贛州叛逆少年蛻變之旅：成長學(xué)校的奇跡改變之路

贛州市衛(wèi)生學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)

贛州市衛(wèi)生學(xué)校由一支優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子管理，其中包括兩位卓越的領(lǐng)導(dǎo)者：朱啟華校長和彭力輝書記。

朱啟華校長，出生于1956年11月，是江西贛州市人，黨員，擁有醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，是副主任中醫(yī)師。他在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和卓越的貢獻(xiàn)。自1982年畢業(yè)以來，他在多個醫(yī)療機(jī)構(gòu)擔(dān)任過重要職務(wù)，并在學(xué)校擔(dān)任副校長至今。朱校長負(fù)責(zé)學(xué)校的行政工作，并主編了多部衛(wèi)生職業(yè)教育教材，還主持完成了江西省教育規(guī)劃課題。

彭力輝書記，出生于1957年1月，是江西遂川縣人，黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，主任醫(yī)師。他是贛州市肝膽外科學(xué)科的領(lǐng)軍人物，對肝膽外科領(lǐng)域有深厚的造詣。彭書記畢業(yè)后專注于臨床研究和醫(yī)院管理工作，并曾在贛州市人民醫(yī)院擔(dān)任院長職務(wù)。自2007年起，他擔(dān)任贛州衛(wèi)生學(xué)校黨委書記，為學(xué)校提供了堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)和支持。

這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)識，引領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展，成為贛南地區(qū)唯一的全日制普通中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，享有XXX 重點(diǎn)普通中等職業(yè)學(xué)校和江西省示范性中等職業(yè)學(xué)校等榮譽(yù)。

2020年2月起贛州封閉管理地點(diǎn)整理

自2020年2月起，贛州的部分地區(qū)開始實(shí)施封閉管理。以下是具體的封閉管理地點(diǎn)整理：

在章貢區(qū)，南河路27號怡景嘉苑3棟自2月1日起全面實(shí)行疫點(diǎn)封閉管理。大公路80號以及其他一些區(qū)域也實(shí)施了封閉管理。這些區(qū)域的居民在未經(jīng)章貢區(qū)教育防控指揮部的批準(zhǔn)下，不得外出，外來人員也不得進(jìn)入。

章貢區(qū)的各村組、居民小區(qū)也實(shí)施了臨時封閉管理。村民和居民一般不得外出，如有必要外出，需出示身份證明和明等。確診病例的密切接觸者以及從湖北等疫區(qū)返回的人員必須集中隔離或居家隔離。非本村組、居民小區(qū)的人員禁止進(jìn)入。卡口審核同意進(jìn)出的人員必須做好防護(hù)、登記和體溫測試。

封閉管理的具體時間根據(jù)教育控制情況而定。請大家密切關(guān)注相關(guān)通知，遵守規(guī)定，共同抗擊教育。南外街道各社區(qū)及贛江街道社區(qū)路口臨時封閉管理

各社區(qū)（村）路口的臨時封閉管理情況如下：

紅環(huán)路社區(qū)：封閉管理小區(qū)為紅旗大道59號桃李園小區(qū)。

濱江社區(qū)：封閉管理小區(qū)為楊公路1號金樽花園6棟2單元。

土地廟社區(qū)：可通行卡點(diǎn)為土地廟小巷路口，臨時封閉路口為上壕塘1號青年路路口。

羊婆巷社區(qū)：可通行卡點(diǎn)為百蘿丘小巷西郊路口，臨時封閉路口為百蘿丘小巷青年路路口。

二康廟、下壕塘、三康廟、楊梅渡、大碼頭、大塘背、南外等社區(qū)均實(shí)施了類似的封閉管理措施，并明確了可通行卡點(diǎn)和臨時封閉路口的具體位置。

在小南社區(qū)、釣魚臺社區(qū)、大公路社區(qū)、孝義巷社區(qū)、人民巷社區(qū)、大廟前社區(qū)等區(qū)域，也實(shí)施了路口的臨時封閉管理，并詳細(xì)列出了可通行卡點(diǎn)和臨時封閉路口的詳細(xì)信息。

厚德路社區(qū)、姚府里社區(qū)、贛江路社區(qū)、東郊路社區(qū)、馬坡嶺社區(qū)、天竺山社區(qū)、南市街社區(qū)、蕻菜塘社區(qū)以及荷包塘社區(qū)等也實(shí)施了相應(yīng)的路口封閉管理，并明確了可通行和臨時封閉的路口。

解放街道的和平路社區(qū)、建國路社區(qū)、洪城巷社區(qū)和南京路社區(qū)以及大新開路社區(qū)也實(shí)施了臨時封閉管理，同時詳細(xì)列出了可通行卡點(diǎn)和臨時封閉路口。

中山路社區(qū)在曹老巷和中山路交匯處、和平路和小華興街交匯處設(shè)立了可通行卡點(diǎn)，同時大華興街口、柴巷、梁屋巷等路口被臨時封閉。八境路社區(qū)的八境路是通行的主要道路，而百家?guī)X口、下竹絲巷口等路口則暫時封閉。尚書街社區(qū)的尚書街文清路口等設(shè)為可通行卡點(diǎn)，而大華萼巷文清路口等路口則被臨時封閉。

西郊路社區(qū)在西郊路設(shè)立了可通行卡點(diǎn)，而牌坊下1號至7號東西郊路至西木客街被臨時封閉。新贛南路社區(qū)的文清路口等設(shè)為可通行卡點(diǎn)，九曲巷文清路口等路口則被臨時封閉。解放路社區(qū)的可通行卡點(diǎn)設(shè)在曾家巷和方桿巷，而紙巷、攀高鋪等路口被暫時封閉。

姚衙前社區(qū)均井巷路口等設(shè)為可通行卡點(diǎn)，而米汁巷和鳳凰臺等路口則被臨時封閉。在西津路社區(qū)，馬扎巷西津路路口等設(shè)為可通行卡點(diǎn)，而西津路21號兩個大門等路口被封閉。健康路社區(qū)扁擔(dān)巷健康路路口等設(shè)為可通行卡點(diǎn)，而健康路33號路口等路口被暫時封閉。東外街道社區(qū)的路口全部臨時封閉管理。

其他社區(qū)如泥灣里社區(qū)、關(guān)刀坪社區(qū)、營角上社區(qū)等也分別設(shè)立了可通行卡點(diǎn)和臨時封閉的路口。八0一社區(qū)在南區(qū)的多個路口和北區(qū)的多個路口設(shè)置了封閉管理，同時也有一些可通行的卡點(diǎn)。牛嶺社區(qū)在黃屋坪路和文明大道的多個路口設(shè)立了封閉管理，同時也有部分可通行的卡點(diǎn)。渡口路社區(qū)在泥灣里路東段等路口實(shí)行了臨時封閉管理，同時也有部分可通行的卡點(diǎn)。賴家圍社區(qū)在南紙小巷與新石子塘路交界處設(shè)立了臨時封閉路口。五龍崗社區(qū)在京九路和拜將臺路的多個交叉口實(shí)行了封閉管理。白云村在多個路口實(shí)行了臨時封閉，同時也有少數(shù)可通行的卡點(diǎn)。

至于贛州經(jīng)開區(qū)的新力帝泊灣小區(qū)和曼妮芬公寓，從1月31日起全面實(shí)行疫區(qū)封閉管理。這些小區(qū)和公寓的部分樓宇和區(qū)域被設(shè)為可通行卡點(diǎn)或臨時封閉區(qū)域，以應(yīng)對當(dāng)前的教育形勢。近期因新型冠狀病毒感染的肺炎教育防控工作的需要，多個地區(qū)采取了嚴(yán)格的封閉管理措施。

在贛州經(jīng)開區(qū)，各村組、居民小區(qū)實(shí)施了臨時封閉管理。村民和居民一般不得外出，如有必要，需出示身份證明和明等，并經(jīng)卡口人員審核同意。對于確診病例的密切接觸者以及從湖北等疫區(qū)返回的人員，必須進(jìn)行集中隔離或居家隔離，嚴(yán)禁外出。非本村組、居民小區(qū)的人員嚴(yán)禁進(jìn)入。特別是湖北等疫區(qū)的人員，更是不得進(jìn)入小區(qū)。

在南康區(qū)，自2月2日8時起，對入境及主要道路實(shí)施了交通臨時管制。管制的范圍包括各大高速公路出入口、國省縣道縣際出入口以及城鄉(xiāng)主要干道出入口等。鄉(xiāng)村主要干道出入口的設(shè)置工作由各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）等統(tǒng)籌安排。

在贛縣區(qū)，從1月25日晚上18時起，跨省界各通道實(shí)行了臨時交通管制，對過往人員進(jìn)行體溫測量，對發(fā)熱人員進(jìn)行集中隔離并醫(yī)學(xué)觀察。

信豐縣、大余縣、上猶縣、崇義縣等地區(qū)也對城鎮(zhèn)住宅小區(qū)和農(nóng)村自然村采取了臨時管控措施。非小區(qū)業(yè)主、自然村村民車輛嚴(yán)禁進(jìn)入，特別是外地牌照機(jī)動車。如確需進(jìn)入，必須進(jìn)行身份證、車輛及電話號碼登記，同時測量體溫，體溫異常者不得入內(nèi)。湖北等重點(diǎn)疫區(qū)外來人員更是嚴(yán)禁進(jìn)入。

安遠(yuǎn)縣則實(shí)行了交通檢疫，在重要路口設(shè)立聯(lián)合檢疫站，對所有來往人員進(jìn)行體溫檢測，并在跨縣界各通道實(shí)行臨時交通管制。

龍南縣自2月2日6時起，對城鎮(zhèn)住宅小區(qū)和各村實(shí)行臨時管控措施，限制了人員和車輛的進(jìn)出。

這些措施旨在遏制教育的擴(kuò)散，保障公眾的健康安全。請廣大市民嚴(yán)格遵守，共同抗擊教育。隨著教育防控的嚴(yán)峻形勢，多個縣區(qū)采取了嚴(yán)格的臨時管控措施。這些措施覆蓋了城鎮(zhèn)住宅小區(qū)和各個自然村，旨在確保居民的安全與健康。

全南縣和定南縣自公告發(fā)布之時起，對非小區(qū)業(yè)主和村民的車輛進(jìn)行了嚴(yán)格的限制。外地牌照機(jī)動車和外來訪客一律禁止進(jìn)入小區(qū)和自然村的管轄范圍。若業(yè)主或村民有特殊情況需要訪客進(jìn)入，必須配合物業(yè)或管理人員進(jìn)行詳細(xì)的登記，包括身份證、車輛及電話號碼等，同時接受體溫檢測。一旦發(fā)現(xiàn)體溫異常，將立即采取相應(yīng)措施確保居民安全。

在興國縣，從1月30日起實(shí)施了類似的管控措施。對于羅坳鎮(zhèn)的巖背村社前組、鐵山垅的豐田村等特定區(qū)域?qū)嵭辛朔忾]管理，任何人不得進(jìn)入。這一決策旨在最大限度地減少人員流動，遏制教育的擴(kuò)散。

寧都縣設(shè)立了聯(lián)合檢疫站，對所有來往人員進(jìn)行體溫檢測。縣際各通道也實(shí)行了臨時交通管制，確保每一位進(jìn)入的人員都經(jīng)過嚴(yán)格的體溫監(jiān)測。交通管制將持續(xù)到另行通知的時間。

于都縣在各個主要道路路口采取了多種措施，如設(shè)置警示牌、拉、專人值守等，以做好人員登記和體溫監(jiān)測工作。對于羅坳鎮(zhèn)、鐵山垅鎮(zhèn)和仙下鄉(xiāng)的某些特定村組實(shí)行了封閉管理，任何人不準(zhǔn)進(jìn)入這些區(qū)域。

瑞金市實(shí)施了與上述地區(qū)類似的管控措施，并特別強(qiáng)調(diào)對外地牌照機(jī)動車和外來訪客的嚴(yán)格限制。對于城鎮(zhèn)住宅小區(qū)和自然村的封閉管理進(jìn)行了加強(qiáng)。

會昌縣實(shí)行了鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣城的雙向臨時管制，設(shè)立了交通檢測站，對往來車輛和人員進(jìn)行嚴(yán)格的檢測與登記。文武壩鎮(zhèn)的下半嶺村和洞頭鄉(xiāng)的官豐村等特定區(qū)域?qū)嵭辛巳娴囊邊^(qū)封閉管理，未經(jīng)批準(zhǔn)，村民和車輛不得外出，外來人員和車輛也不得進(jìn)入。在特定路段增設(shè)了交通檢測站，對往來的車輛和人員實(shí)行嚴(yán)格的管控。

尋烏縣和石城縣也實(shí)施了交通檢疫和交通管制措施。所有進(jìn)入這些地區(qū)的人員和車輛都必須接受體溫檢測，只有符合規(guī)定的人員才被允許進(jìn)入。石城縣對進(jìn)入的人員還實(shí)行了規(guī)范流程管理，包括憑身份證、明或單位證明等文件才能允許進(jìn)入。

通過這些措施，各區(qū)縣都在努力確保居民的安全與健康，遏制教育的進(jìn)一步擴(kuò)散。希望廣大市民能夠積極響應(yīng)，共同為教育防控貢獻(xiàn)力量。贛州蓉江新區(qū)對城鎮(zhèn)住宅小區(qū)、農(nóng)村自然村實(shí)施了臨時管控措施。整個區(qū)域的小區(qū)與村莊，對外通道均已設(shè)置關(guān)卡，對進(jìn)出人員車輛進(jìn)行嚴(yán)格把控。除小區(qū)居民和本村農(nóng)戶以外，其他外來人員一律不得進(jìn)入。對于從中心城區(qū)以外返鄉(xiāng)的人員，需進(jìn)行居家隔離觀察7天，每天到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或村衛(wèi)生室進(jìn)行體溫檢測。特別是從湖北、武漢返回的村民，必須居家隔離觀察14天，期間由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員和鄉(xiāng)村醫(yī)生每日上門進(jìn)行兩次體溫檢測，并需嚴(yán)格遵守不得外出的規(guī)定。

近期，建議大家盡量待在家里，保護(hù)自己，也為國家的防疫工作做出貢獻(xiàn)。

關(guān)于贛州三中的管理制度，如果有人對其“過程管理、量化考核”模式感興趣，可以深入了解。近期，贛州三中實(shí)施了該管理模式，將年級量化評估、班級量化評估、班主任量化評估相結(jié)合，有效推進(jìn)了校風(fēng)校貌的提升。

自今年3月開始，贛州三中推行“過程管理、量化考核”方案，旨在使管理更加規(guī)范、精細(xì)。根據(jù)《贛州三中“過程管理、量化考核”工作方案》，以年級組及教輔組為考核對象，包括師德師風(fēng)、班風(fēng)班紀(jì)、科研成果等20多項(xiàng)內(nèi)容，每日、每周都有考核，每月匯總通報，每學(xué)期進(jìn)行表彰。

“過程管理、量化考核”的實(shí)施，使學(xué)校的管理更加規(guī)范，也讓師生們受益匪淺。比如班主任的工作，以前可能更多依賴個人能力，而現(xiàn)在結(jié)合學(xué)校制度的合力，工作起來更加輕松。學(xué)生也通過“過程管理”規(guī)范了自己的言行，讓行為習(xí)慣發(fā)生了顯著改變。

“量化考核”的另一大成效是提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在贛州三中，班級衛(wèi)生狀況直接關(guān)系著全班的榮譽(yù)。同學(xué)們會盡力把教室打掃得干干凈凈，不能因?yàn)橐患∈聯(lián)p害了全班的榮譽(yù)。這樣的量化考核，從點(diǎn)滴做起，積沙成塔，讓師生們更加注重細(xì)節(jié)，從而提高了整體的素質(zhì)和能力。獲得這一榮譽(yù)絕非易事，它是通過一系列嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的考核，實(shí)打?qū)嵉孬@得的。在這所學(xué)校的“量化考核”體系中，考核內(nèi)容涵蓋了各個方面。例如，各年級班級學(xué)生的考勤得分，前三名將分別獲得10分、8分和6分的榮譽(yù)積分；若車輛未能按規(guī)定位置擺放或未及時關(guān)閉電源等，將扣除相應(yīng)的分值。這些看似瑣碎的規(guī)定，實(shí)則在潛移默化中塑造了學(xué)生們的守時、節(jié)約和遵紀(jì)等素質(zhì)。

班主任郭麗老師表示：“有了這套‘量化考核’，無論是學(xué)生還是老師，對待每一項(xiàng)任務(wù)都更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)了。這是因?yàn)榭己瞬粌H關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，更將班級和年級作為一個整體來評估。這讓我們明白，細(xì)節(jié)決定成敗，只有從點(diǎn)滴做起，才能匯聚成江海。這套考核體系對學(xué)生和老師的成長起到了積極的推動作用。”

在采訪結(jié)束時，潘元生感慨道：“贛州三中多年的辦學(xué)成績已經(jīng)贏得了贛南人民的廣泛贊譽(yù)。如今，我們站在贛南蘇區(qū)振興發(fā)展的新起點(diǎn)上，更應(yīng)致力于創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，形成自己的特色。通過精細(xì)化管理，我們不僅是在教書育人，更是在為社會培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才。這是我們的責(zé)任，也是我們的榮耀。”