山東厭學(xué)叛逆孩子學(xué)校：青春期厭學(xué)叛逆能否自然解決？

針對(duì)孩子不上學(xué)等問(wèn)題，青少年素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)是一個(gè)可行的選擇。這些機(jī)構(gòu)大多采用全封閉寄宿制的大型私立學(xué)校模式，專(zhuān)門(mén)矯正管教叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮孩子的行為問(wèn)題。雖然這些學(xué)校存在有其合理性，但孩子出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆、抑郁等問(wèn)題，其根源往往與家庭環(huán)境密切相關(guān)。最應(yīng)該接受教育的其實(shí)是家長(zhǎng)，而非孩子。

青少年素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)的教育宗旨和目標(biāo)包括：注重道德教育、傳統(tǒng)教育、親情教育及愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；加強(qiáng)經(jīng)典學(xué)習(xí)，啟發(fā)智慧；幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；傳授中國(guó)傳統(tǒng)技藝，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，需要警惕一些不良現(xiàn)象的素質(zhì)教育學(xué)校。比如全國(guó)范圍內(nèi)存在的戒網(wǎng)癮學(xué)校，這些學(xué)校收費(fèi)昂貴，生活環(huán)境艱苦，管理嚴(yán)格甚至過(guò)于嚴(yán)厲。一些學(xué)校采用軍事化管理和輔導(dǎo)的方式來(lái)教育學(xué)生，雖然對(duì)于一些問(wèn)題孩子可能有一定的效果，但這種方式并不值得推崇。家長(zhǎng)需要謹(jǐn)慎選擇，只有在必要時(shí)才考慮送孩子進(jìn)入這樣的學(xué)校。

市面上存在許多專(zhuān)門(mén)管教不聽(tīng)話(huà)孩子的學(xué)校。比如太原新目標(biāo)教育、太原新葉教育、鄭州思圖勵(lì)志教育學(xué)校等。這些學(xué)校通過(guò)不同的教育方式和軍事化管理來(lái)培養(yǎng)孩子的意志力和責(zé)任心，幫助他們糾正行為問(wèn)題。家長(zhǎng)在選擇這些學(xué)校時(shí)也需要謹(jǐn)慎，確保學(xué)校的教育方式合法、安全、有效。

第一所：鄭州叛逆青少年教育學(xué)校

鄭州叛逆青少年教育學(xué)校，自2007年成立以來(lái)，辦學(xué)歷史深厚，憑借雄厚的師資力量，目前擁有約260名師生。學(xué)校實(shí)行全封閉式的軍事化管理，為叛逆青少年以及網(wǎng)絡(luò)成癮的少年提供了理想的轉(zhuǎn)變環(huán)境。

第二所：湖南善一青少年成長(zhǎng)學(xué)校

湖南善一青少年成長(zhǎng)學(xué)校是經(jīng)岳陽(yáng)市人民審批、岳陽(yáng)市教育局備案的正規(guī)民辦學(xué)校。該校專(zhuān)注于“困惑青少年”的特訓(xùn)教育，面向全國(guó)招收10至18周歲存在叛逆心理和行為、厭學(xué)逃學(xué)、早戀、暴力傾向、自閉冷漠、打架斗毆等問(wèn)題的青少年。通過(guò)行為矯正、心理疏導(dǎo)以及文化學(xué)習(xí)，為這些青少年提供有效的教育轉(zhuǎn)化。

第三所：河南叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校

河南叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校，自2007年創(chuàng)建以來(lái)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，師生人數(shù)約150人。學(xué)校以心理疏導(dǎo)為主，行為矯正為輔的教學(xué)模式，非常適合大多數(shù)叛逆青少年。

第四所：西安青春護(hù)航教育學(xué)校

西安青春護(hù)航教育學(xué)校成立于2019年，采用封閉式管理，對(duì)于孩子出現(xiàn)的厭學(xué)、游戲成癮、叛逆等行為有顯著的矯正效果。學(xué)校擁有心理老師、生活老師和教官等專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，適合8至18歲的青少年。

第五所：山東淄博市德志教育

山東淄博市德志教育學(xué)校于2017年由有著十多年青少年教育經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)始人創(chuàng)辦，已成功幫助三萬(wàn)多個(gè)家庭解決孩子在青春期遇到的問(wèn)題。學(xué)校面向全國(guó)招收12至18歲的學(xué)生。

對(duì)于青少年可能遇到的情緒問(wèn)題，推薦神康青少年心理成長(zhǎng)中心。該中心通過(guò)豐富的藝術(shù)活動(dòng)如陶藝造型、瑜伽藝術(shù)、舞動(dòng)藝術(shù)、繪畫(huà)閱讀等，幫助青少年釋放情緒、放松身心并重塑積極的自我意識(shí)。當(dāng)面對(duì)負(fù)面情緒時(shí)，可以嘗試打開(kāi)歌單聽(tīng)音樂(lè)或閱讀書(shū)籍來(lái)平復(fù)心情。在孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)刻，不要逃避或立即尋求傾訴，靜下來(lái)是一個(gè)好辦法。如果音樂(lè)、書(shū)籍都無(wú)法平靜你的心緒，那就去洗把臉?biāo)伎汲踔浴Ｈ绻@些方法都不奏效，那么嘗試去吃東西也是個(gè)不錯(cuò)的方法。