎng)，或者由任課老師和德育處的老師共同執(zhí)行。這樣既能避免老師沖動(dòng)過度造成傷害，也能對(duì)孩子形成一定的威懾力。

教育是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過程，需要父母和教育者的耐心和智慧。通過采用上述方法，結(jié)合孩子的個(gè)性和具體情況，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和人格品質(zhì)。理解并尊重孩子的成長(zhǎng)過程，與他們共同成長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)校面臨著管理問題學(xué)生的挑戰(zhàn)，特別是在義務(wù)教育階段，對(duì)于初中生而言，傳統(tǒng)輔導(dǎo)的方法不再適用，也不能隨意勒令學(xué)生退學(xué)。但為何校園霸凌現(xiàn)象仍然屢禁不止？一個(gè)重要原因是學(xué)校缺乏足夠的威懾力。確實(shí)，有些學(xué)生并非通過簡(jiǎn)單的口頭教育或當(dāng)眾檢討就能達(dá)到教育目的。他們明白有未成年人保護(hù)法的庇護(hù)，知道即使在學(xué)校打架甚至造成嚴(yán)重后果，也不需要承擔(dān)法律后果。換言之，他們知道自己的行為違法犯罪也不會(huì)有嚴(yán)重后果，因此更加肆無(wú)忌憚。

回想過去，學(xué)校曾允許輔導(dǎo)來(lái)管理學(xué)生。那時(shí)，包括問題學(xué)生在內(nèi)的所有學(xué)生都對(duì)老師充滿敬畏，特別是教導(dǎo)處的老師。一旦有學(xué)生敢欺負(fù)同學(xué)或做出不良行為，老師會(huì)給予相應(yīng)的處罰，讓問題學(xué)生知道校規(guī)的嚴(yán)肅性。這樣，學(xué)校的規(guī)定和老師的教導(dǎo)能夠有效地約束學(xué)生行為，許多問題學(xué)生也因此得到糾正。

我們必須明確的是，輔導(dǎo)并非推薦的教育方式。它可能會(huì)給孩子帶來(lái)長(zhǎng)期的心理傷害，如心理創(chuàng)傷、情感壓抑、自尊心受損等。叛逆的行為可能是孩子表達(dá)內(nèi)心需求和情感的方式，輔導(dǎo)只會(huì)加劇問題而不會(huì)解決根本。

相反，我們應(yīng)該采取積極的教育策略。例如，積極溝通、傾聽孩子的需求和感受、設(shè)定明確的規(guī)則和界限、鼓勵(lì)孩子自我表達(dá)和自我控制等。家長(zhǎng)也可以尋求專業(yè)的咨詢和支持來(lái)共同解決問題。

對(duì)于“13歲男孩叛逆、頂撞”的問題，輔導(dǎo)教育并非良策。輔導(dǎo)只會(huì)讓孩子在表面上服從，但不會(huì)解決叛逆的根源問題。長(zhǎng)期輔導(dǎo)可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生反感、逆反心理等更嚴(yán)重的問題。

現(xiàn)代社會(huì)注重人權(quán)保護(hù)、文明禮儀等價(jià)值觀，輔導(dǎo)教育已經(jīng)與這些價(jià)值觀相悖，被許多國(guó)家明確禁止。面對(duì)孩子的叛逆行為，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子坐下來(lái)溝通，理解孩子的想法和需求，共同尋找解決方案。父母需要維護(hù)自己的權(quán)威，正確引導(dǎo)孩子處理問題。通過溝通、理解和支持，建立相互尊重、信任的家庭關(guān)系，讓孩子樂于接受父母的教育。

我們應(yīng)該放棄輔導(dǎo)教育的方式。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子的內(nèi)心需求，通過溝通、理解、引導(dǎo)、愛護(hù)和支持來(lái)解決問題。父母應(yīng)成為孩子的榜樣和最好的老師。言傳身教是最好的教育方式。父母的行為和言語(yǔ)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。要教育孩子積極向上、善惡分明，多參與公益活動(dòng)和正能量宣傳教育活動(dòng)。

面對(duì)孩子的叛逆行為，家長(zhǎng)要耐心去了解原因，種什么因得什么果。教育孩子是一項(xiàng)重大而艱巨的任務(wù)，因?yàn)槲覀兊暮⒆涌赡苁菄?guó)家的未來(lái)。要給予孩子足夠的發(fā)揮想象力的空間，尊重、理解和包容他們，同時(shí)傳達(dá)給他們父母深深的愛。但這種愛也需要科學(xué)和理智的表達(dá)，這樣才能幫助孩子成長(zhǎng)為更好的自己。