宿州叛逆孩子學校：解決孩子叛逆的管教學校在哪里？

①關于留守兒童胡迎晨的堅韌故事

胡迎晨，一個出生于1994年的女孩，現在蒙城自治縣葛橋中學九年級（1）班擔任班長。作為一名留守兒童，她不僅要照顧長期臥床不起的奶奶，還要通過販賣青菜、喂豬養鴨來賺取學費。盡管生活艱辛，她卻以頑強的毅力努力學習，被評為市級和校級的“三好生”。她深知自己的家庭狀況，不僅不向困難低頭，還積極資助比她更困難的人，帶頭為面臨輟學的同學捐款。她樂于助人，主動幫助班里的后進生補習功課，并組織同學幫助患有先天性小兒麻痹癥的同學上下課。胡迎晨總是無私地給予困難同學精神和物質上的鼓勵，她的堅韌和善良讓人深受感動。

②海力源的困境與關愛

曾經有一個孩子叫海力源，他的父母為了改善家庭生活，選擇外出打工。起初，海力源的學習成績優異，但隨著時間的推移，由于缺少父母的陪伴和監管，他的學習成績逐漸下滑。海力源的父母為了賺更多的錢，甚至賣掉了房產，決定在城市里打工并購房。這期間，海力源被交給奶奶和姑姑照顧，他的生活和學習狀況變得更加糟糕，最終流落社會。這個故事提醒我們，關愛留守兒童的重要性，需要給予他們更多的關注和幫助。

③留守兒童教育故事：留守女生日記

今天是報名的最后一天，我要帶著弟弟去報名上學。由于我是留守兒童，我對這個過程有著深刻的理解。報名的地方人山人海，我們根本擠不進去。我帶著弟弟坐在教室前面的臺階上等待。回想起三年前我上一年級時，是爸爸帶我來的，過程很順利。但現在，我只能依靠自己。

今天開學典禮后，我開始思考早飯的問題。我和弟弟的口味不同，我喜歡吃辣的，而弟弟不喜歡。最終我們決定到外面吃粉干。然后我要到菜園子里摘菜，為中午的飯菜做準備。雖然弟弟還小，但他也在盡力幫我。隔壁的吳阿姨也起得很早，和我一起摘菜，并夸獎我懂事能干。

我被老師選為宣傳委員，我喜歡寫字并喜歡將字漂亮地寫在黑板上。我拒絕了老師的提議。因為我要承擔許多家務，如做飯、洗衣、做作業、檢查弟弟的作業以及陪弟弟練字。雖然我想當宣傳委員，但我也必須顧及家庭的責任。

放假了，我和弟弟哪兒都沒去，我們做完作業就在門口坐著。我們知道彼此都在想念媽媽。終于上課了，同學們興奮地分享他們的假日趣事，而我只能默默地想念媽媽。老師讓我填一個表，發現我是留守孩子，并問我臨時監護人是誰。我默默地問老師，能不能說我就是那個“誰”。老師很生氣地批評了我的父母，但我沒說話。我明白老師說得對，我要堅強面對生活的挑戰！老師后來向我要爸爸的手機號碼，說要進行家庭教育溝通。電話號碼始終無法接通。我知道，因為每天嘗試聯系媽媽也從未成功過。

星期日的天氣陰雨綿綿。每天下午，我和弟弟都會坐在門前的石墩上，思念媽媽，這幾乎成了我們的一種習慣。今天，弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我無言以對，因為我自己也不知道答案。媽媽，你是不是真的不要我們了？

關于留守兒童以及貧困山區兒童的生活情況，有一些令人心酸的例子。在山東省，農村留守兒童數量超過60萬人。在菏澤、臨沂、濰坊等勞務輸出較多的城市，留守兒童的比例較大，且數量有不斷增加的趨勢。他們留守在家，遠離父母，內心的孤獨和無助讓他們倍感孤寂。

有一個叫甘草峪的村莊，位于沂蒙山區，是一個典型的貧困山區。在這個村子里的新村完小，大多數學生都是留守兒童。他們的家長為了生計，往往在外地打工，留下的孩子們在爺爺奶奶的照顧下生活。冬季的早晨，孩子們在六點半就開始趕往學校。放學后，校門口常常聚集著老人和狗，等待著孩子的歸來。

在一次由“麥田計劃”舉辦的捐助活動中，為每一名山村孩子都捐贈了一本《新華字典》。學校為此專門召開了發放儀式。孩子們非常開心，他們工工整整地寫上自己的名字，珍視這本字典。

28歲的楊文老師今年來到這個學校任教。他向我們講述了一個關于留守兒童的故事：一個學生因為母親去世，跟著爺爺奶奶生活，父親在外地打工。楊文老師了解到這個情況后，深深地被觸動。他還分享了學校的生活日常，如孩子們的體育課、他們的飲食習慣以及他們的生活狀態。

大一點的孩子已經開始幫助爺爺奶奶做家務，如放羊、喂雞。有一名小朋友因為遲到而滿臉羞愧，當被問及是否想念父母時，她點點頭，但隨后又表示媽媽說過很快就會回來。這些孩子需要的不僅是物質上的幫助，更是親情的陪伴和心靈的慰藉。我們應該關注這些留守兒童，給予他們更多的關愛和支持，讓他們感受到這個世界的溫暖和希望。如今距離新年還有兩個月的時間，但是許多留守兒童依然無法期待他們的父母回到身邊陪伴。對于他們來說，留守已經成為了一種習慣，但邁向流浪卻只需一步之遙。在打工浪潮的沖擊下，許多家庭面臨著大中專畢業生就業難的現實，這使得農村出現了新的“讀書無用論”的思想。孩子們遠離父母，很容易受到社會各種情緒的影響，厭學情緒也隨之滋長。在山區如甘草峪等地，留守兒童輟學率不斷攀升。

攝影師張成欣發現，大部分的流浪兒童其實都曾經歷過留守。由于父母在外地打工，留守兒童大多與爺爺奶奶生活在一起。這些年齡在十歲左右的孩子往往叛逆，有時爺爺奶奶難以約束他們，一旦發生矛盾，他們可能會選擇離家出走。從留守到流浪只有一步之遙。

讓我們來分享一個關于留守兒童的故事。王芳是一個生活在貧困山區的女孩，她成績優異，是家里的希望。她的父親剛剛去世，家中負擔沉重，但她從未放棄學習。她的心愿是考上大學，改善家庭條件，照顧好母親和三個弟弟妹妹。

還有像小張宏這樣的孩子，雖然父母不在身邊，但她對自己的學習從未放松，成績一直在班里名列前茅。她關心同學，熱愛集體，積極組織留守小隊開展活動。面對孤獨和逆境，她選擇了快樂和堅強。

胡迎晨也是一個典型的留守兒童，她一邊讀書，一邊照顧生病的奶奶，還要掙錢交學費。盡管家庭困難，她仍然樂于助人，經常資助比她更困難的人。她品學兼優，主動幫助后進生補習功課，為同學提供精神與物質上的鼓勵。

王雪晗也是一個令人敬佩的留守兒童。在家庭接連遭遇不幸的情況下，她勇敢地承擔起照顧家人和年幼弟弟的責任。她不僅在學校表現出色，連續被評為“三好學生”，還積極參加各種活動，組織留守兒童一起學習，幫助他們改正不良習慣，培養自律能力。這些真實的故事讓人感動。正是這些孩子們展現出的堅強與勇敢給我們帶來了力量與希望。讓我們一起關愛留守兒童們給他們帶去溫暖與關懷讓他們能夠健康成長迎接美好的未來！那些留守兒童在年幼時便遠離父母的陪伴，與年邁的祖父母相依為命。他們的生活充滿艱辛，小小的年紀便肩負起生活的重擔。盡管他們每日重復著清晨起床做飯、上學的日常，臉上卻鮮有笑容。

曾經，我有幸在一個節日中走進他們的世界。我帶著書籍和食品來到一個留守兒童的家中，與他們一起做家務，雖然我的動作顯得笨拙，但他們卻因為我的努力而笑得開懷。中午時分，我們聚集在一起，分享食品和故事。他們向我講述了與父母的點滴回憶，那些故事里充滿了幸福的微笑。下午，我們在麥田里暢談，分享彼此的小時候游戲，那一刻，大家都沉浸在快樂之中。雖然這只是一天的時間，但這卻是我過得最有意義的節日。

他們需要的不僅僅是物質上的幫助，更重要的是心靈與精神上的關懷。社會已經為他們提供了物質上的支持，而我們可以在學習上給予他們更多的幫助。在節日時，我們可以與他們共度時光，讓他們感受到家的溫暖。與他們交朋友，用心去交往，會讓他們感受到幸福和快樂。

“鳥有一個巢，人有一個家”，這是人們對家的渴望。有許多孩子遠離了溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖。他們就是備受關注的留守兒童。我們應該給予他們關懷和關注。

留守兒童缺少父母的陪伴和愛護，如果我們不能及時給予他們關懷，他們可能會因為缺少親情而陷入困境。生命如花，繁花終將變成殘紅，但我們應該幫助留守兒童，讓他們茁壯成長。他們正是祖國的未來，是蓓蕾滿枝的繁花。

盡管他們生活在艱苦的環境中，但他們卻擁有堅強不息的意志。在他們眼中，那些超越凡俗的東西需要他們努力去追求，他們不會因為路途艱險而輕易放棄。他們的成功正是因為他們在思想、言語、行為上的不斷積累和努力。

在城市的盡頭，沒有繁華的街市和閃亮的霓虹，只有他們這樣一群人——外來務工人員的子女、農民工二代。他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里成長。他們跟隨父母來到城市，習慣了山野的雙眸卻第一次面對高樓大廈、車水馬龍。他們背負著不屬于這個年齡的負擔，他們需要我們的理解和關愛。

讓我們走近他們的生活，用溫暖的目光看待他們，稱呼他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，讓他們感受到我們的關愛。我們需要從每一個人做起，關愛留守兒童，讓他們感受到家的溫暖和社會的關懷。在回家的路上，他們完成了簡單的晚餐準備，而父母仍在工地或菜場上辛勤工作。午夜時分，他們在城市星空下的淚眼中，發現家鄉的星空更加明亮。他們在默默許愿，希望他們的打工子弟小學明天不會因為經費問題而被迫關閉。從他們逐漸長高的身軀中，我看到了他們的成長與堅韌。

一位記者曾采訪一位打工子弟學校的孩子，詢問學成后是否會選擇回到家鄉。小姑娘堅定地說：“一定會回去！”那一刻，我感動落淚，為他們的成長與決心。回想起他們在春晚的稚嫩宣言：“我們的學校雖小，但我們的成績并不遜色”“我們不和城里的孩子比父母”“北京的未來，也是我們的未來！”他們正在逐漸成熟，勇敢地迎接新的一天，不再羞澀膽怯。

盡管他們還在為學費而憂心忡忡，盡管學校時常面臨水電費不足的困境，盡管還有許多體制需要完善，他們依然堅定地前行。因為有太多的目光正在關注他們，見證他們的茁壯成長。太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。

在宿州市，有許多優秀的封閉學校致力于青少年的勵志與戒網癮教育。如德馨勵志戒網癮封閉學校、弘揚戒網癮教育學校、龍傲勵志戒網癮封閉學校等。這些學校為青少年提供了改變和成長的機會，幫助他們在人生的道路上更加堅定前行。這些學校的存在，為這些正在成長的孩子們提供了重要的支持和幫助。