2025年孩子叛逆期教育秘籍：如何有效引導(dǎo)叛逆期孩子入學(xué)？

談?wù)勆暾?qǐng)者

對(duì)于每一位即將步入12年級(jí)的高中生，大學(xué)申請(qǐng)的征程早已悄然開啟。在12年級(jí)第一學(xué)期的10月初，他們中的大多數(shù)已經(jīng)參加了1至3次的SAT考試，并憑借自己的努力取得了一個(gè)最佳的成績。他們?cè)?、10、11年級(jí)三年的學(xué)習(xí)生活中，也積累了豐富的成績單。此刻，他們開始著手填寫大學(xué)申請(qǐng)。

這一申請(qǐng)過程大約需要1至3周的時(shí)間完成，其中包括填寫各種固定的個(gè)人信息以及推薦信的撰寫。申請(qǐng)的核心和重點(diǎn)，則是那2至4篇的大學(xué)申請(qǐng)書。這些申請(qǐng)書有時(shí)是大學(xué)的命題作文，有時(shí)則需在給定的范圍內(nèi)選題作文。這幾篇文書是申請(qǐng)者在申請(qǐng)過程中最后的機(jī)會(huì)來展現(xiàn)自我，盡管他們不知道這些文書在2至4個(gè)月后的申請(qǐng)結(jié)果中將占據(jù)多大的比重，但他們明白這些文書的重要性非同一般。

申請(qǐng)者會(huì)全力以赴，在剩余的1至3周里，每天投入1至3小時(shí)對(duì)文書進(jìn)行反復(fù)琢磨和修改。如果他們足夠認(rèn)真，可能會(huì)在11年級(jí)暑假甚至更早的時(shí)候就開始構(gòu)思這些文書。他們?cè)谖臅贤度氲臅r(shí)間是完全正確的，因?yàn)槲臅谒麄兊纳暾?qǐng)中起著至關(guān)重要的作用。

招生官的工作時(shí)間分配與流程

下面我們來聊聊招生官的工作。雖然我將以第一人稱進(jìn)行敘述，但這并不代表我是招生官。我只是認(rèn)識(shí)一些招生官，并基于我的觀察和了解來客觀地描述他們的工作。

招生官的工作周期大多從每年的秋季學(xué)期開始。在9至11月初的這段時(shí)間里，招生官的主要工作是在各地的高中進(jìn)行推廣和宣傳。他們需要在自己負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)跑很多高中，這個(gè)區(qū)域可能是一個(gè)地區(qū)，如西海岸、中部、中北部、東南部和南部等。每個(gè)區(qū)域包含十幾個(gè)州，盡管有些區(qū)域的州數(shù)較少，但高中的數(shù)量卻相對(duì)集中。招生官一天可能會(huì)跑三四所高中，而在一些區(qū)域里，由于高中的分散性，一天只能跑一所或甚至沒有足夠的時(shí)間跑一所高中。

每到達(dá)一所高中，招生官都會(huì)參加一個(gè)30至60分鐘的見面會(huì)。參會(huì)人數(shù)因?qū)W校的規(guī)模和性質(zhì)而異。公立高中的參會(huì)人數(shù)可能達(dá)到50至100人，包括學(xué)生和家長。而在東部的一些私立學(xué)校，參會(huì)人數(shù)可能只有10至30人，主要是學(xué)生。參會(huì)人數(shù)也與大學(xué)的知名度和地點(diǎn)有關(guān)。一些知名大學(xué)的參會(huì)人數(shù)可能會(huì)更多。在見面會(huì)上，招生官需要進(jìn)行10至20分鐘的宣講，介紹大學(xué)的各種優(yōu)點(diǎn)，并回答關(guān)于申請(qǐng)流程、錄取標(biāo)準(zhǔn)等問題。他們還會(huì)與申請(qǐng)者進(jìn)行一對(duì)一的交流機(jī)會(huì)。

在招生官的第一年工作中，這種跑?；顒?dòng)通常是一種充滿新鮮感的體驗(yàn)。但從第二年開始，隨著重復(fù)性的工作增多，這種活動(dòng)可能會(huì)逐漸失去吸引力。盡管招生官在見面會(huì)上總是充滿激情和活力，但重復(fù)性的工作也會(huì)讓他們感到疲憊。實(shí)際上，他們每天面對(duì)的是大量的學(xué)校和人員，盡管他們盡力與每所學(xué)校、每個(gè)學(xué)生建立聯(lián)系和互動(dòng)，但真正能夠留下深刻印象的人數(shù)是非常有限的。

錄取工作期則開始于11月中下旬，此時(shí)招生官開始處理申請(qǐng)者的材料。第一批申請(qǐng)通常在11月初截止，此時(shí)招生官已經(jīng)收到了當(dāng)年大約50-60%的申請(qǐng)資料。這些申請(qǐng)會(huì)經(jīng)過初步篩選和評(píng)估，根據(jù)申請(qǐng)者的六大方面的表現(xiàn)進(jìn)行分類。這些方面包括三年GPA、最佳SAT/ACT成績、競賽/獎(jiǎng)項(xiàng)、社會(huì)活動(dòng)、申請(qǐng)文書和推薦信等。接下來招生官將會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者的綜合表現(xiàn)進(jìn)行最終的錄取決策。其他招生部門給出的特招信息，招生辦主要是負(fù)責(zé)接收和執(zhí)行，對(duì)于具體內(nèi)容的影響力有限。我的工作，是依據(jù)所掌握的資料，來決策錄取、考慮或拒絕申請(qǐng)者。在區(qū)分申請(qǐng)者強(qiáng)弱的基礎(chǔ)上，較弱的申請(qǐng)者大多會(huì)被直接拒絕。多數(shù)情況下，區(qū)分哪些是“較弱”的申請(qǐng)者并沒有太大必要，只有在極少數(shù)情況下，較弱的申請(qǐng)者才有可能被考慮錄取。

每年11月底到次年2月中旬，我大部分的時(shí)間都投入到閱讀那些標(biāo)注為“強(qiáng)”的申請(qǐng)者的申請(qǐng)書和推薦信中。尤其是申請(qǐng)書，占據(jù)了我工作的90%。對(duì)于申請(qǐng)者來說，準(zhǔn)備一份出色的申請(qǐng)書至關(guān)重要。前提是其他申請(qǐng)項(xiàng)目不能有明顯的弱點(diǎn)。對(duì)于來自中國的申請(qǐng)者，我有具體的要求，如SAT成績、GPA、課外特長和社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷等。

只要申請(qǐng)者滿足上述要求，就有可能獲得我對(duì)其申請(qǐng)文的關(guān)注。實(shí)際上，我平均會(huì)花費(fèi)20分鐘左右的時(shí)間來仔細(xì)閱讀每個(gè)人的申請(qǐng)。這意味著我每天能夠處理大約20-30份申請(qǐng)。那么，一年下來，我需要處理的申請(qǐng)數(shù)量大約在1000-1500份之間。第二批錄取在2-4月間完成，還有約40%的申請(qǐng)量等待處理，所以每年我處理的申請(qǐng)總數(shù)不超過2500份。在這2500份申請(qǐng)中，每份申請(qǐng)我都會(huì)給予大約20分鐘的關(guān)注。只有大約20-50份申請(qǐng)，即那些給我留下深刻印象的申請(qǐng)，我會(huì)多花上2-3分鐘的時(shí)間去關(guān)注。這就是我能給予每個(gè)申請(qǐng)者的個(gè)人關(guān)注時(shí)間。

接下來，我想分享一下我是如何閱讀申請(qǐng)書的。在瀏覽申請(qǐng)書的第一秒鐘內(nèi)，我會(huì)特別關(guān)注開篇部分。開篇的一兩句話至關(guān)重要，它們決定了我是否會(huì)對(duì)申請(qǐng)文的主題產(chǎn)生興趣。接下來的一分鐘內(nèi)，我會(huì)快速掃描每一段的內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注段首、中間以及有時(shí)段尾的句子。第一段和最后一段是我一定會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的部分。

一個(gè)好的申請(qǐng)書并不需要整篇都展現(xiàn)出絕佳的文筆。往往只需要簡單的一句或幾句，便能構(gòu)造出一個(gè)吸引我、讓我感動(dòng)、認(rèn)同、驚異甚至懷疑的故事框架。這種故事具有像TED演講那樣的吸引力。我曾經(jīng)遇到過一篇令我印象深刻的申請(qǐng)文，作者是一個(gè)有過監(jiān)獄經(jīng)歷、未畢業(yè)的高中生。他的描述關(guān)于自己的“不完美人生”以及自我覺醒的過程深深打動(dòng)了我。他用自己的方式講述了故事，通過視頻記錄自己的思考和自白，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)電影的興趣。當(dāng)他出獄后，用一段短短的視頻改變了與父親的關(guān)系，他見父親時(shí)說的那句話，“Dad, I didn't waste my time there”，讓我深受觸動(dòng)。這樣的故事不僅打動(dòng)了我，也打動(dòng)了周圍聽我講述的人們。

本文的主人公，是一位尚未完成高中學(xué)業(yè)的申請(qǐng)者，他面對(duì)著GED成績的不理想。當(dāng)我拿起他的申請(qǐng)，本以為他會(huì)歸于平庸的一群，然而他的申請(qǐng)書卻讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的違和感，讓我產(chǎn)生了深入閱讀的興趣。

在審閱申請(qǐng)之后，我會(huì)在申請(qǐng)檔案上蓋上錄取的印章。如果我對(duì)你的申請(qǐng)有所保留，我會(huì)給同事再審的機(jī)會(huì)。即便有多次的審查機(jī)會(huì)，最終決定錄取與否的關(guān)鍵仍然在于你的申請(qǐng)書本身。在這里，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了隨機(jī)性，即便是經(jīng)過深思熟慮的決策過程也是如此。因?yàn)樵谶@個(gè)問題上，我們需要保持公平與公正，避免因?yàn)槠姸鴮?dǎo)致系統(tǒng)誤差的產(chǎn)生。盡管這個(gè)過程受到各種因素的影響，但我們必須努力保持其公正性。這不僅僅是一個(gè)政治正確的體現(xiàn)，更是我們招生工作的核心原則。

每年的招生名額，通常會(huì)比我們的計(jì)劃多出大約30%。這些名額是由管理層根據(jù)各種因素決定的，包括往年的錄取接受率、今年的申請(qǐng)人數(shù)以及詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。對(duì)于這些名額的分配，我知之甚少。但我想強(qiáng)調(diào)的是，無論這些名額如何分配，你的成功關(guān)鍵仍然取決于你的申請(qǐng)書。我并不是說其他因素不重要，但在這個(gè)招生過程中，你的申請(qǐng)書無疑是最為重要的因素之一。

作為一個(gè)申請(qǐng)者，你應(yīng)該明白：一對(duì)一的見招生官并不能保證你的錄取機(jī)會(huì)增加。試圖在這短暫的幾分鐘內(nèi)留下深刻印象是非常困難的。雖然留下不好的印象的風(fēng)險(xiǎn)更高，但決定是否單獨(dú)見招生官需要謹(jǐn)慎考慮。如果你決定見面，最好的策略是保持中立態(tài)度，既不積極也不消極。你的GPA、SAT分?jǐn)?shù)、獲獎(jiǎng)情況和社會(huì)活動(dòng)等等都已經(jīng)定型，無法改變。你應(yīng)該根據(jù)自己的條件選擇合適的學(xué)校申請(qǐng)。現(xiàn)實(shí)是，你敢于申請(qǐng)的學(xué)校應(yīng)該是基于你自身?xiàng)l件的。藤校每年的申請(qǐng)者中，有70-80%是合格的，但真正被錄取的只有5-10%。這其中，你的申請(qǐng)書是決定性的因素。好的申請(qǐng)書可以帶來翻盤的機(jī)會(huì)。

對(duì)于高中新生來說，以下幾點(diǎn)建議或許有所幫助：首先學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)并盡量跟上學(xué)校的進(jìn)度；其次在高一時(shí)就要明確方向；不要妄想兼顧所有科目；重視高考的重要性；平時(shí)的成績并不是決定性的；最后學(xué)會(huì)理性對(duì)待他人的意見與建議。記住在高中這個(gè)新階段里每一次的努力和選擇都至關(guān)重要但也不要過于焦慮應(yīng)把握好平衡并持續(xù)前行迎接屬于自己的精彩未來。以下是偽原創(chuàng)后的內(nèi)容：

很多東西其實(shí)沒那么難，只是我們重復(fù)的次數(shù)不夠，尚未形成習(xí)慣而已。有些人天賦異稟，學(xué)東西往往一遍就能掌握，有些人年少時(shí)在學(xué)術(shù)上就已嶄露頭角，順利進(jìn)入北大清華。而有些人看似不費(fèi)力，成績也能名列前茅。不要因此自我欺騙，認(rèn)為他們背后付出了不為人知的努力。確實(shí)，他們的智商可能高于常人，但這并不影響我們的前行之路。

你的緊張焦慮，源于周圍人的優(yōu)秀和他們展現(xiàn)出的才華。但無論我們是否看到他們的努力，那又與我們何干？為何不自嘲一番，承認(rèn)自己并非天賦異稟，甚至在某些方面稍顯笨拙？接受自己的不足并不是壞事，尤其當(dāng)我們明白高中知識(shí)的本質(zhì)只是重復(fù)與積累的問題。最怕的是那些一直自吹自擂自己過去多么聰明、成績多么優(yōu)秀，卻不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人。

面對(duì)與他人的差距，不要失去信心。確實(shí)存在極少數(shù)人我們無法超越，但大部分人我們?nèi)杂汹s超的機(jī)會(huì)。如同我高三時(shí)，雖然起初落后班級(jí)第一名80多分，但最終高考成績僅差十幾分。在不經(jīng)意間，我們已超越許多人。至于我的最終去向，我并不想以此炒作，我們班的第一名去了北大，我則去了一個(gè)其他不錯(cuò)的學(xué)校。

高三下學(xué)期，特別是到了四月份以后，有些同學(xué)開始崩潰，五月份便陷入麻木，到了六月便開始放棄。這對(duì)你而言卻是一個(gè)機(jī)會(huì)。只要保持平常心，按部就班地學(xué)習(xí)，便能在不經(jīng)意間超越那些放棄自己的人。