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叛逆孩子封閉學(xué)校哪里比較好，很多家長(zhǎng)朋友們?cè)诮逃⒆拥姆矫娑喽嗌偕贂?huì)遇到一些問(wèn)題，比如女孩子厭學(xué)叛逆怎么辦的問(wèn)題，不知道如何正確的去判斷，也不知道怎么取選擇或者怎么取做才是正確的，這就有必要咨詢(xún)相關(guān)人員進(jìn)行解答了，最近，小編整理一些關(guān)于“叛逆孩子封閉學(xué)校哪里比較好”的相關(guān)內(nèi)容！
之前接到過(guò)一個(gè)母親的求助，14歲的女兒絕食，總是說(shuō)沒(méi)有胃口吃飯。經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查后，確認(rèn)了沒(méi)有生理性的疾病后推薦到了和本老師這邊。
事情的開(kāi)始是一次住院，家里人把14歲的女兒?jiǎn)为?dú)留在了醫(yī)院過(guò)夜，然后就感覺(jué)身體到底疼，慢慢開(kāi)始沒(méi)有胃口吃飯，體重越來(lái)越輕，已經(jīng)嚴(yán)重到直接喝媽媽特制的一種羹，把食材都打碎，讓女兒灌。
在訪談的過(guò)程中，和本老師堅(jiān)持讓女兒說(shuō)自己的感受和遇到的情況，但是她的父母都很堅(jiān)持代替她的回答，這讓和本老師覺(jué)得自己不是在和一個(gè)14歲的少女溝通，而是和一個(gè)4歲的小女孩。不過(guò)這也有幸接觸到了問(wèn)題的另外一面，父母表面上在說(shuō)女兒的問(wèn)題，但是實(shí)際上和我抱怨了很多關(guān)于養(yǎng)育女兒的不易。
比如這個(gè)孩子在已經(jīng)7歲了，自己在學(xué)校能自己吃飯，但是一回到家就要家長(zhǎng)喂飯。因?yàn)檫@個(gè)事情，家里每次吃飯都雞飛狗跳。
經(jīng)過(guò)和本老師詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了之后，覺(jué)得這個(gè)孩子真的太不“懂事”了。每次自己在家吃飯的時(shí)候，總是把食物掉得到處都是，、臉上、脖子、身子、衣服、桌子、地上，基本那一片區(qū)域全部都是食物殘?jiān)?/p>
其次孩子還特別挑食，大人覺(jué)得有營(yíng)養(yǎng)的，花了大量的金錢(qián)、時(shí)間做出來(lái)的食物，孩子一口都不吃。而那些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的垃圾食品，還有那些重鹽重油的調(diào)味料食品，被孩子視如珍寶。
每次一上桌，孩子只吃自己喜歡吃的食物，絲毫不動(dòng)那些青菜、雜糧。
除此以外，孩子還有一條“重罪”。那就是吃飯的時(shí)候，如果不喂飯，孩子必玩手機(jī)。然后每次都慢吞吞的吃上半個(gè)小時(shí)，全家人都要等他吃完，不然沒(méi)辦法洗碗。
在父母的諸多抱怨中，和本老師對(duì)7歲的孩子還要喂飯深有感觸，所以也能夠理解為什么孩子會(huì)在14歲的時(shí)候絕食了。
和本老師認(rèn)為，如果父母的感覺(jué)都隱藏起來(lái)的話，小孩就會(huì)學(xué)到“不準(zhǔn)有感覺(jué)”。
有時(shí)候在一個(gè)家庭里，可能會(huì)限制所有的感覺(jué)都不能表達(dá)，但大部分情形下，只會(huì)限制某些特定的感覺(jué)，而允許其他感覺(jué)——“不準(zhǔn)覺(jué)得生氣”、“不準(zhǔn)覺(jué)得害怕”等等的表達(dá)。
有時(shí)候這個(gè)信息，會(huì)被解讀為“可以有某種感覺(jué)，但是不能表現(xiàn)出來(lái)”。
有時(shí)候這個(gè)信息會(huì)更強(qiáng)烈，連感覺(jué)都不能有。
比如，小男孩常常反復(fù)被提醒，“男孩不準(zhǔn)哭”，或是“要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，這些話隱含的意思，就是“不準(zhǔn)覺(jué)得傷心”、“不準(zhǔn)覺(jué)得害怕”。
在有些家庭里，“不準(zhǔn)有感覺(jué)”的意思是指“不準(zhǔn)有身體的感覺(jué)”。這種禁止信息來(lái)自嬰兒很小的時(shí)候，如果信息很強(qiáng)烈的話，成人以后會(huì)造成某些很?chē)?yán)重的問(wèn)題，例如被禁止有饑餓感的小孩，長(zhǎng)大后可能發(fā)展出厭食癥，有些溝通分析師認(rèn)為，某些精神病的根源，就是“不準(zhǔn)有身體的感覺(jué)”這個(gè)禁止信息。
有些父母會(huì)傳遞這樣的信息：“不準(zhǔn)照你的感覺(jué)，要照我的感覺(jué)。”比如母親對(duì)小孩說(shuō)：“我餓了，你想吃什么?”或是“我好冷，你把毛衣穿起來(lái)。”
也就是說(shuō)，從某種程度中，給孩子喂飯這件事，是禁止孩子感受吃東西的樂(lè)趣。
牽一只蝸牛去散步上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。
我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……
真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？
“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。“唉！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？
任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)？我忽然想起來(lái)，
莫非是我弄錯(cuò)了！原來(lái)上帝是叫蝸牛牽我去散步。
講完這個(gè)故事，媽媽就知道了，不是孩子的問(wèn)題，而是她和孩子的相處出現(xiàn)了問(wèn)題。在這個(gè)家庭中，父親的收入很高，而母親作為一個(gè)全職太太，這就導(dǎo)致了母親不得不把養(yǎng)育女兒的責(zé)任承擔(dān)出來(lái)。假如是一個(gè)14歲，健康而且沒(méi)有任何問(wèn)題的女兒，媽媽在家庭中就失去了家庭一份子的價(jià)值感。
在心理層面，照顧無(wú)能的孩子是一件非常有成就感的事情，而當(dāng)孩子不需要被照顧的時(shí)候，其實(shí)也是從側(cè)面說(shuō)明“我不需要你”了，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很失落的。
在談話的過(guò)程中，還得知了母親仿佛有超能力一般，能夠預(yù)知孩子在醫(yī)院中遇到情況。
在有一天下午，母親在家里為孩子做飯，突然感覺(jué)不妙，然后就連忙到了醫(yī)院，果然女兒和她反應(yīng)到處都疼。
顯然正常人是沒(méi)有這種超能力的，在這個(gè)關(guān)系中，女兒作為母親的“道具”來(lái)體現(xiàn)出母愛(ài)，但是母親又何嘗不是被女兒綁架？成為了女兒的一個(gè)依賴(lài)。
現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是讓女兒對(duì)自己的生活有所控制感，和本老師繞開(kāi)了關(guān)于吃飯的問(wèn)題，反而與她討論起了她的身體，身高、體重、頭發(fā)的狀態(tài)、眼睛的顏色等等。
并且秘密詢(xún)問(wèn)她喜歡什么樣的外形，這作為和本老師和她共同的秘密。
很多青春期的孩子喜歡染發(fā)或者紋身，其實(shí)在心理學(xué)上的一個(gè)意義就是為了證明身體是自己的，而不是母親的。
女兒現(xiàn)在絕食，其實(shí)也是這個(gè)腳本的變形，她想要表達(dá)出自己感受和價(jià)值觀，但是這個(gè)方式是偏激的，于是更改了她表達(dá)自我的方式。女兒不吃東西不再作為掌控自己的象征。
不過(guò)這個(gè)家庭中還有一個(gè)失去了價(jià)值觀的母親，和本老師和孩子的父親商量了這個(gè)事情，并且協(xié)商她到一個(gè)社區(qū)愛(ài)好機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)，在這個(gè)機(jī)構(gòu)中，母親找到了新的價(jià)值感，不再與女兒捆綁。
以上就是小編今日分享的“叛逆孩子封閉學(xué)校哪里比較好”的相關(guān)內(nèi)容，聽(tīng)說(shuō)有一家青少年特殊教育學(xué)校，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段都很不錯(cuò)。前段時(shí)間為了驗(yàn)證真?zhèn)危业搅耸薪逃植榭丛撔５淖?cè)備案情況，發(fā)現(xiàn)還真的是挺正規(guī)的，后來(lái)專(zhuān)業(yè)性也在觀察校園環(huán)境和孩子上學(xué)情況的時(shí)候得到了驗(yàn)證。我準(zhǔn)備三天后就讓孩子進(jìn)去青少年特殊教育學(xué)校念書(shū)，現(xiàn)在就在想，要如何把叛逆孩子送到青少年特殊教育學(xué)校里，估計(jì)要孩子爸陪同了，他一米八的大個(gè)子我還真是沒(méi)辦法強(qiáng)迫他。想要了解更多青少年特殊教育學(xué)校的信息，可以咨詢(xún)?cè)诰€心理老師！
