昭通青少年管教學校效果

青少年叛逆心理是什么?

青少年叛逆心理是指青少年在一定的外在因素作用下，產(chǎn)生對某些事物的怨恨，故意使之與事情背道而馳的一種精神狀態(tài)的行動發(fā)展的行為。

它是個體對外部教育所采取的一種的心理活動。這是中學生普遍存在的一種社會心理。

叛逆心理是一種的情緒體驗和行為傾向，通常表現(xiàn)出情感對抗、競爭和情感厭惡、不滿情緒，這種心理和中學生緊密地結(jié)合在一起，是一種鮮明的心理特征和年齡特征。

中學生產(chǎn)生逆反心理的因素

中學生產(chǎn)生逆反心理的因素有社會影響、學校教育、家庭條件、個人知識和個人經(jīng)歷，其直接影響通常是三個心理因素：

一是因為認識不一，還有對教育的不信任。

其次，有強烈的自我表現(xiàn)欲望和虛榮心，不能正確估計自己，過于自信和自負。

*三，好奇心。因此，在糾正策略的實施過程中，有必要對進行補救，分析叛逆情況，采取對正確的應對方法來孩子。
孩子在1歲前，甚至是3歲以前，是由母親撫養(yǎng)。

人在生命早期是很無助的，認人是早的情感依戀，父母才能給孩子安全感。

孩子的問題往往是成年人造成的。

孩子的每種行為和心理，一定和父母的教育方式有關(guān)系。

心理發(fā)展有關(guān)鍵期，12歲以前稱為依戀期，12-18歲成為青春期；依戀期需要家庭教育，青春期需要社會的參與。

孩子的心理陽光成長比智力重要。

我寧愿我的孩子是個普通的快樂少年，也不愿他成為心理壓抑的學習機器。

一個人如果在小時候沒有被善待過，就別指望他成年后會善待這個社會。

每個孩子都有天賦，缺少的是發(fā)現(xiàn)。每個孩子，盡管有他或她自己的小問題，也必須有一些優(yōu)勢和才能。父母的當務之急不是通過盯著孩子的缺點來否定他們，而是敏銳地感知他們孩子的特點，并把他們推向天才的方向。比爾父母的做法值得效仿。比爾回憶道:“當我們年輕的時候，我們的母親非常關(guān)心我們的日?；顒印Ｋ噲D激發(fā)我們的興趣。”我的父母將教比爾和他的姐妹各種運動，如網(wǎng)球、棒球、游泳、足球等。

在許多人看來，帶孩子參加這么多運動是浪費時間。但事實上，孩子們的天賦和興趣是通過不斷的嘗試產(chǎn)生和激發(fā)的。從未接觸過網(wǎng)球的孩子自然不會成為網(wǎng)球運動員。一個從未去過游泳池的孩子只有在他的自然條件適合游泳時才能被埋葬。給孩子們接觸的機會，給孩子們嘗試和犯錯的機會，給孩子們創(chuàng)造展示才華的機會是值得的。即使孩子的天賦終不在這里，這些嘗試也會給孩子帶來很多好處。

真正的養(yǎng)育過程一定是嘮叨的，這叫做有親情撫養(yǎng)。

對于孩子不合理的要求，要遵循四個原則。

不要打，不要罵，不要說教，不要走開。

未成年人的問題都是滯后的，當你發(fā)現(xiàn)孩子很難管的時候，其實問題早就出現(xiàn)了。

青春期的孩子，教育一定要有方法。

有時候話說到了就可以，不一定非要逼孩子承認錯誤，寫保證書，逼急了孩子反而會對你不恭敬，要讓青春期的孩子承認錯誤很難得。

孩子的學習成績很重要，但不是。