鄂州問題青少年矯正管教學校

學校評價體系不夠完善，量化學習成風，不考慮學生的情緒反應，在傳統教學體系中，要是沒有分數，教師就像一個陷入敵陣而失去戰斗力的士兵一樣束手無策“合作教育學”提出嘗試不給學生打壞分數或不打分數，他們堅信懶惰的學生比想象中要少得多，只有在兒童遇到了力不勝任的學習任務時，他們才會變得懶惰起來......

當父母教育孩子,沒有達到想要的結果,會發現孩子和父母有問題,父母必須首先改變,家長改變1%,孩子會改變100%,家長發生了變化,當孩子看到父母的變化時,孩子觸動了他,也會導致孩子的變化,這是非常重要的,是每一個家長都希望自己的孩子,孩子并沒有改變,而當父母真正改變的時候，孩子也在任何時候改變，取決于父母想要的那種結果。

          與孩子溝通,我們應該首先改變,誰疼痛變化,我們也說,孩子是父母的一面鏡子,如果我們想要孩子的變化,你必須第一次出現,孩子,當然,他的這種反饋將超出你的想象,也有很多的父母,包括家庭內部一些深層次的問題,甚至一些孩子和家長的,有不可調和的矛盾,那如果你遇到這種情況怎么修復呢?在這里,我認為有兩點,我們家長應該特別注意,第一點是打開心門,當你和你的孩子有一個很深的問題或障礙,那么你必須注意打開孩子的心門當你和孩子交流時,進了她的心,深深觸摸他。

 說起孩子叛逆，可能很多父母都有切身的體會，特別是孩子上了初中以后，高中以后，大家做父母的可能就發現，以前那個聽話的孩子怎么就不見了呀，現在怎么處處都跟我對著干啊，甚至很多的父母都覺得不適應，因為以前的，乖乖的孩子，那么聽話，那么溫順可愛的孩子，怎么一下子變成這個樣子，都敢頂嘴了，我們現在所說的這個叛逆的孩子通常是指跟父母長輩，或者是老師等等，有對立的語言或者行為，而且讓很多的家長特別頭疼。

 叛逆其實說起來是一個很籠統的概念，那叛逆的孩子具體有哪些表現呢？我覺得叛逆，我們可以把它分成三類，也就是輕度的叛逆，中度的叛逆，和高度的叛逆，那么輕度的叛逆，主要是孩子在語言上跟父母有一些頂撞，不愿意跟父母溝通，而且對父母說的這些話呀，進行排斥，或者是抵觸，而且有的孩子，我覺得價值觀都出現了一些偏差，在一些家庭當中，有的孩子以能跟父母對抗頂嘴，為榮耀，而且在有的學校當中的有的孩子，就能以跟老師對抗為主。

 叛逆孩子特訓學校：孩子產生叛逆行為，家長需要這么做？那么家長如何打開這扇門呢?,可以分為三個步驟,首先是必須首先進入孩子的世界,第二個是與孩子形成一個社區,第三步是把孩子你的世界,盡管這是一個方法,但需要父母在實際操作過程中逐步實現一點,并不斷根據實際情況調整,影響到孩子。