永安青少年封閉式管教學校

少林文武教育的目標不只是讓學生學會知識，而是習得一種思維方式和生存能力！通過少林文武教育系列課程，讓孩子學會學習，學會感恩，學會自立等的基本能力，樹立正確的學習目標和人生、*觀念。

陜西少林文武封閉式管理學校 叛逆孩子教育學校哪里比較正規(guī)，學生不良日常行為習慣的形成原因既有來自自身的主觀因素的作用，也有來自家庭、學校、社會等的客觀因素的作用。我校會針對性教育。

陜西初中全封閉式軍事化管理學校

如何與孩子相處

1、家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關系，并允許孩子也能參與家庭的管理。

2、家長要相信孩子有立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應鼓勵安慰，成功了應盡量給予表揚。

父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命。他們的忠告，往往是自己生活經(jīng)驗的總結(jié)，有一定的參考*，作為子女應經(jīng)常向父母談談自己的思想和活動內(nèi)容。當自己的選擇與父母的愿望相違時，要通過商量來解決，要擺出事實，來自己的選擇是正確的。

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招生對象：

范圍：面向全國常年招生（節(jié)假日不休）

年齡：9-17周歲 

要求：無犯罪前科、無精神分裂癥、癡呆癥、無疾病、病、遺傳病等。

培訓時間：教學、培訓時間為6個月，因人而異、因材施教是少林文武教育的特點。我們根據(jù)學生不同的年齡、問題、背景、經(jīng)歷、環(huán)境等為學生量身**一套特的教育方案，終使孩子懂得感恩、學會理解、樹立目標。

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青少年叛逆行為，呈現(xiàn)出一些共同的特點：

1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。

2、性別特點——具有反叛性格的學生當中，男生多于女生。

3、教育特點——學習成績差的學生要比學習成績好的學生*加反叛。

4、誘因特點——主要表現(xiàn)在家長和孩子或老師和學生之間的激烈對抗。

5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為后果，做出某些十分端的事情，諸如長期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪乞討、、進行違法犯罪活動等等。

學校一直秉承“以學生為本”的原則，注重差異教育、賞識教育、激勵教育，針對每個學生的心理行為特點**一對一個性化矯正教育方案，因材施教，循序漸進，為學員的轉(zhuǎn)變保駕**。