當前位置：叛逆孩子學校>叛逆少年蛻變之路：網戒學校的救贖與挑戰
戒網癮學校中的青春陰影：一位17歲女孩的遭遇
一、新生入校
在四川某縣的一所文武學校，17歲的周林馨被父母送來，這里對外宣稱是“戒除網癮示范基地”。彼時，學校的門口印著各種榮譽，央視的多次專訪為其增添了光環。
周林馨報到那天，以一副小太妹的打扮出現，卻遭遇了文武學校總教練的嚴厲下馬威。教練的話語間充斥著威嚴與霸道，讓她明白這里的規矩。學校實施軍事化的封閉管理，學生間的年齡跨度很大，從稚嫩的孩童到成年的青年都有。
周林馨的背景特殊，父親江湖氣息濃厚，她自小耳濡目染，成為中專學校里的校霸。但在這所文武學校，她經歷了從未有過的體驗——照顧弱者、面對校園暴力。父親的態度讓她學會用錢解決問題，但當問題超出她的解決能力時，她被學校勒令退學。
二、文武學校的百態人生
周林馨被送至此文武學校時，正值其極盛時期。學校師生多次在中央電視臺上露臉，深得家長信賴。學校中大致分為四類學生：總教練的親信、叛逆期的少年少女、被嚴加管教的網癮孩子以及年幼無知的小學員。
周林馨所在的班級中，不乏因網癮被送來的孩子。這些孩子面臨的不僅是戒除網癮的挑戰，還要面對校園中的種種問題。偷盜在這所學校中盛行，因為金錢的壓制，許多同學被迫去偷錢、零食和生活用品。這種環境讓周林馨感受到前所未有的壓力與困惑。她不僅要面對自身的叛逆與成長問題，還要面對這個特殊環境中的人性考驗。
三、性與暴力的陰影
在這所戒網癮學校中，周林馨不僅感受到了嚴格的管理和壓抑的環境，更經歷了性與暴力的交織。一些年紀較大的男生對女生的欺凌、校園內的偷盜行為等，都讓這個學校充滿了不安的氣息。這些經歷讓周林馨深受打擊，她開始懷疑自己來到這里的選擇是否正確。
四、困惑與無助
周林馨在文武學校度過的每一天都充滿了困惑與無助。她不明白為何父母會送她來到這樣一個地方，不明白為何在這里她需要面對如此多的困境和挑戰。她試圖尋求幫助和安慰，但這里的環境讓她感到絕望和無助。她開始懷疑自己是否能夠堅持下去，是否能夠順利度過這段艱難的時期。
五、反思與啟示
周林馨的經歷讓人深感痛心。這所文武學校中存在的問題不僅僅是管理和教育的問題，更是人性的考驗和道德底線的挑戰。我們應該反思如何更好地保護孩子們的安全和權益，如何避免類似的發生。我們也應該給予孩子們更多的關愛和支持，讓他們在成長過程中遇到問題時能夠得到及時的幫助和引導。文武學校的雙重標準與挑戰
文武學校以其獨特的辦學理念，宣稱文化、武學并重。在實際操作中，文化課老師的缺課現象時有發生，武學課程則相對嚴格。這種差異引發了學生和家長的疑慮。
每晚武訓結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，接受總教官的點評。對于違反紀律的同學，總教官會進行通報批評，并施以輔導。輔導一般分為棒打和吊打兩種。被棒打的同學，屁股常常淤青好幾天；而被吊打的同學，更是幾天下不來床。這種輔導方式，雖然暫時起到了維護紀律的作用，但長遠來看，卻可能給學生帶來心理陰影。
學校伙食不佳，學生們白天吃不飽，晚上也睡不安穩。凌晨時分，教練們會手持棍子進行突擊檢查，一旦發現違禁物品，就會進行嚴厲的懲罰。這種突如其來的懲罰，讓學生們倍感壓抑和恐懼。
在文武學校，學生們違紀的原因多出于對性的朦朧渴望。教練們對此多采用精神羞辱的方式進行處理，這不僅沒能讓學生真正認識到錯誤，反而可能加劇他們的叛逆心理。一次情侶親熱被舉報的，教練的羞辱性言論被放大，清晰地傳到全校每一個人的耳朵里，造成了不必要的負面影響。
校園內尊卑等級分明，學生間的爭斗也屢見不鮮。周林馨作為一個尋求安全感的學生，雖然找到了一個“大哥”做男朋友，但并未得到真正的保護。在性別沖突和權力斗爭中，她不得不面對更多的挑戰。一次小弟與人爭執的，引發了周林馨與校園頂尖人物胡海梁的矛盾。為了應對這一矛盾，周林馨選擇先下手為強，但卻陷入了更為復雜的困境。
第一章：嘲諷與挑釁
總教練抓住了嘲笑他們的機會，當女生撐在他面前時，他嘲諷道：“你的膝蓋窩里面還有‘狗甲’（泥垢），也好意思穿裙子走出來。”當他看到胡海梁被吊打時叫疼，他又尖刻地嘲笑：“這點痛都忍不了，也敢談戀愛？”在這股壓抑的氛圍下，每個人都在默默忍受著總教練的言語攻擊。
第二章：宿舍的惡果
兩天后，周林馨回到宿舍，發現床上的一切都被掀到地上，上面倒滿了廁所里的垃圾，幾片滿是血的衛生巾大張著躺在棉被上。下午練功時，她收到消息，“等著挨打吧！”周林馨開始恐懼，不知道自己會以什么罪名被叫到主席臺。
第三章：奧運期間的陰謀
當時，北京奧運會即將舉辦。總教練在例會上強調，奧運會期間不允許有任何違反紀律的情況發生。胡海梁暗中傳話，將打架的時間定在奧運會結束之后。周林馨暫時松了一口氣，以為奧運會會持續一個多月。但當她得知奧運會最多20天就會結束時，她開始疑惑，“只開這么短還弄這么大陣仗干嘛？”在她眼中，奧運會遠沒有身邊的事重要。
第四章：奧運會的背后
2008年8月8號晚上8點，全校人按照武術班的排列順序坐好，總教練搬來大電視機讓大家看奧運會。然而在他眼里，看奧運會并不重要，學會服從和被規訓才是最重要的。當晚，周林馨找到機會偷偷跑到男友約定的地方見面。他們商量后決定讓周林馨利用外出晨跑的時機向校外人求助。胡海梁認為聚集太多人容易被發現，于是帶著人逃離現場。周林馨趕緊讓大家散去。
第五章：沖突的高潮與后果
消息迅速傳播開來，當晚集會上，總教練要求今天準備打群架的人主動站到臺上。當所有人都把手指向周林馨時，她被吊到雙手完全離地的高度挨打。棍子落在身上時，她感到整個世界仿佛都在撕裂。引導完后，她被攙回宿舍，連續幾天都提不起精神，心靈和肉體都受到了嚴重的創傷。
在文武學校備受打擊的她，自尊心徹底崩潰。第五天時，她在學校小賣部打電話回家，聲音哽咽，告訴父母想回家看看。在家中待了幾日后，周林馨向母親坦言不想回文武學校了。母親的回應如同冷水潑心，學費昂貴，怎能輕易放棄？母親的責備和威脅讓她陷入更深的絕望。
回家的第二天，母親開始嚴格限制她的行動，仿佛將她視為囚犯。周林馨聽到母親與她的朋友通話，刻意表現出自己正在逐漸變好，不希望外界干擾。內心的苦悶和疑慮讓她無法再信任任何人。她甚至開始搜尋割腕自殺的方法，決心以此向母親示威。
在衛生間里，周林馨準備實施自殺。刀片劃過手腕的那一刻，血流如注。她懷疑網上的描述是否真實，舉起胳膊防止失血過多。那一刻，她的腦海里充滿了混亂和絕望。在關鍵時刻，門外傳來響動，讓她心生希望又絕望的念頭：“你們終于來了。”
周林馨的自殺嘗試讓父母開始反思和讓步。他們為她收拾衣物，送她離開文武學校。出校后的一段時間里，她情緒復雜，不知該如何發泄。后來，她找到了自己的發泄方式，但卻以極端的方式對待母親的電腦。與此胡海梁離校后的情況更加糟糕，他的父母雖送他錦旗給總教練，卻引發了兒子的憤怒和離家出走的悲劇。家長們愿意通過暴力換來孩子的表面順從，但背后的傷害卻難以彌補。
在這個充滿網絡誘惑的時代，有些孩子因沉迷網絡游戲而不能自拔。這些孩子的世界仿佛被虛擬的游戲所吞噬，讓家人焦慮不安。網絡游戲固然有其魅力，但過度沉迷，則可能讓人性情大變，甚至喪失人性。
我家孩子也曾沉迷于網絡游戲，但經過引導，他能夠在完成作業后適度娛樂。每當我們對他的管教稍有疏忽，他就會重新陷入網游的漩渦。他的成績會嚴重下滑，字跡潦草，心態浮躁，性情暴躁，讓人擔憂。為了把他從這條錯誤的道路上拉回，我們需要付出巨大的努力。
朋友的孩子的故事更加讓人心痛。離婚后，孩子的生活變得混亂，他開始逃學，沉迷于網絡。在網吧里，他偷家里的錢，賒賬上網，最終因為無法償還債務而遭到毒打。一個年僅12歲的孩子，遭受了如此殘酷的對待，讓人無法不為之動容。他在醫院躺了幾個月，命懸一線，最終僥幸逃脫教神的魔爪。
面對孩子的網癮，父母們常常感到束手無策。他們嘗試了各種方法，最終可能選擇將孩子送入戒網學校。這不是輕易的決定，而是父母在痛苦和無奈之下的選擇。誰的孩子誰不疼呢？面對孩子的沉迷，父母的心痛如割。
叛逆少年被送進網癮學校的情節，在電影中有所呈現。電影《大象席地而坐》通過這一情節，展現了對網絡成癮問題的關注和探討。這部2018年上映的影片，以多線程敘述手法，講述了一座小城中四個家庭成員的故事。這一情節引發了人們對網絡成癮問題的深思。
作為父母，我們關注孩子的心理成長，努力幫助他們抵制網絡的誘惑。我們是香草珠兒，心理成長是我們共同的追求。請關注我們的公眾號：香草珠兒。讓我們一起探討孩子的心理成長問題，為他們創造一個更美好的未來。