山東正規(guī)叛逆青少年管教學(xué)校

少林勵(lì)志少年軍校學(xué)校，全寄宿教育和教育相結(jié)合，封閉式管理，軍事化訓(xùn)練，心理一對(duì)一，**個(gè)性教育方案：國(guó)學(xué)禮儀+心理+感恩教育+行為矯正+法制教育+社會(huì)實(shí)踐，常年招收品行偏差、早戀、網(wǎng)戀、性格叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、抽煙、酗酒、親情淡漠、自閉抑郁、離家出走、傾向、夜不歸宿、等有青春期問(wèn)題的青少年。

父母必須讓孩子知道父母是友好和隨和的，同時(shí)，他們有權(quán)制止他們的不合理行為。父母不能總是溺愛(ài)自己的孩子，這樣孩子就會(huì)不滿足現(xiàn)在的生活，正確拒絕孩子將使孩子在學(xué)會(huì)與他人相處時(shí)學(xué)會(huì)講道理，不能自己想做什么就做什么。

被寵壞的孩子即使天天給他他也不會(huì)滿足，一旦他們進(jìn)入社會(huì)，他們就會(huì)覺(jué)得自己與他人不相容，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人愿意和他們相處，因?yàn)閯e人不喜歡他的自私。如果父母堅(jiān)持一致的要求，孩子可以逐漸學(xué)會(huì)控制自己，克制自己。這是湖北青少年叛逆學(xué)校心理學(xué)教師的觀點(diǎn)。

父母不應(yīng)該認(rèn)為孩子沒(méi)有按照你們的意思做事，他們就是故意跟家長(zhǎng)唱反調(diào)的。事實(shí)上，孩子們也不是成心的，但在他們的理解中，他們認(rèn)為這些要求是不必要的或不值得的。

大部分青春期的孩子叛逆的原因幾乎都是覺(jué)得父母管得太多，父母的約束太多。其實(shí)孩子這種感覺(jué)是很正常的，青春期的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)也逐漸地開(kāi)始有了自己的隱私，父母應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)姆潘蓪?duì)孩子的管理，讓他自己去選擇自己想要做得事，引導(dǎo)孩子往正確的方向發(fā)展，而不是強(qiáng)行的讓孩子按照自己的意愿來(lái)。

當(dāng)父母糾正孩子無(wú)理取鬧的不良習(xí)慣時(shí)，他們必須堅(jiān)持給孩子講正確的道理，不僅告訴孩子他們不能這樣做，還要告訴孩子們?yōu)槭裁床荒苓@樣做，并為兒童建立一套有效和一致的行為規(guī)則，作為兒童評(píng)估和判斷他們行為的基礎(chǔ)，以限制他們只有讓孩子理解行為準(zhǔn)則的含義，他才能順從，并有意識(shí)地控制他不符合規(guī)范的行為。而父母每天只是簡(jiǎn)單的打罵他們，這樣是不會(huì)有任何的效果的。

少林勵(lì)志少年軍校學(xué)校是一所針對(duì)孩子網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、親情冷漠等成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正學(xué)校，學(xué)校面向全國(guó)常年招生，全封閉式教育，軍事化管理，正規(guī)辦學(xué)，學(xué)校以心理為主，開(kāi)設(shè)生活體驗(yàn)教育、感恩勵(lì)志教育、引導(dǎo)式家庭教育等多位一體的教育模式幫助上千名孩子成功蛻變。