廣西欽州叛逆青少年教育學校：封閉式管理助力成長蛻變

我聽到了兩個廣西少男少女早婚的故事，讓我震驚又感慨。

那是一個15歲的廣西女孩，當時我還在村里和小伙伴們玩跳皮筋。突然，一個年輕小伙牽著她走進了我們的視線。她看起來如此年幼，仿佛是我的同齡人，讓我難以置信她已經(jīng)是別人的妻子了。我們一起玩耍的時候，她還是個天真無邪的小女孩，而當我還在憧憬未來時，她已經(jīng)步入了婚姻的殿堂。更令人震驚的是，她結(jié)婚的消息并沒有舉辦盛大的婚禮，只是悄悄地在村里流傳著。如今，她已經(jīng)成為了一名母親，時間的洪流將我們推向了不同的人生階段。

再說說我的一個前同事，一個美麗而瘦弱的女孩。她在青春煥發(fā)的年紀，通過網(wǎng)絡認識了一個廣西的小伙子。兩人迅速陷入了熱戀，仿佛整個世界都只剩下彼此。為了愛情，她毅然決定辭職去廣西尋找她的愛人。盡管我們試圖勸阻她，告訴她現(xiàn)實的殘酷和距離的危險，但她卻堅定地說：“他是好人，我要去見他。”

愛情并非一帆風順。她去廣西后，他們的生活并不如想象中的美好。沒有穩(wěn)定的工作和經(jīng)濟來源，他們只能過著簡單而貧困的生活。雖然他們沒有去電影院，只是逛公園和商場的廉價區(qū)，甚至整天待在出租屋里不出門，但她卻覺得這是愛情的純粹與美好。當她沉浸在熱戀中時，男孩卻突然向她求婚。這讓她震驚不已，覺得自己還年輕，不應該這么早就步入婚姻的殿堂。但男孩卻認為他們已經(jīng)認識了大半年，時間已經(jīng)不短了，而且他們身邊很多人都是見幾次面就訂婚結(jié)婚了。最終，她選擇了回到父母家重新考慮這段婚姻。雖然她回來上班了，但她心中的決定已經(jīng)悄然改變。她意識到婚姻不是兒戲，需要更多的成熟和準備。雖然她還愛著那個男孩，但她也明白自己需要時間來成長和考慮自己的未來。這個故事讓我深刻地認識到愛情需要理智和責任感的平衡。我們不能被愛情沖昏頭腦而忽略現(xiàn)實和未來。同時我們也要珍惜愛情的美好時刻但也要為未來做好準備和規(guī)劃這樣才能讓愛情長久地延續(xù)下去。在我的身邊，有一段關(guān)于早婚的故事。同事間原本處于熱戀期，雙方還未深入了解，但男孩卻急于求婚。面對男孩的迫切，同事則認為戀愛需要時間和磨合，至少三年才能真正了解一個人是否適合走進婚姻。兩人因觀念差異產(chǎn)生了分歧，最終以分手告終。時光流轉(zhuǎn)，同事雖未結(jié)婚，卻仍有一個深愛的男友。而廣西的前男友則在同事離開不到半年便匆忙步入婚姻。他曾打電話告訴同事，他最愛的人仍是她，但若同事愿意改變主意立即嫁給他，他便會放棄現(xiàn)有婚姻選擇她。同事拒絕了。

我們身邊不乏早婚的例子，不僅僅是廣西，還有其他地區(qū)，甚至在日本，有些年輕夫妻年紀輕輕已經(jīng)有了多個孩子。過早結(jié)婚也存在諸多問題。對于這種現(xiàn)象，我們需要深入探討其原因、后果和對策。

關(guān)于原因，隨著社會的開放和思想的解放，媒體的影響日益加深。許多早婚者尚未成年，心理、生理尚未成熟，正處于叛逆期，容易受到外界的誘惑。例如小L和小N等人因種種原因早早踏入愛情的世界，甚至未婚先孕。這些年輕人可能還未準備好面對婚姻的責任和挑戰(zhàn)。

后果方面，早婚早育不僅違法，還可能導致社會問題及家庭糾紛。年輕人可能因為沖動而做出錯誤決定，難以自拔。如果雙方父母過度干預，可能引發(fā)更嚴重的后果。即使法律和社會寬容對待早婚現(xiàn)象，但高離婚率及其后遺癥仍然令人頭疼。我們必須認識到早婚帶來的嚴重后果。

對于對策，我們應該全面貫徹婚姻法，對非法早居早婚進行限制。同時加強法律道德教育，從孩子抓起。家長作為孩子的啟蒙老師，應該言傳身教，讓孩子樹立正確的榮辱觀、戀愛觀和婚姻觀。學校和社會也應該承擔責任，共同營造良好氛圍，讓早婚現(xiàn)象成為人人唾棄的行為。

無論早婚還是晚婚，都是個人選擇。但我們必須認識到早婚可能帶來的問題，并共同努力營造一個健康、和諧的社會環(huán)境。希望每個人都能遇到合適的人，做出不后悔的決定。這個問題真的找對人傾訴了，這種現(xiàn)象在我們農(nóng)村已經(jīng)屢見不鮮，大家都已經(jīng)習以為常了。

我們村雖然不算特別偏僻，現(xiàn)在鄉(xiāng)村公路都修好了，開車到南寧也就三個小時左右。但去年就有四個還在讀書的中學生早早就輟學結(jié)婚了，她們年齡在十五六歲之間。我曾經(jīng)寫過她們的事跡，痛批農(nóng)村教育的缺失，但問題依舊存在。這些孩子的父母受教育程度有限，不了解青春期孩子面臨的問題，更不知道如何幫助他們解決問題。

很多父母對孩子的教育持放任態(tài)度，認為教育是老師的事，與自己無關(guān)。這種心態(tài)導致孩子們在成長過程中缺乏關(guān)注和引導，最終走上了早婚早育的道路。這些年輕的女孩承受著本不該承受的壓力和責任，令人惋惜。更令人難以接受的是，她們的父母還崇尚早婚早抱孫的思想。當事情已經(jīng)發(fā)生后，他們不但不反思阻止，反而順水推舟，推卸責任，將責任歸咎于孩子們自己。

在偏遠地區(qū)的農(nóng)村，早婚早育已經(jīng)成為常態(tài)。這不僅存在于廣西，山東等地也有類似的情況。比如我大伯的孫子，在十五歲時就完成了生兒育女的任務，但隨之而來的風險也是巨大的。因為沒有結(jié)婚證作為保護屏障，后續(xù)的問題讓兩個孩子變成了沒媽的孩子。這些孩子的父母缺乏經(jīng)驗，不懂得如何養(yǎng)育孩子。再加上家庭內(nèi)部矛盾激化，最終導致了悲劇的發(fā)生。

在我身邊，有許多少男少女在初中畢業(yè)后不久就結(jié)婚了。男方的父母希望兒子能早日娶到媳婦，而女方父母則覺得事情已經(jīng)如此，便同意了女兒早早嫁人。這些孩子的婚禮沒有大辦，因為他們還拿不到結(jié)婚證。彩禮僅僅幾千塊錢，陪嫁則是一些生活用品和一輛女士摩托車。

早婚早育的風險并不可小覷。這些年輕夫妻在結(jié)婚后面臨著種種挑戰(zhàn)。有的通過努力改善生活，逐漸走出了困境；有的則因矛盾激化而陷入困境。早婚早育的現(xiàn)象應該引起我們的關(guān)注和反思。我們應該加強對農(nóng)村教育的投入和支持力度同時倡導正確的婚姻觀念讓每個孩子都能在健康的環(huán)境中成長。關(guān)于早婚現(xiàn)象，除了人們普遍談論的早婚夫妻，我們身邊不乏一些未成年就已步入婚姻的年輕人。雖然其中也有婚后生活美滿的例子，但總體來講，早婚的弊端遠大于其帶來的益處。

對于未成年的孩子來說，早婚嚴重影響了他們的身心健康。這個年齡段的他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期，社會閱歷尚淺，對于婚姻的理解并不成熟。面對婚后生活的種種挑戰(zhàn)，他們往往難以應對，容易產(chǎn)生心靈創(chuàng)傷，甚至影響正常的生理和心理發(fā)育。

早婚也得不到法律的保護。由于未達到法定結(jié)婚年齡，這樣的婚姻屬于無效婚姻。這意味著未成年人在法律上無法享受到作為合法夫妻應有的權(quán)利，其合法權(quán)益難以得到保障。早婚對于下一代的扶養(yǎng)教育也極為不利。未成年人自身尚未成熟，就要承擔起家庭責任和育兒重任，往往力不從心，這會對下一代的健康成長造成不良影響。

造成未成年人早婚的原因眾多。家長在性教育方面的缺失是一個重要原因。很多家長只關(guān)注孩子的學習成績，卻忽視了性教育和感情教育的培養(yǎng)。未成年人思想不成熟，對待感情不夠理智，容易沖動。還有一些家長法律意識淡薄，思想落后，也是導致未成年人早婚的一個重要因素。

那么，如何預防未成年人結(jié)婚呢？我們需要建立健全法制體系，制定相關(guān)法規(guī)來規(guī)范人們的婚育行為。我們要積極引導思想轉(zhuǎn)變，加強婚姻法的宣傳和教育，堅決制止早婚早育。還要深入開展宣傳教育，讓廣大群眾和學生認識到早婚早育的弊端，增強法律意識，依法規(guī)范自己的婚育行為。

從個人的見聞出發(fā)，我也發(fā)現(xiàn)身邊存在早婚的現(xiàn)象。比如我在廣西的旅行中，就遇到了一些年紀輕輕就已結(jié)婚生子的人。這些現(xiàn)象讓我深刻認識到早婚的弊端和危害。我們應該加強宣傳教育，提高法律意識，引導年輕人理性對待婚姻和感情，避免走入早婚的誤區(qū)。

曾經(jīng)兩年的戀愛就這樣結(jié)束了，今年在家中，家人給她介紹了一個比自己大幾歲且各方面條件都很好的對象。聽到這個消息，我震驚了，這難道有些操之過急了嗎？靜下心來思考，我意識到這是根植于當?shù)匚幕v史和人文的一種觀念。這并不是關(guān)于早婚的固有偏見，而是廣西特有的社會現(xiàn)象。并非所有廣西人都早婚，關(guān)鍵還在于個人和家庭的選擇。生活中的小事，蘊含著深刻的道理。

在廣西，不僅是桂林，各地都有許多青少年早早步入婚姻的情況。有些初中沒讀完就出去打工，甚至因女友懷孕而結(jié)婚。我們這邊還有十五六歲就生孩子的現(xiàn)象，雖然令人驚訝，但在當?shù)貐s是再正常不過的事情。桂林凱越勵志教育就是為應對這種情況而誕生的。這所位于廣西壯族自治區(qū)桂林市象山區(qū)的全封閉軍事化管理學校，專門針對叛逆、早戀等行為的青少年進行心理輔導和行為矯正教育。

學校實行24小時全封閉和軍事化管理，結(jié)合勵志教育、法制教育、感恩教育、國學教育、思想品德教育等多方面內(nèi)容，讓學生在實踐中得到全面發(fā)展和提高。學校老師教官都具有多年從業(yè)資歷，與學生同吃同住，一視同仁。學校環(huán)境優(yōu)雅，綠化良好，遠離喧囂，適合學生靜下心來思考和學習中國傳統(tǒng)文化。在這里，資深的心理老師和過硬的軍事紀律行為輔導員隊伍共同為叛逆期的學生提供有效的幫助和矯正方法。

叛逆心理在青少年時期是一種普遍現(xiàn)象，當反應強烈時可能帶有某些反常心理特征。父母不恰當?shù)慕逃椒ㄊ菍W生叛逆心理的主要原因。叛逆少年正處于心理的“過渡期”，他們渴望擺脫成人的監(jiān)護，希望獨立并自我肯定。他們傾向于對任何事物都持批判態(tài)度，以顯示自己的獨特和成熟。而凱越勵志教育正是為了幫助這些孩子回歸正軌，矯正叛逆行為，重新找回生活的方向。