浙江杭州叛逆孩子管理學(xué)校與江蘇正規(guī)叛逆學(xué)校解析

軍事化管理院校以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟繕?biāo)，實(shí)行全封閉的軍事化管理，并秉持“軍魂育人”的精神。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘９芾?，這類學(xué)校致力于塑造學(xué)生良好的生活習(xí)慣，營(yíng)造和諧氛圍，共建美好校園。學(xué)校配備專業(yè)的軍事教官負(fù)責(zé)管理和思想引導(dǎo)工作，以幫助學(xué)生養(yǎng)成高度的自律性，適應(yīng)管理制度。在這種環(huán)境下，艱苦的努力總能孕育出優(yōu)秀的品質(zhì)。

對(duì)于如何管理叛逆期的孩子，特別是那些讓許多家長(zhǎng)頭疼的調(diào)皮孩子，有些家長(zhǎng)選擇將孩子送到武術(shù)學(xué)校進(jìn)行鍛煉，或者寄希望于那些聲稱可以進(jìn)行“行為矯正”的軍事化或封閉式管理的機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)善于宣傳其管理模式，對(duì)一些所謂的“問(wèn)題少年”進(jìn)行所謂的“行為矯正”。家長(zhǎng)在選擇時(shí)往往缺乏認(rèn)真的考察，容易盲目跟風(fēng)。

無(wú)論是武術(shù)學(xué)校還是行為矯正學(xué)校，普遍存在重視“嚴(yán)管”而忽視“教育”的傾向。為何在這樣的機(jī)構(gòu)中，教育缺失而嚴(yán)管盛行？

一個(gè)重要的原因是這些機(jī)構(gòu)招募的學(xué)生普遍成績(jī)較差，他們形成一個(gè)自我標(biāo)簽為“差生”的群體。這些機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念更側(cè)重于“矯正”而非“教育”。文化課學(xué)習(xí)的氛圍不足，導(dǎo)致文化課難以有效開展。沒(méi)有文化的土壤，思想教育就只能停留在表面，以嚴(yán)格訓(xùn)練的形式存在。

有些武術(shù)學(xué)校以武術(shù)訓(xùn)練為主，文化課相對(duì)薄弱。幾年下來(lái)，學(xué)生可能學(xué)不到太多知識(shí)，導(dǎo)致他們難以掌握進(jìn)一步提升學(xué)歷所需的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)入社會(huì)后也難以找到合適的工作。一些所謂的“封閉式學(xué)校”可能沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)，打著各種旗號(hào)進(jìn)行非法辦學(xué)，甚至采用非正常教育手段，引發(fā)糾紛層出不窮。

相比之下，浙江杭州的杭州華東職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供了一個(gè)不同的例子。這所學(xué)校采用準(zhǔn)軍事化管理，除了軍事化管理外，還注重法制教育和警務(wù)化學(xué)習(xí)特色。該學(xué)校由浙江華東安防技術(shù)研究院全額捐資舉辦，具有公安管理專業(yè)教學(xué)背景。它采用“依法辦學(xué)，依法治?！钡姆结?，教育學(xué)生知法、懂法、守法，并將單純的嚴(yán)格管理轉(zhuǎn)化為文武雙修、服務(wù)社會(huì)的職業(yè)化教育體系。

這所學(xué)校的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)綜合考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是文化課成績(jī)。這里的學(xué)生群體具有多樣性，包括成績(jī)較好和成績(jī)不理想但具備其他潛力的學(xué)生。學(xué)校與公安機(jī)關(guān)建立了聯(lián)合人才培養(yǎng)機(jī)制，使學(xué)生在校期間就能參與公安實(shí)踐，為社會(huì)樹立了陽(yáng)光、正氣的形象。

很多報(bào)讀這里的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校的良好氛圍而更有自律性，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在這里變得更加懂事、有禮貌、有正義感和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于那些因成績(jī)問(wèn)題而厭學(xué)、自卑的學(xué)生，這里的專業(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化讓他們得到重新起航的機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)讓那些曾經(jīng)的“差生”實(shí)現(xiàn)人生逆襲。

這樣的辦學(xué)模式值得我們宣傳和推廣。教育主管部門應(yīng)該積極推廣這種成功的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的孩子找到適合自己的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)技能與學(xué)歷的雙豐收，并在充滿正能量的公安崗位就業(yè)。如何為杭州的叛逆青少年選擇合適的教育機(jī)構(gòu)？

對(duì)于家有青春期孩子的父母來(lái)說(shuō)，面對(duì)孩子的叛逆期，選擇一個(gè)合適的杭州叛逆教育機(jī)構(gòu)至關(guān)重要。為了讓孩子得到全面的教育和行為調(diào)整，許多家長(zhǎng)傾向于選擇明德勵(lì)志教育這樣的機(jī)構(gòu)。

那么，什么樣的軍事化管理學(xué)校值得父母選擇呢？

學(xué)校需要有“辦學(xué)許可證”，這是最基本的條件。學(xué)校應(yīng)有自有校園和一定規(guī)模。第三，師資力量要強(qiáng)大，老師需專業(yè)對(duì)口，如心理專業(yè)、文化課等老師。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)要豐富，針對(duì)學(xué)生叛逆、厭學(xué)等問(wèn)題有有效的調(diào)整方案。

當(dāng)面對(duì)孩子嚴(yán)重的叛逆問(wèn)題時(shí)，全封閉式軍事化管理學(xué)校并不應(yīng)該是父母的救命稻草。無(wú)論學(xué)校多好，它只能起到糾正孩子行為習(xí)慣、修復(fù)孩子心理的作用。孩子的叛逆行為歸根結(jié)底是父母養(yǎng)育方式的問(wèn)題。

如果父母將孩子送到全封閉的管理學(xué)校，孩子確實(shí)會(huì)有變化。但孩子離開學(xué)校后，如果父母的方式不變，孩子的反抗只會(huì)越來(lái)越激烈。在孩子變化的過(guò)程中，父母也需要不斷學(xué)習(xí)，如何與孩子交流，如態(tài)度、語(yǔ)氣等都非常關(guān)鍵。平時(shí)關(guān)心孩子，和孩子良好的溝通是不可或缺的。

關(guān)于杭州叛逆教育機(jī)構(gòu)的選擇，有以下建議：

1. 選擇完全封閉型管理學(xué)校時(shí)，要考察其初衷是營(yíng)利還是真的為了造福社會(huì)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，會(huì)對(duì)學(xué)校帶來(lái)毀滅性的打擊。

2. 選擇有良好口碑的學(xué)校，如有些學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生對(duì)學(xué)校和父母都心存感激，有的考上了重點(diǎn)大學(xué)，有的送上錦旗表示感謝。

3. 注意全國(guó)這樣的學(xué)校的教育質(zhì)量和師資隊(duì)伍可能參差不齊，父母擇校時(shí)要慎之又慎。遇到不懂的事情，可以請(qǐng)教專家。

對(duì)于不聽話的孩子，父母可以參考以下建議：

1. 不要指責(zé)孩子。即使他們犯了錯(cuò)誤，父母也不能總是指責(zé)他們。有問(wèn)題的時(shí)候要耐心和孩子們溝通。

2. 父母應(yīng)該多和孩子有效溝通。了解孩子的關(guān)心點(diǎn)，與孩子建立共同的興趣愛(ài)好。

3. 給孩子可選擇的空間。而不是給孩子單一的選擇，可以嘗試給孩子多個(gè)選項(xiàng)，讓他們自主選擇。

杭州叛逆軍事學(xué)校地址在杭州市余杭區(qū)天目山路，地理位置很優(yōu)越，周邊環(huán)境也很好。這所學(xué)校著重問(wèn)題青少年成長(zhǎng)教育，加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀等教育意義，是很專業(yè)的糾正學(xué)校。自考/成考有疑問(wèn)的家長(zhǎng)也可以點(diǎn)擊底部咨詢官網(wǎng)老師，免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料。