廣東汕頭叛逆青少年改造基地揭秘叛逆少年的轉(zhuǎn)變之旅

廣東汕頭立新學校的校長風采——林妙香

林妙香校長，這位出生于1970年2月的杰出教育領(lǐng)導者，擁有本科中文系背景及小學語文高級教師的資質(zhì)。目前，她不僅擔任汕頭市樂業(yè)園學校的校長，還是廣東汕頭立新學校的教育舵手。在教育界，她還擔任廣東省教育學院民辦教育研究會理事、廣東教育學會專業(yè)委員會理事等要職。自從事教育工作以來，她始終堅守在一線，積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗。

林校長的教育理念深受陶行知教育思想的影響，她致力于推行陽光教育，強調(diào)教師的成長、學生的全面發(fā)展、陽光課堂的建設(shè)以及學校管理的實施。她的辦公室中懸掛的“愛滿天下”的橫匾，由原中國陶行知研究會方明會長親筆題寫，象征著她的人生信條——教育的核心是“愛”。

作為一個母親，林校長對青少年教育有著深刻的理解，尤其是面對青春期叛逆的問題。她的兒子曾經(jīng)的叛逆行為讓她深感苦惱，但也因此激發(fā)了她研究青少年心理以及“迷茫少年”教育轉(zhuǎn)化的理念與方法的決心。因愛而生，她創(chuàng)辦了廣東汕頭立新教育訓練學校，以幫助這些孩子找到正確的人生方向。從選址、教學環(huán)境、校園文化建設(shè)到每個細節(jié)，都充滿了她的愛心與智慧。

在立新學校，林校長以實際行動踐行著她的教育理念。她不僅關(guān)注學生們的學業(yè)成績，更注重他們的心理健康。她致力于創(chuàng)造一個溫馨、陽光的育人環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的勞動意識和感恩之心。

林妙香校長的故事，不僅展現(xiàn)了她的愛與奉獻，更展示了教育者的堅持與付出能夠帶來的深遠改變。她的“以德育愛”的教風，以及她對身體力行的教育理念，都為我們展示了真正的教育精神。她的最大心愿是：“為天下迷途未返的孩子盡一份心，為天下因兒痛苦的母親分一點憂”。這種大愛，因創(chuàng)建立新教育訓練學校而不斷升華，為青少年的成長做出了重大貢獻。為了給孩子營造一個溫馨、陽光的環(huán)境，她毅然放棄了價格較低的校區(qū)，不惜花費更多的資金購置了陽光充足的校區(qū)。為了創(chuàng)立一所全新的教育訓練學校，以救助那些所謂的“問題少年”，她不畏艱辛，北上六省市進行考察，即使如今依然低燒咳嗽不止。她的決心和付出深深感動了追隨她的老師們。在學校的籌建過程中，她始終堅持以愛為核心，無論是起草文件、審定文稿，還是為孩子們構(gòu)建陽光心態(tài)，都傾注了她的心血。

校區(qū)南面的院子被她精心設(shè)計為一樓的名人長廊和二樓的勵志長廊，每一根柱子上的名人文化和勵志故事都是她親自選定并設(shè)計的。她致力于打造一個富有教育氛圍的校園，讓每一堵墻都能“說話”，每一顆草都能“傳情”，旨在提升師生的校園生活質(zhì)量，實現(xiàn)學校精神的升華和品味的提升。

她不僅是老師心目中的好教師，更是孩子們心中的好朋友。作為校長，她更是將滿腔的愛播撒得淋漓盡致。在樂業(yè)園學校，她引領(lǐng)學校走內(nèi)涵發(fā)展辦學道路，教育教學質(zhì)量逐年提升，贏得了家長和社會的高度認可。

近年來，她因兒子的變化而深入“問題少年”領(lǐng)域，深刻認識到“問題少年”的產(chǎn)生往往源于“問題家長”。她率先改變觀念，成功引領(lǐng)兒子走出困境，并堅信這些孩子只要得到正確的引導，都能成為社會的精英。基于這一信念，她創(chuàng)辦了立新學校，融合教育訓練和文化課教學，為“問題少年”提供一個新的出路。

她就是那種心懷大愛、樂觀豁達的人，總是“贈人玫瑰，手有余香”。

廣東汕頭立新學校的辦學特色：

我們堅信教育的核心是“愛”，倡導“愛滿校園”、“以德育愛”的理念，讓每一個孩子的心靈在這里得到滋潤、充滿陽光。

我們?nèi)轿慧`行陶行知先生的生活教育理念，運用先進的教育科學理論，對“問題少年”進行心理疏導、行為干預和潛能開發(fā)，并在此基礎(chǔ)上進行文化課教育，使他們成為融入社會主流的精英。

我們設(shè)置三個階段漸進式的教學模式，從知、情、意、行多角度進行分析，將行為轉(zhuǎn)化和學歷教育有機結(jié)合。同時引進全國教育科學課題“中小學生閑暇教育”，讓孩子們在活動中鍛煉智慧、激發(fā)潛能，培養(yǎng)團隊精神和規(guī)則意識。

我們的學校是一個充滿愛和希望的地方，全國各地的“問題少年”都可以直接轉(zhuǎn)學至我校就讀，無需中斷學業(yè)。我們致力于為每一個孩子提供一個充滿愛的環(huán)境，幫助他們健康成長，實現(xiàn)自我潛能的發(fā)掘和人生的轉(zhuǎn)變。