當前位置：叛逆孩子學校>四川叛逆孩子勵志重塑計劃：走向成長之路
高二勵志文章
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每年高考之后，都有許多聲音感嘆：“高一時，我們還在摸索適應；高二時，卻迷失了方向。”的確，高二是一個獨特而關鍵的階段，它既是高中生活的轉折點，也是決定未來方向的關鍵路口。在這一年里，學生們面臨著前所未有的挑戰和壓力。
高二年級的特點鮮明且對立。首先是教學進度快，一年內要完成兩年的課程，壓力之大可想而知。其次是心理變化大，遠離了高一的新鮮感，又沒有高三的緊迫感，最容易迷失自我。這種迷茫和松散的狀態很容易導致學業下滑、誤入歧途。
在這個階段，許多學生面臨動力不足、厭學等問題。由于缺乏明確的目標和信念，一些學生開始放縱自我，沉迷于網絡、早戀等。雖然這些只是一小部分現象，但后果卻可能嚴重侵害他人的權益，擾亂學校的正常秩序。
經過高一的洗禮，學生在學習上出現了明顯的差異。優生更加自信，對學習充滿興趣；而部分學生在挫折中失去了信心，出現了興趣轉移等傾向。這些差異使得高二成為了一個明顯的分水嶺，決定了學生未來的走向。
面對高二的挑戰，我們需要認清自己的位置，認清任務。這個階段的任務不僅僅是學習，更是心理的成長和人格的塑造。我們需要抵制外界的誘惑，堅守責任，積極面對挑戰。只有這樣，我們才能在高考中取得勝利，贏得人生的寶貴財富。正如李嘉誠所說：“真正的財富不是金錢的積累，而是在挑戰過程中積累的寶貴經驗和精神。”
那么，如何將高二的兩個特點轉化為優勢呢？我們需要做到以下幾點：明確目標，制定計劃；培養責任感，抵制誘惑；保持積極心態，勇往直前。只有這樣，我們才能在高二這個黃金時段打造自己的核心競爭力，為高考和未來的生活做好準備。山東電視臺的《天下父母》欄目，深深觸動了我。那是2005年深秋的一個周日，我偶然間打開電視，被那一期的節目深深感動。
一、翟俊杰的孝敬之道
那一天，XXX 編導翟俊杰攜妻兒做客該欄目。節目所展示的，是翟導的孝敬之道，他細致入微地照顧奶奶和父母，為他們洗腳、剪指甲。因為這些都是真人真事，是翟導幾十年如一日的孝行，現場的大學生觀眾們都深受感動。
節目尾聲時，主持人揭示了一個特別的珍貴物品。翟導從貼身的左上衣袋內取出一個小玻璃瓶，里面裝著暗紅色的液體，看似血。他解釋，這是他和老伴的乳汁，他們為紀念子女成長，收集了乳汁并保存。三十年后，乳汁變成了血色。這一刻，我被深深震撼，感受到母愛的偉大和深沉。
面對電視上的翟導，我深感自己的卑微與渺小。當我們享受母愛的往往忽略了母愛的付出和犧牲。
二、孝心的意義與責任
孝心是什么？孝心是對責任的擔承，給家庭和父母帶來欣慰與歡樂。當我們在成長的道路上不斷索取時，是否真正思考過我們的責任？面對父母期盼的眼神，我們是否真正扛起責任？
每一個在高二有所放松、有所迷惘的同學，都應該認真拷問自己的靈魂：責任，在你的肩頭，還有多重的份量？此刻的責任，不僅是學業上的努力，更是對家庭的回報和未來的擔當。
三、信念的力量
2004年，汕頭大學錄取了一個名叫何信平的特殊學生。他來自四川農村，家境貧寒，身體殘疾。但他從未放棄，小時候的一件事讓他明白：信念的力量是無窮的。他憑借堅定的信念，艱難地開始了求學生涯。他用兩個手指寫字，硬是憑著堅強的意志和信念，以全鎮第三考入初中，以優異成績考入XXX 示范性高中。
每天上課，他要攀登140階臺階，堅決不讓同學們幫助，借此來磨煉自己的品格。信念堅定，方向明確，何信平的故事激勵著我們面對困難也要勇往直前。
四、信念與奮斗
高二的教學進度和易出現的心理問題，是甩開對手、提前進入高三的絕好契機。我們需要用信念堅定奮斗的方向。像何信平一樣，只要我們堅定信念，勇往直前，就能超越自我，實現人生的價值。
《天下父母》的節目讓我深刻體會到孝心的意義和責任的重要性。何信平的故事讓我看到了信念的力量。我們在成長的道路上，不僅要承擔責任，還要堅定信念，勇往直前。面對高二的挑戰和機遇，我們要用心去感受責任的分量，用信念去堅定奮斗的方向。
他，一個身材矮小卻意志堅定的少年，每當踏上學校的臺階，都顯得那么耀眼而悲壯。他的每一個步伐都仿佛在向世人宣告，他不屈服于命運，他要拼搏。同學們和老師們看到他那單薄的身影，都會不由自主地為他讓路，肅然起敬。
初入學校，他面臨外語和語文的挑戰，但他沒有退縮。他利用一切時間，拼命學習。從不及格到班級前十，再到數學和物理的佼佼者，他的進步是如此的驚人。他的努力不僅僅贏得了同學們的敬佩，更成為了大家的精神榜樣。他的存在，激勵著許多人奮發向前。
何信平的家境貧困，身體殘疾，但他的信念高矗。他深知，只有通過自己的努力，才能獲得他人的尊敬和成就。殘疾對他是一種憾事，但也是他的優勢。它使他更能抵御生活的浮躁，更安心、更專注地學習。他對物欲的放棄，使他能夠全身心地投入到學習中，終于在高考默寫題上得到滿分。
讀書楷模毛澤東曾提出學習要振作精神，下苦功夫。何信平就是這樣做的。他認為，下苦功的三個字，代表的是立志、行動和堅持。世上任何一件事，只要有堅定的信念、吃得起苦、堅持得下來，就沒有做不成的。何信平的成功，正是他堅定信念和不懈努力的最好證明。
世界一流潛能大師博恩·崔西曾說：“潛意識的力量比表意識大三萬倍”。追逐高考的我們，向往成功，需要激發潛能。這時，我們需要在心中鑄造一座堅固無比的燈塔，它的名字叫信念。何信平的成功，正是他堅定信念的結果。就高考而言，沒有人可以限制你的成功，除非你自己。
還有一個曾是極度自卑的小男孩，他的家境貧寒，總是覺得處處低人一等。在學校，他總是躲避他人的目光，但常常成為他人的出氣筒。一次工廠的義務勞動改變了他。當老師宣布刷瓶比賽的結果，他刷了最多的瓶子時，他體驗到了成功的快樂。那一刻，他明白了只要肯干，就一定可以干好。從此，他開始玩命地做自己想做的事情，一路拼搏，最終取得了輝煌的成就。他的故事告訴我們，只要有堅定的信念和不屈不撓的努力，就一定能夠實現自己的夢想。微軟亞洲研究院的杰出科學家：從信念到習慣的力量
如今，當年的小男孩已經成長為我們熟知的微軟亞洲研究院的主任研究員，計算機自然語言領域的佼佼者。當人們詢問他成功的秘訣時，他總會提及那108個瓶子背后的故事，強調任何時候都不要小看自己。他的成就并非偶然，背后是堅定的信念和對自我能力的持續挖掘。
曾經有兩個小男孩，他們都有堅定的信念和積極的狀態。一個堅信自己能夠超越他人，另一個堅信自己可以得到想要的東西。他們的共同點不只是信念，更重要的是從不懷疑自己的能力。狀態上的拼命與玩命，實際上是對自身潛力的深入挖掘。這讓人回想起那句“玩命地學”，最珍貴的不是這四個字本身，而是背后那份對成功的執著追求。
高二年級是學生生涯中承上啟下的關鍵時期，也是成績分化的分水嶺。在這一年里，我們必須完成兩大轉變：一是學習方式的轉變，從被動接受到積極主動；二是思維方式的轉變，從短期、局限的視角轉向長遠、理智的思考。能否順利實現這兩個轉變，直接關系到學習成績的突破與否。信心和勇氣是成功的精神支柱，而習慣則是成功的情商支柱。我們需要通過覺悟來培養良好的習慣，而這些習慣會在未來的日子里助力我們走向成功。
情商在一個人成長過程中的作用至關重要。它由知識、智力、本領和覺悟構成，而情商的培養則需要我們從小事做起。面對各種誘惑，我們需要學會控制自己，比如做作業時抵擋手機的誘惑。我們還需要學會控制情緒，避免失去理智。在這方面，美國小孩的做法給我們提供了很好的借鑒：遇到憤怒的事情時，要學會“1+3+10”法則，即冷靜、深呼吸和數到十。作為高二的學生，我們應該已經有了一定的覺悟和自控能力。
在那次的招聘會上，盡管他并未顯赫的學歷背景，卻以一股不屈不撓的堅持成功吸引了所有人的目光。當其他人還在猶豫徘徊時，他已經堅定地站到了最后。正當大家都以為招聘已結束時，那位名不見經傳的重郵學生卻脫穎而出。那些來自名牌大學的研究生們此刻如夢初醒，恍然大悟。
這個故事向我們展示了覺醒的重要性。當我們意識到自己的不足時，就會開始反思，開始規劃自己的未來。我們會審視自己的壞習慣，努力改正；發現好的習慣，就會積極培養。而那些未能覺醒的人，可能會在無意識中讓壞習慣毀掉自己的機會。
上帝造人時，賦予了我們不同的特質和潛能。有的人天生才華橫溢，有的人則需要通過努力來彌補平凡。在青春的年華里，我們都有機會積累人生的能量，選擇自己的道路。那些能夠洞察先機、意志堅定的人，往往能在四十歲時達到事業的高峰。
人生的選擇并非總是明朗如陽光。有時，我們需要通過故事來領悟生活的真諦。就像洪水中的那個人，他拒絕了每一次的救贖，因為他相信上帝會救他。但最終，他失去了生命。同樣地，高考和人生中的許多機會，都需要我們去把握。許多人因為缺乏覺悟，選擇了消極放棄，最終失去了機會。
高二年級是一個特殊的階段，我們需要強大的覺悟力來面對挑戰。我們需要消除學習中的障礙，矯正壞習慣，強化好習慣，找回責任，堅定信念，讓學習更加高效。對于每一個高二的學生來說，面對成功不僅要有想法，更要有堅定的信念和行動。只有當我們把“能、要、想、嚴”變為“一定能、一定要、非常想、非常嚴”，我們才能在高二創造奇跡。
當我試圖站起來時，同伴讓我躺下。隨后，我陷入了休克昏迷之中。當我醒來，現實殘酷地告訴我，膝蓋以上將被截肢。我轉至馬里蘭州貝塞斯達醫院繼續治療。曾經，我是長跑選手，如今卻連走路都成問題。經歷了幾個月的物理療法后，我決定安裝假肢，重新挑戰自我。適應假肢的過程并非易事，我需要重新學習平衡、步履，尋找新的自我。面對未知的挑戰，我不斷問自己：我已失去雙腿，將如何進行？
在醫院度過了漫長的五個月，我參加了美國退伍殘疾軍人協會的冬季運動訓練班。我對滑雪并不陌生，但曾經的技巧已無法適用。我學會了如何操縱殘疾雪橇，從滑雪中逐漸找回腿部的功能。盡管在超越陡坡時常常摔倒，但我從未放棄。周末的訓練中，我傾盡全力，不斷進步。
經過漫長的恢復，我回到了田納西州克拉克斯維爾的家中。我繼續進行物理療法，并在2004年夏季開始使用輪椅進行長距離行駛。隨著時間的推移，我決定與同伴們一起周游全國。那年冬天，我安裝了新的義肢，徹底拋棄了輪椅。義肢的靈活性讓我重新找回自信，我開始迎接新的挑戰。
在殘疾運動會上，我贏得了100米和200米短跑項目的銀牌，還在鐵人三項運動和高爾夫比賽中取得了優異成績。我的最愛仍是滑雪。一連三個冬季，我參加了阿斯彭的滑雪比賽，并完成了殘奧會資助的阿爾卑斯山運動項目比賽。站在山坡上，遙望山峰和藍天，我感受到了運動帶來的自豪和喜悅。即使身體有缺陷，我依然可以超越自我，創造奇跡。
女兒正在初中時期的關鍵時刻。這個夏天，她突然變得異常忙碌，每天早出晚歸。她的臉上分明被烈日曬得通紅，每天都帶著疲憊回家。當我問她原因時，她吞吞吐吐地告訴我，她想自己賺錢買手機。女兒說她和幾個同學一起幫人發傳單，計劃用四十天的時間賺夠買手機的錢。
盡管心疼女兒，我還是被她的堅持說服了。每天傍晚，我都能在女兒發傳單的路口看到她的身影。無論天氣多么炎熱，女兒總是微笑著向行人遞上傳單。然而并非所有人都愿意接受傳單，很多人都會搖頭或擺手拒絕。但女兒總是再次微笑著點頭，繼續她的工作。
夏天出奇的熱，女兒原本白皙的臉被曬得黑里透紅。她從未抱怨過一句。當女兒興高采烈地跑回家時，我知道她已經完成了她的目標。她的臉上寫滿了快樂和滿足。即使面對困難與挑戰，女兒依然堅定自己的信念，用自己的方式證明了自己的價值。較量故事第一章：女兒的禮物
夏日炎炎，女兒抱著一個盒子，盒子的邊緣隱約露出手機的輪廓。她的臉上洋溢著喜悅，眼中閃爍著堅定的光芒。我知道，她終于實現了自己的堅持和心愿，為父親帶來了一份特別的禮物。
出乎我的意料，女兒并沒有直接將手機遞給我，而是輕輕推到我面前。她的眼神里透露出一絲復雜的情感，原來，這不僅僅是一份簡單的禮物。
較量故事第二章：家庭變故與職業道德的考驗
在我讀舊金山州立大學期間，家里遭遇了一場變故。父親的商業投資失敗，我們被迫搬遷到一個狹小的出租屋。生活的壓力使我無法完成學業，只能在一家建筑公司找到工作。這一切的一切，都讓我感到茫然和無助。
上班的第一天，父親嚴肅地告誡我：“在這個競爭激烈的社會里，我們雖然被別人騙了，但我們還要恪守職業道德……”這句話成為我面對困境時的信念和動力。
較量故事第三章：逆流而上，“孔子女孩”的崛起
我遵循父親的教誨，在工作中展現出高尚的職業道德，贏得了上司的信任。后來，我被調到公司職業道德培訓分公司工作，專職培訓新人員的職業道德規范。我巧妙地將儒家思想融入培訓課程中，聲名鵲起，被人們親切地稱為“孔子女孩”。
有一天，我遇到了讓我傾家蕩產的騙子斯科特。他邀請我為其培訓員工的職業道德，我知道這可能是他的新圈套。盡管我有所疑慮，但我還是接受了邀請。培訓進行得十分順利，傭金豐厚。我擔心斯科特會故技重施，賴賬不還。
培訓結束后，我收到一張支票，金額卻遠超預期。面對這筆意外的財富，我毫不猶豫地撥打了斯科特的電話，約他見面。我把那張錯誤的支票歸還給他，并解釋清楚。這一切都被電視臺記錄下來，我的行為贏得了社會的認可和尊重。我的職業道德培訓班也因此聲名鵲起。
較量故事第四章：心靈的覺醒與成長
斯科特精心策劃的陰謀幫了我大忙。他的騙局成為我職業道德的試金石。當我面對那張錯誤的支票時，我選擇了誠實和公正。這不僅是我言行一致人格的彰顯，更是我的靈魂對職業道德的深層閱讀。
作為華夏血脈的延續者，我把這次經歷視為對孔子文化發揚光大的詮釋和最生動的注解。我堅信，職業道德不僅是個人素質的體現，更是文化傳承的責任。我的行為贏得了社會的認可，也為我的職業道德培訓班帶來了聲譽的提升。
較量故事第五章：榮耀的頂峰與挑戰的未來
《舞出生命的精彩——廖智的故事》
曾幾何時，人們普遍認為舞蹈是雙腿的專屬領域，對于那些沒有雙腿的人來說，舞蹈似乎遙不可及。在四川綿竹，有一位名叫廖智的舞蹈教師，用她的堅韌和毅力，打破了這一固有觀念。
在中央電視臺的《我要上春晚》舞臺上，我們看到了一個特殊的舞蹈演員——廖智。她沒有雙腿，卻以堅韌的精神和精湛的技藝，震撼了全場觀眾。紅綢飛舞間，她在鼓上旋轉翻滾，高難度的舞蹈動作如行云流水般順暢。這一刻，人們無不為之動容，掌聲雷動。
廖智的故事，是一個關于堅韌、毅力和信念的故事。2008年汶川大地震后，廖智失去了雙腿的女兒和婆婆，自己也失去了雙腿。對于一個熱愛舞蹈的人來說，這無疑是一個巨大的打擊。就在截肢后一個月，廖智還在病床上跳舞，給身邊的小朋友帶來安慰。她堅信，即使沒有了雙腿，也要繼續舞蹈事業。
廖智的舞蹈之路充滿了艱辛和挑戰。她曾經歷過失去一切的痛苦，但她沒有放棄。她珍惜生命，笑對生活，用堅強的意志和毅力，重新站了起來。在義演晚會上，她和舞伴共同表演的《走向希望》讓人們看到了她的不屈精神。當她被舞伴舉過頭頂，取下假肢時，觀眾們的淚水直流，被她的堅強所感動。
《鼓舞》更是讓廖智獲得了巨大的成功。背后的苦難不是一般人所能想象。她曾說，是汶川大地震讓她明白了一個詞——珍惜。如果沒有那場地震，她可能還是一個幸福的年輕媽媽，但現在，她依然可以用舞蹈來詮釋生活的美好。
對于高二的學生來說，廖智的故事也是一個很好的勵志故事。每年高考后，都有許多學生后悔沒有好好把握高二這個關鍵的一年。高二是高中三年的轉折點，也是最容易迷失方向的時候。學生們可能會感到迷茫、焦慮，甚至失去動力。這時，他們需要像廖智一樣，找到自己的目標，堅定信念，用刻苦精神去迎接挑戰。
廖智用她的舞蹈詮釋了生命的堅韌和美麗。她用自己的瘦小身軀撐起了一片天空。正如她所說，“四川在雄起，災區在雄起”。我們也應該像廖智一樣，無論遇到什么困難，都要堅定信念，勇往直前。
高二的學生們，不要被一時的困難所嚇倒。記住，千金難買后悔藥，萬金難買早知道。只有把握住現在，才能擁有美好的未來。讓我們一起向廖智學習，用堅韌和毅力舞出屬于自己的精彩人生！
我們常常對師長說：“我已經長大了，不需要再被這樣管著。”真正的成長并非僅僅基于身高的增長，更多的是心智的成熟。我們在青春期往往叛逆，甚至以叛逆為榮，但當真正步入社會時，卻可能感到迷茫無助。正如魯迅所說，“夢醒了無路可走”。伏爾泰也曾提到：“耳朵是通向心靈的窗戶。”我們的內心往往因成見和自以為是而封閉，阻礙了真實的傾聽和理解。價值觀尚未穩固，對是非的判斷尚不清晰，導致我們產生許多錯誤的情緒，對待學習漫不經心，無法感受到學習的樂趣。相反，外界的種種誘惑卻讓我們沉迷其中，比如網絡、早戀等，成為高二生活的重心。這些行為不僅侵害了其他同學的權益，也違反了校規校紀。雖然這只是極少數人的表現，但也需要引起足夠的重視。
經過高一一年，同學們在學習上出現了分化，所謂的差生與優生逐漸顯現。優生的積極、自信心理得到不斷強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為。而另一部分同學則在學習上遭遇挫折，出現灰心、自卑等心理傾向，甚至出現興趣轉移的現象。還有一部分同學學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態。調查顯示，超過一半的高中學生認為，高二階段是成績明顯退步的階段，問題更為復雜。教學容量與心理問題的對立顯得尤為突出。
面對現實的挑戰和高考的壓力，我們無法改變規律，但可以改變自己的內心。高二的這個岔路口，實際上是一個重要的分水嶺，指向的是人生意義上的兩個截然不同的方向。一條是與高考擦肩而過，失去了人生所必須的重要品質與珍貴的人生歷練；另一條則是通過克己修煉，迎接高考的挑戰，無論結果如何，都是成功者，因為在過程中積累了寶貴的人生經驗。
真正的財富并不僅僅是物質上的豐富，更重要的是在追求財富的過程中所積累的精神力量。高考也是如此，它不僅僅是一個考試，更是一個過程。在這個過程中，通過挑戰自我、磨礪個性品質，才能真正積累起人生的無價之寶。如何把高二兩個特點統一起來，轉化為優勢，是一個值得深思的課題。
一、母親的乳汁：生命的源泉
翟導深情地回憶道，我們從小所吃的母親的乳汁，不僅僅是滋養生命的飲品，更是母愛的象征。他提及的乳汁故事，讓電視機前的我深受震撼。我們吃母親的乳汁長大，原以為那只是乳白與甘甜，卻不曾想到，我們喝下的，竟也是母親殷紅的血。雖然未曾化驗，是否真正變成了血尚不得而知，但這份變化所傳遞的震撼，卻足以讓我們感受到母愛的偉大與無私。
二、成長的蛻變：從天真到責任
當我們還是孩子時，天真無邪，不會去思考母親給予的一切是否理所應當。隨著我們的成長，我們逐漸意識到，孝心并不僅僅是天經地義，更是一種對責任的擔承。面對父母渴盼的眼神，我們是否真正扛起責任，成為了我們必須面對的問題。每一個在高二放松、迷惘的同學，都需要認真拷問自己的靈魂：責任，在我們的肩頭，還有多重的份量？
三、信念的力量：超越自我
2004年，汕頭大學錄取了一個名叫何信平的特殊學生。他家境貧寒，身體殘疾，但他卻憑借堅定的信念，超越了自我。這個信念，讓他明白除了身體殘疾外，他可以在其他方面做得很好，甚至可以超越他人。一種信念一旦植入心靈的沃土，就會產生巨大的動力。何信平的故事告訴我們，信念的力量是無窮的，只要我們有堅定的信念，就能超越自我，實現自己的夢想。
四、意志的磨礪：堅韌不拔
何信平每天需要攀登98階石階和教學樓梯共計140階去上學，這對任何人來說都是一項巨大的挑戰。對于靠膝蓋跪著走路的何信平來說，這無異于一次登山。他堅決不讓同學們幫助，借此來磨煉自己的品格。他的堅韌和毅力成為學校一道動人的風景，激勵著許多同學奮發努力。他的故事告訴我們，只有經歷磨礪，才能成長和進步。
五、榜樣的力量：激勵前行
何信平的故事不僅僅是他個人的奮斗歷程，更是激勵我們前行的榜樣。他通過堅定的信念和不懈的努力，成為了班上的精神榜樣，激勵著許多同學奮發努力。他的故事讓我們明白，只要我們肯努力，就能克服困難，實現自己的夢想。他所在的班級也因為他的存在而變得更加團結和進步。
出處:binzz，轉載請保留。每一個章節都圍繞主題展開，同時保持了原文的風格特點，內容生動、文體豐富。
何信平，一個家境貧寒且身體殘疾的青年，卻在高考默寫題中奇跡般獲得滿分。這一切的背后，源自他心中堅定的信念：只要努力奮斗，就能獲得尊敬和成功。殘疾對他而言，既是一種憾事，也是他超越常人的優勢。他更能抵御生活中的浮躁，專注于學習，將全部的能量和智慧聚焦于目標之上。相比之下，我們雖然擁有更多，但卻常常缺乏何信平的那種專注和決心。
何信平的成功并非偶然，他懂得物欲的放棄是精神升華的前提。讀書楷模主席曾說：“學習要振作精神，下苦功夫。”這意味著立志、行動，堅決去做而不是猶豫。只有承受得艱苦、挫折、打擊和失敗，才能真正激發潛能。世界一流潛能大師博恩·崔西也強調：潛意識的力量巨大無比，追逐高考的我們，需要鑄造一座堅固無比的燈塔——信念。
曾經有一個小男孩，家境貧寒，總是覺得處處低人一等。在一次義務勞動中，他通過刷洗瓶子贏得了比賽的第一名。這次經歷讓他明白，只要肯干，就一定可以干好。從此，他開始拼命做自己想做的事情，堅信只要堅持下去，就一定能夠得到自己想要的東西。這種信念使他最終成為微軟亞洲研究院的主任研究員，在計算機自然語言領域取得了重大成就。
成功的背后，是無數次的堅持和努力。兩個小男孩的故事告訴我們成功的兩個共同點：堅定的信念和不懈的行動。更重要的是，他們從不懷疑自己的能力。這種信念的高矗，才有了他們的“玩命”與“拼命”，也才有了對命運的掌控。
要想取得成功，不僅需要信念和行動，還需要良好的習慣。習慣是行為的積累，是成功的基石。我們應該用覺悟來打造良好習慣，從日常生活中的點滴做起，養成良好的學習習慣、工作習慣和生活習慣。只有這樣，我們才能更好地掌控自己的命運，實現自己的人生價值。高二年級：成長分水嶺與轉變之路
高二年級，是學生學習生涯中承上啟下的關鍵時期。此刻，學生們站在成績分化的分水嶺上，未來的路可能是扶搖直上，也可能是每況愈下。在這一年里，我們必須完成兩個重要的轉變。
從初中到高中，學習方式的轉變至關重要。在初中學段，學習自覺性相對較差，知識的獲取多依賴于教師的被動傳授。進入高一，雖然情況有所改變，但依然需要老師的引導和扶持。到了高二年級，隨著課業量的激增，我們必須擁抱積極主動、高度自覺的學習方式，否則很可能被學業洪流所淹沒。
高二是思維方式的轉折點。我們需要培養長遠眼光，理智分析問題，深刻洞察自己的優點與弱勢。借助習慣的力量，實現個人成長。能否完成這一思維方式的轉變，是學習成績能否突破的關鍵所在。
信心和勇氣是走向成功的精神支柱。我們不能僅僅依賴他人來激發這些力量，而是需要自我覺醒和自我激勵。習慣是走向成功的情商支柱，我們不能停留在別人的規范之下，而是要從點滴小事做起，逐步培養自己的良好習慣。
情商在一個人成長中的作用不容忽視。它由知識、智力、本領和覺悟共同構成。為了培養情商，我們需要牢記三句話：智力比知識更重要，本領比智力更重要，覺悟則是一切之根本。面對誘惑和沖動，我們要學會自我控制，借鑒他人的做法和經驗，不斷提高自己的覺悟和自控能力。
美國小孩在做作業時旁邊放一顆巧克力，以此來抵抗誘惑、集中精神。而我們已經是思想成熟、有自控能力的高中生，更應該明白面對高考這一人生大決戰的重要性。面對憤怒和沖突，我們要學會1+3+10的方法，用理智替代沖動。
上帝賦予每個人以相似的智力與受教育的機會，讓一部分人擁有前瞻性的眼光和與眾不同的決心。在這應該讀書、應該奮斗的年華里，他們刻苦努力，積累了人生所必需的能量，為后續的發展鋪就了一條寬廣的道路。在四十歲的路口，他們達到了令人仰望的事業高峰，獲得了生活的豐厚饋贈。上帝的公平不僅僅如此，每個人都面臨選擇的機會。
在人生的旅途中，有時我們會面臨困境，如同洪水中的求援者。上帝有時會以不同的形式出現，給予我們機會和幫助。機會常常隱藏在平凡之中，需要我們用心去發現。洪水中的求援者因為過于依賴上帝的救援而忽視眼前的機會，最終失去了生存的機會。高考也是如此，是上帝給予我們選擇人生的機會，但許多人因為缺乏覺悟而錯過了機會。
高二年級是個極為特殊的時期，我們需要完成“三分之二”的艱巨任務。為了迎接這一挑戰，我們需要強大的覺悟力來消除學習中的障礙，矯正壞習慣并強化好習慣。我們需要讓游離的責任回歸，堅守原有的信念，讓學習更加高效，為高三奠定堅實的基礎，甚至提前進入高三的狀態。這是每個高二學生的使命，也是展現我們智慧的時候。
對于成功，每個高二學生都應該懷揣強烈的渴望和信念。在字典上，面對成功，我們不僅是“想”，而且是“非常想”；面對成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”。每天的任務不僅是“要”完成，而且是“一定要”完成。我們要對自己嚴格要求，不僅是“嚴”，而且是“非常嚴”。當我們把“能、要、想、嚴”變為“一定能、一定要、非常想、非常嚴”，我們就能在高二創造奇跡。
我們應有夢想和希望的陪伴，讓歡樂與天堂與我們同行。如果我們在高二感受到痛苦和地獄般的煎熬，那是因為我們暗淡了希望的美麗或折斷了夢想的翅膀。學校深情地祝愿所有高二年級的同學歡樂與你們同在，希望與你們相偎。讓我們在有夢想和希望的地方，把痛苦變成歡樂，讓地獄變成天堂。